1、1 商洛市 XX 中心小学教师课堂教案 审签：审签： 课题 1 学会尊重 课型 新授 总第 1 1 次 科目 道德与法治 年级 六 执教者 丰汉朝 教学 目标 1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。 2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。 3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。 教学 重点 理解并掌握尊重自己的表现。 教学 难点 正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别 方法 指导 讲授、默读、交流、讨论。 教学 准备 搜集过度维护的事例。 教 学 过 程 一、谈话导入，了解尊重 1.同学们，这是拍摄于 2017 年 11 月的一张新闻图 片，在这张图片中你看 到了谁？
2、 2.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精 神力量，它的名字叫 “尊重”。（板书：学会尊重） 二、 联系生活，畅谈尊重 1. 在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什 么？ 2. 谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却 忽视身边默默无闻的人。 在你的身边，有哪些值得尊重的 普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们故事。 3. 你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无 闻，即使没有取得显著 成就，他也拥有生而为人的尊严。 4. 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有 那些变化呢？ 教师 复备栏 2 （板书：让生活更美好，让社会更和谐 三、 创设情境，学会尊重 （一） 尊重需要悦纳
3、自己 1. 有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不 参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一 （出示） （1）指学生读。 （2）同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什 么样的眼光看待自己 的？ （3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ （4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现 更好的自己吗？请在 小组内轻声讨论讨论，给她留言。 （板书：悦纳自己） 2. 除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？ （1）小组讨论。 （2） 交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。 （二） 尊重需要适度维护 1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好 脾气”先生。他们 非常注重维护自己
4、的形象，永远满脸笑 容，对谁都和和气气。 2.“讲道理先生说“好脾气”先生的做法是不尊重 自己？他说的有道理 吗？为什么？ 3.如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形 象，过度维护自己， 你觉得以后还会发生什么事情？ 4.面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来 转变这样的境遇？请大 家小组内讨论一下。 三、总结升华。 出示齐诵小诗每个人的精彩 布置 作业 板书 设计 教学 反思 3 商洛市 XX 中心小学教师课堂教案 审签：审签： 课题 1 学会尊重 课型 新授 总第 2 2 次 科目 道德与法治 年级 六 执教者 丰汉朝 教学 目标 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品
5、质，养成事事处 处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 教学 重点 培养学生尊重他人的意识和品质。 教学 难点 培养学生尊重他人的意识和品质。 方法 指导 小组合作讨论、自主学习法。 教学 准备 课件。 教 学 过 程 一、 游戏导入，引发话题。 1. 玩游戏“照镜子” 2. 板书课题：学会尊重。 二、 故事引路，典范身上学尊重。 1. 尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我 们树立了榜样。 2. 出示故事毛主席回乡刘伯承和小叶丹 周总理过泼水节。 3. 在我们的生活中，你 在什么情况下，感受到了别 人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎 样的？ 请大家在小组内交流交流。 4.
6、 小结并板书：尊重他人是一项 三、联系生活，与人交往懂尊重。 （一） 情境重现，尊重蕴含在话语中 1. 小品剧表演比赛归来 2. 看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭， 你是什么心情？此刻， 他最需要的是什么？ 3. 生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭 教师 复备栏 4 类似的遭遇，可以在小 组内说一说。 4. 的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三 冬暖，人恶语伤人六月 寒。一句理解、尊重的话会给别 人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语） 5. 练一练： （1） 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的 语言。（出示书本第十页 “活动园内容） （2） 交流。 （二） 过渡：尊重
