2021青岛版六制五年级科学下册第三单元10《种子发芽了》 教案+课件.zip

10.10.种子发芽了种子发芽了教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 种子发芽了是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册生物的生长与繁殖单 元的第一课时。本课结合学生对植物生长的经验，认识种子的结构，探究种子发芽的条件 。种子发芽实验引导学生经历从提出问题 种子发芽需要什么条件，到进行假设、选择控制条件、制订实验计划、观察记录实验现象 、分析整理数据、做出解释的科学探究的全过程。 本课活动过程主要有四个部分组成。第一部分是活动准备，教材用一个问题引领“一 粒种子是怎样长成一株植物的？他的生长过程是怎样的？”引导学生课前进行思考。并呈 现了“镊子、放大镜、小刀、瓷盘、种子等”实验材料，意在引导学生课前提前将种子浸 泡，为上课做好准备。第二部分活动过程，活动一：“观察种子、研究它们的构造”，引 导学生通过解剖不同的种子，发现种子在结构上的共同点。活动二“种子发芽”这个活动 共包括四个层次，一是猜想种子发芽需要什么条件，二是根据猜想，制订实验方案，三是 做实验，观察种子发芽，四是把种子种在花盆里，继续观察，记录植物的生长。本活动的 四个层次旨在引导学生经历科学探究的全过程，同时通过活动，探究种子发芽所需要的条 件。第三部分是自由活动“交流我们的研究成果”引导学生通过展示照片、图画记录、实 验记录单等方式来展示观察种子发芽、长大过程中的变化，尝试将观察到的现象做合理的 解释。第四部分是拓展活动 “查阅资料，了解辣椒种植的基本方法”。引导学生通过查找资料，让学生知道辣椒种植 的基本方法。 从结构上来看，“设计种子发芽实验”“种子发芽实验”“从实验中获得信息”组成 了一个不可分割的整体，它们完整地构成了“提出问题设计方案实验研究 收集信息加工分析信息（解决问题）”一个主题探究活动的过程。 【学生分析学生分析】 五年级的学生都喜欢实验，部分学生已学会进行仔细的观察。学生小组内的合作交流 也有了基础。五年级的学生已经初步具备将感性认识上升到理性认知的能力，学生好奇心 强，求知欲盛，但缺少持续观察的耐心，所以我将能根据要求设计出自己的实验计划。 科学概念目标：科学概念目标： 1.通过观察，学会解剖种子，并了解种子的构造。 2.通过实验，知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。 科学探究目标：科学探究目标： 1. 在教师指导下，能进行种子发芽的对比实验；能运用图表记录实验现象和结果；用自己喜 欢的方式表述研究成果，能对自己所观察到的现象做出合理的解释。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.培养学生耐心观察和记录的习惯。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 珍爱生命，爱护植物。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：小刀、瓷盘、纱布、大豆、玉米、花生等种子等 教师准备教师准备：放大镜、镊子、课件、记录表等 【教学过程教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1. PPT3PPT3出示出示 有一首诗“春种一粒粟，秋收万颗籽。”农民伯伯种地也很有学问，那么你知道他们为什 么要在春天播种呢？ 2.学生自由回答。 3. PPT4PPT4出示出示 小结：种子种在土壤里，找到合适的环境它就会发芽生长。这节课我们就一起 研究新的课题：种子发芽了。 二、活动探究二、活动探究 活动一：活动一：观察植物种子的结构。 1.教师提问：种子里面到底有什么呢？今天老师给你们准备了浸泡过的花生的种子， 还有课前你们自己准备的大豆（大豆）、玉米的种子，下面拿出来，以小组为单位观察、 研究（小组长领取花生种子）。 2.观察探究指导。在观察之前，小组先讨论一下应该怎样观察研究。 3. PPTPPT 5 5出示出示 小组派代表汇报探究方法。（用放大镜仔细看，用小刀切开看里面的构造）对学生 好的探究打算给予充分的肯定，并且提示用小刀时要注意安全。 4引导学生做好探究记录。师：你打算通过什么方式来记录观察结果呢？（可以画出 来、可以写字，不要强求统一，鼓励学生用自己喜欢的方式记录。） 5学生探究，教师巡视。 6PPTPPT 6 6、7 7出示出示 交流探究结果。请代表汇报种子的内部构造有：种皮、胚芽、胚根、子叶；请画 种子各部分的同学展示，并说说各部分的名称。 7.教师小结：同学们都能像科学家那样进行细致观察，并以自己喜欢的方式记录观察 的结果，非常了不起。那么你再猜想一下种子发芽的是哪部分？ 8. PPTPPT 8 8出示出示 验证猜想。