1、Lesson 1 On the Farm 一、教材分析：一、教材分析： 本课是冀教版三年级下册第一单元第一课，在这节课里，主要指导学生正确 地认读这些单词 cow, sheep, pig, farm, farmer 及句型 Whats this? Its a 并通 过对话、歌曲、游戏等形式，让学生做到学以致用。 二、学情分析：二、学情分析： 学生通过上一学期的学习， 已掌握了一定量的单词和一些简单的对话， 同时， 本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积 极性较高。 三、教学目标：三、教学目标： 1、能听懂、会说、会读、会写单词：farm, farmer, pig
2、, cow, sheep, a, 短语： on the farm. 2、理解并运用句型：Whats this? Its a 3、能运用肢体动作、声音来表示农场里的动物。 4、学唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm 四、课前准备：四、课前准备： 英语教材，课件，动物图片。 五、教学重难点：五、教学重难点： 1、准确听、说、读、写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a. 2、运用句型 Whats this? Its a 进行交流。 六、六、教学过程教学过程 Step1 Greetings 1、师生边做动作边齐唱歌曲“How are you”。教师
3、和学生互相问候。Say “Hello! Nice to meet you! How are you?” （设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、 愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。） Step2 Presentation 1、导课。 T： Its a lovely day. Now, Lets go to a farm. Look at this picture.(课件出示一幅 农场的图片)。Whats this? Ss:农场。 T：Yeah. Its a farm. So our topic is “On the farm” today. (教师板书课题，
4、简 要介绍“on the farm”的含义，并学习“farm”，引出“farmer”) (设计意图：以一幅美丽的农场图片，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲， 引导进入本课学习情境。) 2、单词教学 There are many animals on the farm. （1）pig T：（指着课件视频上的小猪）Oh，Do you know whats this? Ss: （引导学生说出）pig T：Good! （板书 pig 并教读）pig, pig, Its a pig. 引导学生模仿小猪的声音，并说出句子 Its a pig. 并引出 How many pigs？ （2）cow T：（模仿
5、声音呈现 cow）Whats this? Ss：Its a cow. T: Yeah. （板书 cow 并教读）cow, cow, Its a cow. 引导学生模仿小牛的声音，并说出句子 Its a cow. 引出 How many cows？ （3）sheep T：(肢体动作呈现 sheep) Whats this? Ss: Its a sheep. T: Very good! （板书 sheep 并教读）sheep, sheep, Its a sheep. 引导学生模仿小羊的声音，并说出句子 Its a sheep. How many sheep？ （设计意图：小学生活泼好动，在枯燥的单
6、词教学中使用肢体动作，视频图 片、模仿动物的声音，既准确地表达了词义，又活跃了课堂气氛，吸引学生的注 意力，提高他们对知识的掌握程度，激发其想象力和创造力。） Step3 Practice 1、Chant Pig, pig. Its a pig. Oink, oink. Cow, cow. Its a cow. Moo, moo. Sheep, sheep. Its a sheep. Baa, baa. Farm，farm. Its a farm. Wow, beautiful. 两人一组，边拍手，边 chant。 （设计意图：通过 chant 形式练习单词。） 2、Game Wolf is
7、coming. 3、Sing a song Step 4 Extension 1、What animals can you hear in the song? 拓展 duck，chicken，cat，dog. 2、So, what animals are on the farm?总结农场上的动物们。 3、Do action and guess. 教师表演动物问 Whats this? 学生猜 Its a .两个同 学一组，一人表演并提问 Whats this?，另一人猜 Its a .。教师及时鼓励，增强 学生自信心。 （设计意图：游戏环节，可以激发学生表演欲，让学生在高涨的热情中记住单 词，
8、并且练习了本课的句型。） 4、Talk about Peppas farm. 佩奇也有一个农场，这里都有什么呢？我们一起来看看吧！ （设计意图：创设贴近生活实际的情境，还有学生感兴趣的动画人物，调动 学生学习积极性，把本课的单词、句型运用到生活实际中去，提高学生的语言运 用能力。） Step 5 Summary 通过自编歌曲总结本课句型： Whats this? Whats this? Its a pig. Oink, oink. Whats this? Whats this? Its a cow. Moo, moo. Whats this? Whats this? Its a sheep. Baa, baa. Whats this? Whats this? Its a farm. Wow, beautiful. （设计意图：把本课句型有节奏地唱出来，既愉悦了学生的心情，又巩固总 结了本课知识。） Step 6 Homework 画一个你的农场，把你喜欢的小动物画上去。