7、他人不单表现在话语上，更应该 落实在行动上。 （三） 探究分享，尊重落实在行动上 1.阅读材料，讨论。 材料一：9 月 1 日晚，开学第一课在央视播出。 主持人董卿在采血 6 岁 的翻译家许渊冲先生的时候，跪在 身边，非常专注的听对方的声音 3 分钟跪地 3 次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲彳 材料二：六 3 班的新班规 1. 教师归纳： 2. 听故事小小的善 (1) 女士的善意之举让那位男青 年明白了什么？ (2) 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 能够维护他人的自尊心， 不把自己的意志强加给他人；应 该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难 处，包容他 人，像尊重自己一样尊
8、重他人。(板书：推己及人) 四、总结提升。 布置 作业 简答：怎样才能做到尊重他人？ 板书 设计 1 学会尊重 教学 反思 5 商洛市 XX 中心小学教师课堂教案 审签：审签： 课题 1 学会尊重 课型 练习课 总第 3 3次 科目 道德与法治 年级 六 执教者 丰汉朝 教学 目标 1. 通过整理复习，进一步学会在生活中要与他人 和谐相处必须 具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 2. 进一步掌握尊重他人的方法一 一推己及人。 3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成 事事处处 多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 教学 重点 通过学习，让学生明白尊重无处不
9、在，并在学习活动中培养学生尊重 自己、 尊重他人的意识和品质。 教学 难点 在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活 之中。 方法 指导 练习、讨论、交流。 教学 准备 课件。 教 学 过 程 一、复习引入。 1.为什么说每个人都应该得到尊重？ 2.尊重自己表现在哪些方面？ 3.怎样避免过度维护自己？ 二、知识梳理。 1.中华人民共和国公民在(法律)面前一律平等。国家(尊重)和 (保障)人权。中华人民共和国公民的(人格尊严)不受侵犯。 2.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么 显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。每个人都应当得（尊 重）。 3.中华人民共和国
10、公民的（人格尊严）不受侵犯。禁止用任何 方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。 4.每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都 会获得别人的尊重。尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱） 和（自我接纳）等方面。相信自己的价值，（不自我贬低）、（不 自卑）就是尊重自己的重要表现。 6. 尊重自己，并不意味着拒绝(批评)。尊重自己与接受别人 教师 复备栏 6 的批评是不矛盾的。 7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。 8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系， 得不到好的意见和建议）。 9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。 10.尊重他人
11、是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养） 的体现。 11.“良言一句三冬暖”俗语体现了（语言）尊重。 12.（尊重他人）是一项基本的（道德要求），也是一个（文 明素养）的体现。 13.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒 服）。 14.尊重他人不单表现在（话语）上，更应该落实在（行动） 上。与人交往时，（谦虚有礼），（平等友善），（重视他人意 见），（关注他人需要）都是尊重他人的体现。 17.在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊 重吗？为什么？ 答：我认为应该得到尊重。因为从事普通劳动的人靠自己的双 手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周 围人们的
12、生活造成困难。因此，每个从事普通劳动的人都应该得到 尊重。 18.尊重自己表现在哪些方面？ 答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不 自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信 守自己的承诺。 19.面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？ 答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要 时拿起法律武器。 20.怎样才能避免过度维护自己？ 答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信 自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人 意见，分析问题时对事不对人。 21.怎样才能做到尊重他人？ 答：（1）在语言上尊重他人，文明有礼貌，
13、不说恶意伤害他 人的话；（2）在与人交往中，谦虚有礼，平等友善，重视他人意 见，关注他人需要；（3）能够维护他人自尊心，推己及人，让他 人觉得舒服。 三、课堂小结。 布置 作业 1.尊重自己表现在哪些方面？ 2.怎样才能避免过度维护自己？ 3.怎样才能做到尊重他人？ 板书 设计 1 学会尊重 教学 反思 7 商洛市 XX 中心小学教师课堂教案 审签：审签： 课题 2.学会宽容 课型 新授 总第 4 4 次 科目 道德与法治 年级 六 执教者 丰汉朝 教学 目标 1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质。 2.懂得宽容让生活更美好。 教学 重点 懂得宽容的意义。 教学 难点 懂得宽容的意义。 方法
