1、02 地图的三要素 解读考纲 分析考情 考纲点击 命题趋势 地图上的方向和比例尺 、常用图例和注记 结合两图考查比例尺大小和图幅面积的关系；结 合地形剖面图考查比例尺大小和地形起伏状况的 关系；结合道路选择考查地图方向上的确定等。 多以选择题的形式，考查地图上方向的判定，或 者比例尺的计算和判断。 40 千千 米米 0 比例尺比例尺 方向方向 地图三要素地图三要素 图例和注记图例和注记 1 方向 Part One 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 方向 一般指向法 上北下南上北下南 左西右东左西右东 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 知识精讲 对应练习 知识小结
2、 牛刀小试 课后作业 方向 有指向标的地图 指向标箭头指向某一方向指向标箭头指向某一方向( (不一定指向上不一定指向上) )， 然后根据然后根据“上北下南，左西右东上北下南，左西右东”原则构建。原则构建。 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 N 北北 南南 西西 东东 a-b的方向为: 北南 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 经线指示南北方向； 纬线指示东西方向 方向 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 B A点在点在B点的什么点的什么 方向？方向？C点在点在B点点 的什么方向？的什么方向？ 东东 南南 西西 北北 A 东北东北 C 西南西南 知识精
3、讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 2 2、根据北极星定向：、根据北极星定向： 顺着大熊星座勺口两顺着大熊星座勺口两 颗星的方向画一条连颗星的方向画一条连 线，在长短约是这两线，在长短约是这两 颗星距离颗星距离5 5倍的另一倍的另一 端，便是明亮的北极端，便是明亮的北极 星。人们面向北极星，星。人们面向北极星， 正前方恰好是正北。正前方恰好是正北。 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 3 3、根据树冠和树轮定向：、根据树冠和树轮定向： 树木树木向阳面（南侧）生长向阳面（南侧）生长 较快，树桩年轮较疏；背较快，树桩年轮较疏；背 阳面（北侧）的树桩年轮阳面（北侧）的树桩年轮
4、较密。较密。同样道理，从单株同样道理，从单株 的外形来看，靠南侧的枝的外形来看，靠南侧的枝 叶较茂密；靠北侧的枝叶叶较茂密；靠北侧的枝叶 较稀疏，树皮较粗糙。较稀疏，树皮较粗糙。 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 命题角度一 利用比例尺确定位置 1.(高考经典题)图1为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图2为校园图局部。读图，指示牌在图2中的位置是( ) A. B C. D .( (高考经典题高考经典题) )图图1 1为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图2 2为校园图局部。读图，为校园图局部。读图， 指示牌在图指示牌在图2 2中的位置是中
5、的位置是( ( ) ) A. A. B B C. C. D D 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 命题角度一 利用比例尺确定位置 1.(高考经典题)图1为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图2为校园图局部。读图，指示牌在图2中的位置是( ) A. B C. D .( (高考经典题高考经典题) )图图1 1为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图2 2为校园图局部。读图，为校园图局部。读图， 指示牌在图指示牌在图2 2中的位置是中的位置是( ( ) ) A. A. B B C. C. D D B
6、 2 比例尺 Part Two 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 比例尺 定义 表示图上距离比实地距离缩小的程度，表示图上距离比实地距离缩小的程度， 因此也叫缩尺因此也叫缩尺 公式 比例尺比例尺= = 图上距离图上距离 实地距离实地距离 注意：单位统一到厘米注意：单位统一到厘米 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 表示 数字式数字式 1:500000 文字式文字式 图上图上1 1厘米代表厘米代表 实地距离实地距离5 5千米千米 线段式线段式 0 0 5 5千米千米 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 大小 1 4000000040000000 1 8
