1、冀教版三冀教版三下下 Unit1 Lesson 5 Where? 一、教学目标：一、教学目标： （一） 知识技能目标： 1. 学生能听懂、会说和认读单词：box，in, on, under . 学生能运用句子：Where is it? Its _. Whats in the box? （二） 过程与方法 通过情景对话练习 （三）情感态度目标： 通过活动、游戏等能增加学生学习英语的兴趣，敢于、乐于、善于 开口是英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。 二、教学重难点：二、教学重难点： 词汇：box, on, in, under. 难点：用英语准确的表达方位。 三、教学准备三、教学准备 课件，箱子
2、，小动物玩偶 四、教学过程四、教学过程 Step I Leading-in Teacher : Stand up. Ss: one two Teacher : Hello hello ,how are you? Ss: Fine fine , thank you. Teacher :Are you ready for my class ? Ss: Yes! Teacher : Sit down,please. Ss: Thank you. Teacher : Today , a good friend is coming. Guess. Who ? I say you guess. Its a
3、n animal. It has long ears and a short tail. It can jump. Guess. Ss: Its a rabbit. 做动作 Teacher : The rabbit goes to the park with its friends. Lets see. Who are they ? They are animals. (1. I say you guess. Its an animal. It can say “woof woof”. Ss: Its a dog.)做动作 (2.You ask, I answer. 学生用之前学过句型猜一猜:
4、 Can it_? Is it a _?) (3.Who wants to be a teacher? You ask , she answers. 学生用之前学过句型猜一猜: Can it_? Is it a _? Ss: Its a cat.做动作) (4.Look at this park. Guess. Ss: Its a duck.做动作) Teacher : But it begins to rain. They are running away. The rabbit is very sad, and it cries. The rabbit says: where are my
5、 friends? 引出本课题目 Where? 【设计意图】以第三人称讲述小故事导入课题：今天来了一位好朋友， 猜一猜它是谁。 （小兔子）它和它的好朋友们去公园，让我们猜一猜它们都是 谁（复习之前学过的句型，采用了四种猜测方式，激发学生求知欲。 ）突然下 起了雨，让我们来找一找它们在哪？ Step Presentation 1. 教学 box B, b, /b/, /b/, /b/, O, o ,/u/,/u/./au/ X, x, /eks/, /eks/, /eks/ box 贴在箱子上 2. 教学 in (指着藏在箱子里的小猫) 写 in 跟读，学生单独读拼写 in in，in 在里面（
6、并做手势） in the box in the desk in the car 3. 教学 on (指着藏在椅子上的小鸟) 写 on 跟读，学生单独读拼写 on on， on 在上面（并做手势） on the chair on the box on the desk 4. 教学 under. (指着藏在树下的小狗)同上 写 under 跟读，学生单独读拼写 under under, under 在下面（并做手势） under the tree under the box under the desk 【设计意图】 “词不离句” ，在句子中学习、熟练新单词。并在教学新 单词时，渗透语音教学。通过
7、多种方法练习读、写单词。 Step :Practice 1. Chose and match. 2. I do you say. (做手势巩固 on in under) 3. I say you do. (听口令做动作，练习 on in under) 4. Group work. (练习句子 Where is it? Its _.) 【设计意图】用多种方法练习方位介词、句子。 （图句练习，我做你说，我 说你做，小组对话）既充分练习短语，又不枯燥。 Step Consolidation 1. Lets play. Where is the rabbit? （Teacher: The rabbit
8、 friends want to play with you. Lets find them.） 一个学生找，其他学生一起说 Where is the rabbit? 当找的同学离小动物越来越远的时候，其他同学声音越来越低，当 找到同学离小动物越来越近的时候，其他学生声音越来越高。 如果找到了就说 Its _.如果没有找到，就问同学们 Where is the rabbit? 然后一个同学告诉他 Its _. 【设计意图】故事延伸，那些小动物来到了我们教室，他们也想和你们 一起玩，让我们来找一找它们吧！通过游戏，让课堂氛围达到高潮，玩中学。 给学生运用语言的机会， “学以致用” 。 Step Listening and practice 听录音(Whats in the box?) 1.跟读 2.角色扮演。 老师先拿个箱子里面放个小鸭子。学生们一起问 Whats in the box? 3.学生自愿上来，角色扮演。 Todays homework: 1. 看板书，再回顾。 2. 用所学方位介词与同学编对话练习。 【设计意图】 回顾这节课内容，课下巩固练习。 Step :Blackboard design Lesson5 Where? Its box Whats in the box? Is it a _? Can it _