14、 指导 讲授、默读、合作、交流。 教学 准备 课件。 教 学 过 程 一、 情景导入 1. 播放校园剧视频。生认真欣赏。 师：这个视频片段反映了校园里发生的什么 事？怎么解决的？ 生：自由回答。 师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇 到。如何解决这类问题呢？ 那就是 要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人 的话题。 2. 板书课题：学会宽容 二、 讲授新课。 宽容让生活更美好 （一） 读读，想想，说说。 1. 读 P12 活动园案例：“感谢他们的宽容” 2. 照样子，想一想： 教师 复备栏 8 谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽 容，而是指责小楠，甚至和小 楠的爸 爸妈妈吵起来，很有可
15、能损害两个小伙伴的友 谊。 谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容 谢谢车主的宽容，他的宽容让 3. 说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事 例中人物的宽容做法。 4. 交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学 交流一下，谈谈宽容对生活的 意义。 （二）游览“宽容城” 1. 依次欣赏 P13 “宽容城”三个特别的文化 景点。 2. 想一想，交流：想象一下，“宽容城”中 三处特别的文化景点对“宽容城” 生活的作用。 假如“宽容城”中没有了“宽容城，人们的生活 会变成什么样呢？ （三）阅读感悟。 1. 读 pl3“阅读角：宽容一一健康的维生素 2. 感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。 四、课堂小结。 布置 作业
16、 简答：为什么说宽容让生活更美好？ 板书 设计 2.学会宽容 宽容让生活更美好 教学 反思 9 商洛市 XX 中心小学教师课堂教案 审签：审签： 课题 2.学会宽容 课型 新授 总第 5 次 科目 道德与法治 年级 六 执教者 丰汉朝 教学 目标 1. 养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。 2. 能运用恰当的方法分析说明问题。 教学 重点 养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 教学 难点 养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 方法 指导 小组合作讨论、自主学习法。 教学 准备 课件。 教 学 过 程 一、 情景导入 板书课题：学会宽容拥有一颗宽容心
17、二、 讲授新课。 活动二：拥有一颗宽容心 （一）案例分析。 1.读 P14 活动园案例：“公交车上拥挤 4 2.想一想： 在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历 吗？当时你心里是怎么想的? （二）活动园 1.丁丁和朋友参观过宽容城。现象一下，假如 他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的计较 城，会看到什么样的生活景象。 2.根据情境进行补充。 （三）阅读感悟。 1. 读 P16 名言。 2. 感悟。 教师 复备栏 10 （四）看医生，治疗心“病5 1. 啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的 三条“虫子 2. 治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子， 真正做到宽容他人呢？ 假如因为有第 1 条虫 子
18、， 让我愤怒而无法黄谷他人，我会 . 假如因为有第 2 条虫 子， 让我想要报复他人，我会 假如因为有第 3 条虫 子， 让我不愿意原谅他人，我会 （五）读一读，想一想。 1. 读 P17 案例。 2. 想一想： 案例 1 中，班主任的做法是否过于严厉， 你认为冒犯他人人格和尊严的 行为， 可以宽容吗？ 案例 2 中，如果小明的家人不严格要求小 明，而是纵容他的玩火行为， 可能会导致什么样 的后果？ 四、课堂小结。 布置 作业 简答：怎样才能拥有一颗宽容心？ 板书 设计 2.学会宽容 拥有一颗宽容心 教学 反思 11 商洛市 XX 中心小学教师课堂教案 审签：审签： 课题 2.学会宽容 课型
19、新授 总第 6 次 科目 道德与法治 年级 六 执教者 丰汉朝 教学 目标 3. 养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。 4. 能运用恰当的方法分析说明问题。 教学 重点 养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 教学 难点 养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 方法 指导 小组合作讨论、自主学习法。 教学 准备 课件。 教 学 过 程 一、复习导入 1.怎样才能拥有一颗宽容心？ 2.今天继续学习第 2 课学会宽容。板书课 题：学会宽容拥有一颗宽容心 二、 讲授新课。 活动三：和而不同 （一）读案例，谈体会。 1. 阅读 pl8 情景，分析原因。 分析：六
20、 2 班的战火因为什么而烧起来，这时 班级的和谐有什么影响？ 2. 谈体会。 （二）召开主题班会。 1. 召开班会：针对六 2 班出现的问题，班主 任设计了 “营建和谐宽容的班 级生活” 教师 复备栏 12 的主题班队活动，让我们一起参加吧。 2. 劝说： 对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们 呢？教材）18 3. 感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容 的理解。 三、拓展提升。 1.活动：小小演说家 老师将学生分组以不一样的你我他为题展 开演说。 2.欣赏故事司马光砸缸。 四、课堂总结。 世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他 人，提升自我！ 布置 作业 简答：对于那些不宽容的观点，你有什
