1、 第 1 页 共 3 页 Unit6 Story Time 教学设计教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit6 Fruit 【课【课 时】时】Story Time 一、教学目标一、教学目标 能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。 二、教学建议二、教学建议 通过“圣诞老人送错礼物”这一幽默故事复习本单元以及前面单元的词汇 和功能句，提高学生学习英语的兴趣。 初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 帮助学生简单了解圣诞节的习俗。 1. 热身活动 (1) 唱一唱，演一演 先复习第一课的歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生随着节奏拍手、做动作。 (2
2、) 玩一玩，说一说 教师在黑板上摆上水果和文具的卡片。 先让学生闭上眼睛，教师拿走一张卡片，然后请学生睁开眼睛，仔细观察， 说一说哪张卡片没有了。 用上述方法复习其他水果和文具。 可以把学生分成小组，在小组中做一做这个游戏。 Tip: “Whats missing?”这个活动学生已经比较熟悉，教师尽量减少全班活动 的时间，可采用学生以小组为单位玩这个游戏的方式，来增加学生参与的广度， 提高活动的效度。 2. 呈现故事 告诉学生他们将要看一个和圣诞节有关的故事。 将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组讨论 图片内容，说一说自己对故事的理解。 Tip:教师引导学生观察图片中的
3、细节，注意小猫和小猴心情的变化，培养学 生读图的能力。 第 2 页 共 3 页 教师播放故事录音请学生认真听，一边听一边验证自己刚才的推测。 教师再次播放录音，对故事进行必要的讲解。如：教师指着第 1 幅和第 2 幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答 后，教师用英语并借助图片和肢体语戸重夏介绍：Christmas is coming. This is a Christmas tree. This is Father Christmas. He is giving the children some gifts. Do the children like the
4、ir gifts? 引导学生往下听故事。 3. 听、读故事 逐图播放故事录音，教师要配合录音指着图画相应位置。并请学生跟读句 子。 注意指导学生模仿录音的语音、 语调， 读出人物的语气以增加朗读的趣味性。 在跟读第 3 幅图片后，教师可以让学生猜猜孩子们都得到了什么礼物。 在跟读第4、 5幅图， 教师指着小猫和小狗的脸并做出表情冋： Are the monkey and the cat happy? What do they get? 引导学生说出 fish 和 banana，教师拿一张鱼 的图片，带读几遍 fish 即可，不做特别讲解和练习。 4. 表演故事 教师带领学生分角色尝试表演故事。
5、教师扮演圣诞老人，将学生分成三组， 一组扮演小猫，一组扮演小猴，一组扮演 Bill。教师鼓励学生做出恰当的动作。 让学生五人一组，分组练习表演故事。 请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同 学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的同学。 Tip:教师可以找些有特点的、与圣诞节相关的图片，为学生简单地讲解圣诞 节的文化。 故事大意故事大意 圣诞节到了，圣诞老人给孩子和小动物们带来了礼物(图 1 和图 2)。Bill 好 奇地问 Joy 得到的礼物是什么(图 3)。小猴和小猫分别打开自己的礼物。小猴发 现自己的礼物是一条鱼，小猫发现自己的礼物是一个香蕉，都感到很诧异(图
6、4)， 然后， 小猴拿着礼物问小猫是否喜欢吃鱼，小猫也拿着礼物问小猴是否喜欢吃香 蕉，彼此高兴地交换了礼物(图 5)。孩子们和小动物高兴地围着圣诞树跳起舞来 (图 6)。 备选活动备选活动 第 3 页 共 3 页 1. 听故事，指图画 请学生打开书，给学生 2-3 分钟自己看故事的时间。 教师不按顺序、分段播放故事录音，学生根据录音内容指出相应的图片。 Tip:可以让两名学生共看一本书，听录音，看看谁能最快指出相应的图片， 这样不仅能增加听力活动的趣味性，也能帮助能力稍弱的学生。 2. 拿礼物 (1) 教师示范 教师在黑板上画一棵大大的圣诞树，在树上贴一些小礼物，如卡片、图片 等。 请一个学生到教室前面， 教师从树上摘一个礼物送给学生说： A gift for you. 教师引导其他的小朋友问拿礼物的学生：What is it? 拿礼物的学生把自己 的卡片翻过来告诉同学们：Its a . 然后同学们问：Do you like . ? 让拿卡片的 学生根据自己实际喜好回答。 (2) 分组活动 教师给每个小组发一张印有圣诞树的大图， 学生用自己的卡片装饰圣诞树。 小组中一个学生扮演圣诞老人，给组员分发礼物。 同伴互相问问都得到了什么礼物，喜不喜欢这个礼物。 【板书设计】【板书设计】 Unit6 【教学反思】教学反思】
