1、一、教学分析 教材内容分析教材内容分析 本课选自于冀教版小学英语三年级第二学期教材 U1 Animals on the farm. Lesson 1 On the farm。 本单元的知识体系是围绕农场上的动物展开的，分别介绍了农民，农场 以及农场上的三种动物和动物的叫声，并以游戏的形式猜一猜“Whats this? Its a， 最后歌曲 Old MacDonald Had a farm 结束全文。 Lesson 1 作为本单元的第一课， 先从整 体上了解农场概况，学习最具有代表性的三种动物，同时出现了 7 种动物的叫声，这 为第二课学习的动物作好了铺垫，因此在本单元中具有基础性的作用。 学
2、情分析学情分析 三年级的学生刚刚学了一学期的英语，英语的学习兴趣浓厚，积极性高，并且有 了一定的听说，读，写的能力。学生对于本课的主题应该比较感兴，是学生熟悉的话 题，他们可以参与进来。预设到只要给出学生示范和发挥的空间，学生很愿意运用所 学知识进行表达 教学方法分析教学方法分析 教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际法 学法：学生个体活动，小组协作活动，全班活动交替协调，让学生在“动” 、“玩” 、 “乐”的导向中主动的学，轻松的学，快乐地学，变学生被动的接受知识的过程为主动， 探索，创造的学习过程。 二、教学目标 语言知识和技能：语言知识和技能： 1. 能听懂、会说 farm, farm
3、er, cow ,pig ,sheep 五个表示动物的单词，并了解农场上 的其它动物及叫声 Moo, Baa, Oink 等， 且能在歌曲中运用。 能用 What this ? Its a.句型进行自由表达。 2. 用简短的语言对动物和农场进行描述。 过程与方法过程与方法： 通过设置去农场认领小动物的大情景，采用 TPR, 图片，听声音等方法呈现单 词，经过 Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆， 挖掘他们对英语深层次的兴趣。 情感态度：情感态度： 通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动 中感受英语学习的乐趣。 教学重点：教学重点：
4、 能听懂、会说 farm, farmer, cow ,pig ,sheep 以及动物叫声，并用 Whatthis ? Its a.句型进行自由表达。 1 教学难点：教学难点： 用简短的语言对动物和农场进行描述。 三、教学过程 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Step I Warming-up 1. Greetings. 2. Sing a Song: “Colourful world” 1. 与教师进行问候 2. 观看“Colourful world”的 flash 动画歌曲，并配以动作。 通 过 歌 曲 营 造 轻 松 愉 快 的 学习氛围， 激 发
5、学 习 兴趣。 Step II New concept presentation 1.出示春天风和日丽 的美丽图片，提议去 农场。 2. 教授单词 farm(出 示农场图片，纠音， One by one 指读 PPT 上的图片操练。 通过看到农场的公告 “可以认领小动物” 引导学生提出问问 “farmer”详细情况。 出示 farmer 的图片， 纠音，拍手 One by one 操练。 3. 教授三个动物单 词 Listen! Whats this? (出示 pig 的图片) What does it say? 通过过渡语“Listen, What is coming?自 问自答引出 cow
6、 1.Talk about the picture of spring 2.学生观看农场的图片，通过音标 渗透了解字母组合 ar 的发音， 准确 掌握 farm 的发音. 根据教师的引导说出“farmer”单 词，并 one by one 进行操练。了解 有关 farmer”的信息。 3. 学生听音，判断出单词 pig, 并 对教师提问“声音，颜色，数量” 进行回答， 4.根据教师示范，创编歌谣”cow, sheep, farm”然后两两拍手说歌谣， 并进行展示。 1.设置去 农 场 的 情 景， 创设真 实 的 语 言 环境 2.farm, 和 farmer， 对比处 理.farm， 从 发
7、 音 上 考 虑，farmer 为 后 面 的 情 景 做 铺 垫。 3.以不同 的 形 式 引 出 单 词 并 进行操练， 激发， 保持 学 生 学 习 的兴趣 4.chant的 形 式 既 有 2 及 叫 声 ， 纠 音 4. Say a chant 通过看图并出示范 Pig,pig, Its a pig, oink, oink! 5. Play a game: “wolf is coming”. “Listen, The wolf is coming. Its hungry. It want to eat animals, 6. Sing a song “Old Macdonalds f
8、arm” 5.Play the game: When they see the animals, shout out loudly,(help the animals run away) 6.Sing the song, each team 趣 味 性 又 有节奏感， 还 激 发 学 生 的 创 造 能力。 5.“Wolf is coming” 的 游戏， 紧联 情景， 既真 实又有趣， 实效性强。 6.这首歌承 上启下 StepIII Homework Draw a beautiful farm and introduce it 板书设计： Lesson 1 On the farm Its a farm. The Farmer is on the farm. Whats this? Cow Moo, Moo Its a pig Oink, Oink Sheep Baa, Baa.
