1、Lesson 2 Cats and dogs 学情分析： 三年级的学生活泼好动，喜欢直观形象，喜欢新鲜事物，对课上的各种活动 非常感兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思 维， 逻辑思维不强。 由于上学期已经上了一学期英语， 学生有了一定的语言基础， 所以， 在课上我会适当的用英语来教学， 并且， 根据学生的特点来设计教学活动。 我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极 做、努力唱！ 一、 教学目标： 1、知识目标： （1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat,chicken,dog,duck （2）理解并口头运用句型： What
2、s this? Its a _. Is it a _? Yes,it is./No, it isnt. （3）学唱歌曲“Bingo”. 2、能力目标： 通过学习，培养学生语言运用能力；知识的迁移和拓展能力；自主学习能力 以及相互合作意识。 3、情感态度目标： (1）有兴趣听、说英语，用英语做游戏； (2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教； (3）积极与他人合作，共同完成学习任务，增进感情。 (4) 在提高学生英语能力的同时，激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生 对小动物的爱护意识。 4、策略目标： 运用主动探究法，情景体验法，合作互动法， 全身反应法 ， 游戏引导学 生用各种方法，学习语
3、言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习 任务。 二.教学重、难点： 重点： （1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat,chicken,dog,duck （2）理解并口头运用句型： Whats this? Its a _. Is it a _? Yes,it is./No, it isnt. （3）学唱歌曲“Bingo”. 难点： (1)单词的拼写 (2)正确运用句型：Whats this? Its a _. Is it a _? Yes,it is./No, it isnt. 三、教具：课件，动物贴画，小房子。 四、教学过程： 一、Greeting and review
4、1、T:-Time for class are you ready? -Show me your hand and lets say hellow to each other . - Hellow song. （每节课开始时用学生熟知的歌曲问候不仅让学生感到亲切，还能及时转 换学生大脑思维创设英语氛围。 ） 2、T:-Today we are going to learn lesson 2 ,before the class .lets review the song we learned yesterday ,ok ? T: Now ,open your book turn to page
5、3, lets sing the song“Old MacDonald Had a Farm” 3、Now we know “moo,moo”is the sond of the “-”,出示牛的图片 及单词。 （利用各种方式复习，能增添趣味性又锻炼了学生的反应能力，加深记忆） 二、New concepts 1、cat 首先，用课件展示动物的声音引出新动物。 T: Today i prepared four sounds for you . listen.“ Meow，meow.” Whats this ? 猫。然后，把猫的图片贴到黑板上。 T: Is it a cat ? Yes or no
6、 ? S: T: Yes，cat.Follow me cat cat .(分组读) Look at here 教授每个字母 的发音 “c” / “a” / “t” 字母的发音。 Show me your arm ,Lets say it together. Now show me your fingers .然后带着学生用手空写，c-a-t. cat,cat,cat，it s a cat. T: You are so great. Lets keep looking.然后，出示多只猫 There are many cats! one cat , two cats. (把学生带到农场的情景中去，
7、用声音引出所学单词，学生很有兴趣。在这一 部分初步渗透句型，为接下来的句型教授做铺垫。) 2、dog T：Listen, Who is coming ! (Is it a dog?) S: T: Lets have a look .Yes,Its a dog(黑板上贴出 dog 的图片), “o” 教授每个字母的发音。 T: Boys , show me your arm . Girls show your arm . Who wants to have a try? T:Excellent , show me your finger ,Dog. T: Next picture , there
8、 are three dogs. so cute ,yes ? 3、duck T: Next sound ,Listen and guess。 T: What do you think it is ? (找同学回答) T: Is it a duck ? Lets have a look. T: Yes ,it is! It is a duck. “d” “u” “ck”,pay attention to the “ck” show me your arm and say it together. Who wants to show us? For now ,we learned 3 anima
9、ls,They are cat /dog /and duck. Game :I say and you guess -/-/-. Who wants to have a try? 4、chicken T: Now ,here is the last one. listen! T:Yes, chicken , flow me ,chicken chicken. Look at my hand and control your voice. Whats this ? S: T: Show me your finger , (写) 5、Practice 幻灯展示：用学过的动物图片， (1)T: Lo
10、ok at the ppt. say it as quickly as you can. ready ? （通过这个活动，让学生对单词有个很好的巩固。而且，学生喜欢做游戏，在游 戏中玩、学、做。 ） （2）T: Take out your paper , and fill in the blanks. : Who wants to share your answer? （通过这个环节，让学生快速记忆单词，掌握 4 会单词） 句型新授： T：Attention please , Whats in my hand? S: T:Yes,this is my farm. Let s have a gu
11、ess. Whats in my farm? （设计这个环节，培养学生学习英语的兴趣和学习英语的积极态度。 ） 出示猫 1： T: say the 咒语 。 Now the door is open , let me have a guess Is it a cat?(yes or no?)(交换字母的位置) Lets have a look . “Yes , it is !” T: 领读 Is it a cat? Yes , it is （并板书） Boys ask ! Girls answer ! (交换） 出示猫 2： T: Is it a cat? Yes , it is ！ （请人回
12、答，并给奖励） 出示狗： T: Lets have a look , Who is the next. Is it a dog? Yes , it is ！ 出示鸡： T: “Is it a duck?” “ Yes or No?” “Make a dialogue with your ” (拿出卡片，No.it isnt. 领读，找同学做对话) T：Ok , its the last one .“Is it a chicken ? ” S: T: look at my ppt ,let s play a game . hide and sike ok? i will give you 5 s
13、econds to remember ? 1.2.3.4.5 T: take out the paper and try to find the dog bingo . for example is it a dog ? T: finish ? bingo wants to sing a song for us ! Sing the song “Bingo” Lets sing the song together. T： do yo dog bingo ? yes we all like animals! 三、Homework 1、利用所学单词和句型两人练习。 2、唱 Bingo 歌曲。 板书设计： Lesson2 Cats and Dogs cat Is it a dog ? Yes,it is. duck No,it isnt. chicken