7、00000000800000000 a.依据分母的大小来判定：依据分母的大小来判定： 分母越大，比例尺越小；分母越大，比例尺越小； 分母越小，比例尺越大分母越小，比例尺越大 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 A b.依据相同的图上距离所隔的经纬度来判定依据相同的图上距离所隔的经纬度来判定 A B C D 9 10 42 41 130 140 40 30 72 68 24 20 16 80 82 10 8 6 下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是( ) 图上距离相同，表示的实地范围越小，比例尺越大图上距离相同，表示的实地范围越小
8、，比例尺越大 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 表现范围 表现范围 表现范围 内容详细 内容详细 内容详细 比例尺：10km10km 比例尺：100km100km 比例尺：1000km1000km 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 图幅相同的地图：图幅相同的地图： 比例尺 范围范围 内容内容 精确度精确度 比例尺大比例尺大 小小 详细详细 高高 比例尺小比例尺小 大大 简略简略 低低 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 下面三幅图，比例尺最大的是下面三幅图，比例尺最大的是 ，最小的是，最小的是 。 实地范围最大的是实地范围最大的是 ，最小的是，最小
9、的是 。 内容最详细是内容最详细是 ，最简略的是，最简略的是 。 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 大比例尺：大比例尺：1：200000 小比例尺：小比例尺：1：1000000 中比例尺介于中比例尺介于1：200000和和1：1000000之间之间 思考思考： 哪些地图需要用较小的比例尺？哪些地图需要用较小的比例尺？ 哪些地图需要用较大的比例尺？哪些地图需要用较大的比例尺？ 世界地图、国家地图等世界地图、国家地图等 平面图、军事地图等平面图、军事地图等 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 例例5、绘一张、绘一张 新翰中学学校平面图，采用下列哪一种比例尺最新翰中学学
10、校平面图，采用下列哪一种比例尺最 合适（合适（ ） A、1：10000 B、1/3000000 C、图上、图上1厘米代表实地距离厘米代表实地距离2千米千米 D、 0 40千米千米 A 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 思考：思考：比例尺的缩放对比例尺的缩放对图幅的大小图幅的大小以及以及 所表示的范围所表示的范围有何影响呢？有何影响呢？ 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 将将1：4000的比例尺放大到它的的比例尺放大到它的2倍，得到的倍，得到的 新比例尺是新比例尺是 将将1：4000的比例尺放大的比例尺放大1倍，得到的新比倍，得到的新比 例尺是例尺是 （1：400
11、0）2=1：2000 （1：4000）(1+1)=1：2000 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 将将1：4000的比例尺的比例尺 缩小到它的缩小到它的1/2，得到的新，得到的新 比例尺是比例尺是 将将1：4000的比例尺缩小的比例尺缩小3/4，得到的新比例尺，得到的新比例尺 是是 （1：4000）(1/2)=1：8000 （1：4000）(1-3/4)=1：16000 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 1. 1.如果将该图的比例尺扩大如果将该图的比例尺扩大1 1倍，图示区域实地范围不变，图幅倍，图示区域实地范围不变，图幅 面积是原来的面积是原来的( ( ) )
12、 A A1 1倍倍 B B2 2倍倍 C C3 3倍倍 D D4 4倍倍 将原比例尺放大到将原比例尺放大到n n倍，新图面积为：倍，新图面积为：_。 将原比例尺缩小到将原比例尺缩小到 ，新图面积为：，新图面积为：_。 n 1 原图原图n n2 2 原图原图（ ）2 2 n 1 放大后的图幅面积放大后的图幅面积= =原图面积原图面积放大到的倍数之平方放大到的倍数之平方 缩小后的图幅面积缩小后的图幅面积= =原图面积原图面积缩小到的倍数之平方缩小到的倍数之平方 图幅的缩放，实际上是图幅的缩放，实际上是面积面积的缩放！的缩放！ 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 将比例尺将比例尺放大放
