部编版六年级上册语文教案-23《京剧趣谈》.doc

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1、人教版部编本六年级上册京剧趣谈教案 学习目标:学习目标: 1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。 2.朗读课文,了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。 3.想象京剧的艺术特色。 教学重点教学重点 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 教学难点教学难点 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 教学过程:教学过程: 一、揭示课题,激发兴趣。一、揭示课题,激发兴趣。 1.同学们,你喜欢京剧吗?说一说你喜欢的京剧名段吧。 2.教师板书课题点明“趣谈”。“趣谈”是什么意思? 3.“京剧趣谈”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题? 教师抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课

2、文的兴趣:学习课文后 我们就明白了。 二、自学生字,读顺课文。二、自学生字,读顺课文。 1.读课文, 在文中画出新词及不理解的词。 不理解的词可在小组解决, 也可查字典解决。运用自己喜欢的方法,记住词语。 2.巩固练习, 教师可出示小黑板或投影片, 检查学生理解词语的情况。 3.再读一遍课文。看看还有哪些词语的意思不理解,把它画出来,提 出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需 要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解。 4.指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。 三、初读课文,了解大意。三、初读课文,了解大意。 学生读书思考:课文向我们介

3、绍了京剧的哪几种艺术特色? (一是利用虚拟的道具能演出得具有神韵, 二是奇特的亮相表演能带 给人无限的想象空间。) 四、重点讲读,体会写法。四、重点讲读,体会写法。 1.老师导语引入:作为戏曲表演,要在舞台上展示各种生活场景。但 是,舞台的空间总是有限的。要表现骑马的一个场景,应该怎样来实 现呢? 请同学们读课文的第一自然段,回答这个问题。 2.用虚拟的马鞭来表现骑马,成功吗? 学生汇报,教师点拨指导:演员用马鞭来表演骑马很成功。主要表 现在: (1)骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来。 (2)马鞭拿在手里,演员可以很自由地做出各种动作,表示出各种 意义。 3. 京剧中有些虚拟的道具一样感

4、觉可使用,为了说明这个事实,作 者举出了哪两个例子?请同学们读课文的第 2、 3 自然段, 然后回答。 五、出示要求,自主学习。五、出示要求,自主学习。 1.出示学习要求:自读亮相一部分课文,看看作者讲出了京剧的 什么艺术特色。想象自己是一位解说员,要向外宾们介绍京剧的这种 艺术特色,想一想,你准备从哪些方面按什么顺序来讲呢? 2.提示学生注意讲出以下两点: (1)双方交战正激烈时,演员的动作忽然停止。此时无声胜有声。 (2) 双方交战, 一方败阵逃走, 另一方不去追, 反而在原地耍“杂技”, 凸显人物英雄气概。 3.学生当解说员,模拟场景练习解说。 4.思考讨论:作者在介绍各种京剧艺术特色时运用了哪些说明方法?

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