到底是种子的哪部分发的芽呢？下面我们一起观看种子发芽的视频课件 。 小结：一个健康的种子发芽不仅因为里面有胚芽，它还依赖外部条件，它需要外部哪 些条件呢？下面我们一起来研究。 活动二：活动二：探究种子发芽需要什么条件。 1.PPTPPT 9 9出示出示 引导学生进行猜想；你认为种子发芽需要哪些条件？鼓励学生大胆猜测。（可能与 土壤有关、与水、温度、空气有关。） PPTPPT 1010出示出示 平时我们都吃过豆芽，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的 这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？如果改变其中的一个条件 ，可能会有什么样的结果呢？ 2.同学们以小组为单位设计制订实验方案，验证我们的猜测。师巡视指导。 3.交流实验方案。以其中一个组为范例，交流设计的实验方案。想研究什么问题，你们预 测结果会是怎样的？你们的研究中，改变了什么条件？哪些条件是没有改变的？怎样知道 改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？在实验研究过程中还应该注意什么？ PPTPPT 1111出示出示 要改变的条件是水，不改变的条件是光照、温度。种子发芽和水的关系：实验方案 设计如下：一号种子放在有水的盘里，二号种子放在无水的干燥的浅盘中。 PPTPPT 1212出示出示 要改变的条件是温度。不改变的条件是水和空气。设计研究种子发芽和温度的关系 ，实验方案设计如下：同样用水泡好的种子，一号种子放在常温下，可以是教室里，可以 是家里的厨房和客厅，二号种子放在温度低的地方中；可以在种子里面放入冰块，可以放 在冰箱里等。 PPTPPT 1313出示出示 要改变的条件是空气。不改变的条件是水和温度。设计研究种子发芽与空气的关系 ，实验方案设计如下：同样用水泡好的种子，一号种子放在常态的环境中下，可以是教室 里，可以是家里的厨房和客厅，二号种子放在真空中。 师小结：每个小组的同学团结合作，积极动脑，设计出了合理的实验方案来验证我们 的猜测。我们要按照方案的设计去进行认真的观察，并做好观察记录，一个周后我们再来 交流你的观察结果。 如果种子发芽了，大家可以把一部分种植在土里，继续观察。 活动三：活动三：交流我们的研究成果 1.PPT14PPT14、1515、1616出示出示 很多同学已经急不可待想知道我们观察的结果，很多同学师把 课前的观察仔细的拍摄了下来，请同学们观看。 2.交流：说说种子发芽了需要什么条件？（水、空气、适宜的温度）。种子的每一部 分都发育成了植物的哪些部位？ 3.经过种植植物的这个活动，你知道植物怎么繁殖后代吗？ 4.解决课前提出的问题：农民伯伯为什么要在春天播种？（引导学生总结春天温度适 宜，水分充足、空气湿润，适合种子发芽。） 三、拓展活动三、拓展活动- 了解辣椒种植的基本方法。了解辣椒种植的基本方法。 PPTPPT 1717出示出示 查阅资料了解辣椒种植的基本方法。 【板书设计板书设计】 种子发芽了种子发芽了 水分 空气 适宜的温度 种子 发芽 结构 种皮 胚根据青岛版五年级科学下册教材制定 10.种子发芽了 l活动准备 玉米种子 大豆种子 镊子盘子 放大镜 纱布或纸巾 l活动过程 春种一粒粟 ，秋收万颗 子。 l活动过程 l活动过程 实验方法： 1.剥种皮 用镊子夹住大豆。用解剖刀在种脐部 位划开一个小口，将大豆种皮剥下， 将2片子叶分开。 2.用放大镜观察并记录。 3.纵剖玉米种子 用镊子夹住玉米种子，沿种子较宽面 的正中线纵向切开使其成对称两部 分。 4.用放大镜观察并记录。 玉米 大豆 种 皮 胚轴 胚根 子叶 胚芽 2 5 3 4 1 l活动过程 菜豆 种子 结构 玉米 种子 结构 种 皮 和 果 皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根 1 6 2 3 4 5 l活动过程 水分 温度空气 种子发芽需要什么条件呢？ l活动过程 实验一 种子发芽与水的关系 实验目的：研究种子发芽与水的关系 观察对象：大豆种子 不同条件：1号种子放在有水的环境中，2号种子放在无水环境中。 观察记录： 其他条件必须 相同才可以！ l活动过程 实验二 种子发芽与温度的关系 实验目的：研究种子发芽与温度的关系 观察对象：大豆种子 不同条件：1号种子放在常温环境中，2号种子放在低温环境 中。 观察记录： 其他条件必须 相同才可以！ l活动过程 实验三 种子发芽与空气的关系 实验目的：研究种子发芽与空气的关系 观察对象：大豆种子 不同条件：1号种子放在有空气的环境中，2号种子放在真空环境 中。 观察记录： 其他条件必须 相同才可以！ l活动过程 种子发芽实验 l活动过程 我们来展示一下吧！ l活动过程 绿豆发芽 l活动过程 l拓展活动 了解辣椒的种植方法。