1、课课 题题 L Lesson 3 Fish and Birdsesson 3 Fish and Birds 课课 型型 新授课新授课 课时课时 1 教教 学学 目目 标标 知知 识识 与技能与技能 1.学生能听懂会说认读单词 bird, fish, swim, fly, dance, sing 2.学生能认读,理解并使用下列句式:Fish can swim. I can dance. Can you dance? Yes, I can./No, I cant. 3.学生能唱歌谣:I can dance. 过程与过程与 方法方法 通过活动培养学生能够运用所学词汇和句子来正确表达 周围的具体实物。
2、 情情 感感 态度与态度与 价值观价值观 促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 激发和增强学生关爱动物和保护动物的意识。 重重 点点 1.学生能正确认读单词:fish,bird. 2.学生能理解并使用句型 “I can Can you?” “Yes， I can./No, I cant.” 难难 点点 单词 fish ,bird 的正确认读。 学生能理解并使用句型 “I can Can you?” “Yes， I can./No, I cant.” 教教 具具 多媒体课件，单词卡片和动物图片。 教教 学学 过过 程程 二次备二次备 课课 1. Greeting： T: Hello, boy
3、s and girls. S: Hello, Miss Xu. T: Lets sing a song, Old MacDonald Had a FarmOK? S: OK!（设计意图：为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学 生带到英语学习乐园。） 二二、 ReivewReivew： 1.PPT 显示“How are you ?”复习学过的重点句型，结合本句 型再纳入我校的特色亮点“五心”教育里的“关心送他人”。告诉 学生关心他人是我们中华民族的传统美德。 2.唱前一节课所学的“BINGO”把所有学生带进课堂中，让学生 感受学习英语的快乐。 3.复习上节课所学的单词和句型。 三New conc
4、ept: Step1.Lets do it. (教师出示英语单词卡片，让学生看图片做动作。 教师可以找部分学生到前面来做.) swim/fly/dance/sing/see板书几个动词。 (设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中 复习这些动词，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这 中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励。) 拓展知识： bird-(复数)birds s 加“加“s s” fish -(复数)fish fish 鱼是可数名词，但是它的单数和复数形式都是 fish。 例句：我可以看见两条鱼。 I can see two fish. Step2.Ask and a
5、nswer T: Youre very good, now lets look at the animals. Whats this? Ss: Its a cow. T: Can a cow fly? Ss: Yes, it can./No, it cant. 板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I cant. Step3.Practice in pairs and present their dialogues Whats this? Its a Can you ? Yes, I can. / No, I cant. 小组合作：小组合作： T: Good w
6、ork, boys and girls. The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I cant./Yes, I can. T: Can you sing? S2: Yes, I can. Step5.Practice and present their dialogues. Can you dance? Yes, I can./ No, I cant. (设计意图：这几个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起， 让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的 过度到谈论自己，
7、培养学生语言综合表达的能力。以对话形式展示 学生综合表达的能力，同时，完成练习题，在学生能用英语对话的 基础上又考察了学生认读句子的能力。) LetLets chant!s chant! I can dance . can you ? can you ? I can see . can you ? can you ? I can swim . can you ? can you ? 11. I can sing . can you ? can you ? 12. 用顺口溜来缓解课堂气氛，调动学生的学习积极性,更深入的 了解本课。 (设计意图： 让学生感受到学习英语的乐趣， 并且让学生们在乐中学
8、、 学中用，这样能够让学生更加高效的了解并运用本课的重点句型。 4 4Practice:Practice: Step1.按要求回答下列各题。 Step1 将句子与相应的图片连线。 （设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分 到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和 句型整合在一起。） 5 5课堂小结课堂小结; ; Class Closing Through this lesson ,what do you gain? 通过本节课同学们有什么收获？ 把你的收获分享给大家！ 6 6HomeworkHomework： 1.Find more words about animals and draw your favourite animals. 找关于动物的单词,并把最喜欢的动物画下来。 2.Read and remember words in this lesson.读记本课的重 点单词。 教教 学学 反反 思思 板板 书书 设设 计计 L Lesson 3 esson 3 Fish Fish and Birdsand Birds dance sing swim fly Fish can swim. Birds can fly. Can you dance/sing/swim? Yes, I can. No, I cant.