13、大到到N N倍倍= =原比例尺原比例尺N N，放大的图幅为原来的放大的图幅为原来的nn倍倍 将比例尺将比例尺放大放大N N倍倍= =原比例尺原比例尺（1 1 N N），），放大的图幅为原来的（放大的图幅为原来的（n+1n+1） 倍倍 将比例尺将比例尺缩小缩小到到1/N=1/N=原比例尺原比例尺 1/N1/N，缩小的图幅为原来的（缩小的图幅为原来的（1/n 1/n ） 倍倍 将比例尺将比例尺缩小缩小1/N=1/N=原比例尺原比例尺 （1 11/N1/N），缩小后图幅为原来的），缩小后图幅为原来的 （1 1- -1/n 1/n ） 倍。倍。 比例尺的缩放，实际上是比例尺的缩放，实际上是长度长度的缩
14、放！的缩放！ 放大到放大到n n倍就是放大到原来的倍就是放大到原来的n n倍；倍； 放大放大n n倍就是放大了倍就是放大了n n倍，就是在原来已有的倍，就是在原来已有的 基础上又多了基础上又多了n n倍，也就是倍，也就是n+1n+1倍。（缩小同理）倍。（缩小同理） 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 李强决定找广告店将地图放大。以下是李强与店家 之间的对话： 李强：请帮我把这张地图放大3倍。 店家：就是把地图放大到原图的3倍，是吧？ 李强：不对，是把地图放大到原图的4倍。 店家：比例尺标多少？ 李强：呃，这个 是李强表述不清还是店家理解有误？ 请帮李强回答地图放大后比例尺的大小。
15、 0 20km 比例尺 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 图幅“放大到”a倍，就是原图面积乘以a； 将地图放大3倍，就是原图面积乘以（1+3），即4 倍。 将地图放大到原图的4倍，就是原图面积乘以4。 图幅“放大（了）” a倍，就是原图面积乘以 （1+a）倍。 故店家理解有误 3 图例和注记 Part Three 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 图例和 注记 图例图例: :是地图上用来表示地理事物的符号是地图上用来表示地理事物的符号。 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 图例和 注记 注记注记：表示地理事物名称的文字及表示山高表示地理事物名称的文
16、字及表示山高、水深的数字水深的数字。 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 图例和 注记 注记注记：表示地理事物名称的文字及表示山高表示地理事物名称的文字及表示山高、水深的数字水深的数字。 注记：横写从左到右，竖写从注记：横写从左到右，竖写从 上到下上到下 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 小明在纸上绘制了所在学校的平面图(学校长500 m、宽240 m)。每周一全校师 生都会在广场上举行庄严的升旗(国旗与太阳同时升起)仪式。据此回答下题。 1小明所在学校 ( ) A从广场向正西方走可直达校门 B教学楼位于教学楼的北面 C喷泉位于办公楼的东北方向 D夏至日升旗时旗杆
17、影子朝向校 训牌 C 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 小明在纸上绘制了所在学校的平面图(学校长500 m、宽240 m)。每周一全校师 生都会在广场上举行庄严的升旗(国旗与太阳同时升起)仪式。据此回答下题。 B 2小明绘制该平面图时用的纸长51.5 cm，宽36.4 cm，其绘图时用的比例尺 最可能为 ( ) A1100 B11 000 C110 000 D1100 000 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 读江苏省某地的人口密度图，回答下题。 注：图中人口密度为500人 /km2，图上1 cm代表10 km，图 中每点代表1 000人。 3江苏省的实地面积约为10万 km2，在比例尺110 000 000的 地图上绘出来时，图上面积约为 ( ) A1 cm2 B10 cm2 C100 cm2 D1 000 cm2 B 知识精讲 对应练习 知识小结 牛刀小试 课后作业 10若将图放大成图，地图 所表达的内容不变，则图( ) A比例尺变为120 000 000 B图上1 cm代表实地距离10 km C每点代表2 000人 D人口密度为500人/km2 读江苏省某地的人口密度图，回答下题。 注：图中人口密度为500人 /km2，图上1 cm代表10 km，图 中每点代表1 000人。 D 每一次发奋努力的背后，必 有加倍的赏赐。 威廉詹姆斯