21、么想法？ 板书 设计 2.学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 和而不同 教学 反思 13 商洛市 XX 中心小学教师课堂教案 审签：审签： 课题 2.学会宽容 课型 练习 总第 7 次 科目 道德与法治 年级 六 执教者 丰汉朝 教学 目标 1.进一步懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完 善自我，促进健康成 长。 2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。 3.能运用恰当的方法分析说明问题。 教学 重点 养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 教学 难点 养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 方法 指导 练习、自主学习法。 教学 准备 课件。
22、教 学 过 程 一、复习导入 1.怎样才能拥有一颗宽容心？ 2.对于那些不宽容的观点，你有什么想法？ 3.今天复习整理第 2 课。板书课题：学会宽容。 二、 整理复习。 （一）填空： 1.（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是（和谐）、（美好生 活）的重要基础。 2.豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是人体健康的（维生 素）。 3.宽容是一种（善待他人）的态度，能够释放压力，改善人的(情 怀)，增进人的(健康)。因此，(豁达宽容)，(与人为善)使人身心 健康，是健康的(“维生素”)。 4.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、 冲突，让人不开心，而（宽容）能让我们心胸开阔。
23、5.宽容让我们面对他人的无心之失是要（大度），不计较。同时， 也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想 教师 复备栏 14 法，懂得（原谅）他人。 6.拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情绪，更为（客 观）、（大度）地面对问题。 7. (“金无足赤，人无完人”)。别人会犯错误，我们同样也会犯 错误，拥有一颗(宽容)的心，学会(原谅他人)，其实也是原谅可能 犯错误的自己。 8、宽容不是无限度地(纵容)和(姑息迁就)，而是有(限度)、有(原 则)的。 9.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱 好或观点看法。学会（和谐相处），尊重他人的不同，是宽容的必 修
24、课。 （二）问答： 1.宽容对生活有什么意义？ 答：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们 内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。 2.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。但是当刘青欺负并讽刺 新转来的同学时，班主任却严厉地批评了刘青，并让他向新同学道 歉，并在全班做检讨，你认为班主任的做法对吗？为什么？ 答：我认为班主任做得对。因为宽容并不是无限度的姑息迁就，而 是有限度、有原则的。刘青欺负并讽刺新来的同学，是对同学的不 尊重，伤害了新同学的自尊心。班主任让刘青向新同学道歉，并在 全班做检讨，既维护了新同学的自尊，也教育了刘青。 3.对于那些不宽容的观点，谈谈你的看法。
25、 答：（1）别人与自己不同，自己与别人也不同，不能可要求人人 相同。 （2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 （3）不是所有的事物都有对错之分，在某些事情上，可以有多种 看法。 （4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观 点，看法才有可能更加全面。 三、课堂总结。 评价学生课堂表现。 布置 作业 简答：宽容对生活有什么意义？ 板书 设计 2.学会宽容 教学 反思 15 商洛市 XX 中心小学教师课堂教案 审签：审签： 课题 3.学会宽容 课型 新授 总第 8 次 科目 道德与法治 年级 六 执教者 丰汉朝 教学 目标 1. 懂得反思的意义，进一步完善自我，促
26、进健康成长。 2. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学 重点 懂得反思的意义。 教学 难点 懂得反思的意义。 方法 指导 小组合作讨论、自主学习法、探究式。 教学 准备 课件、搜集资料。 教 学 过 程 一、 谈话导入 1. 谈话。 师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。 我们考试成绩不理想时，老 师常让 我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教 训。我们找原因的过程就是一 种反思。 生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来 探究一下如何反思。 2. 板书课题：学会反思 二、 讲授新课。 活动一：生活离不开反思 （一）回忆与思考。 1. 回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什 么？ 小学
27、阶段你印象最深的一件事是 2. 思考：为什么这件事给你留下这么深刻的 印象？ 教师 复备栏 16 3. 感受：这样的过程就是反思。 （二）交流与分享。 1. 想一想：你反思过什么事情？进行了怎样 的思考？ 2. 交流与分享： 结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。 三、拓展延伸。 家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交 流。 四、课堂总结。 静坐常思己过，闲谈莫论人非。 布置 作业 搜集名人善于反思的故事，讲给同学听。 板书 设计 3.学会反思 生活离不开反思 教学 反思 17 商洛市 XX 中心小学教师课堂教案 审签：审签： 课题 3.学会宽容 课型 新授 总第 9 次 科目 道德与法治 年
28、级 六 执教者 丰汉朝 教学 目标 1.养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成 长。 2.学习从不同的角度反思自己。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学 重点 养成反思的行为习惯。 教学 难点 学习从不同的角度反思自己。 方法 指导 小组合作讨论、自主学习法、探究式。 教学 准备 课件、搜集资料。 教 学 过 程 一、 复习导入 谁能说一说反思的意义？ 二、 讲授新课 活动二：养成反思好习惯 （一）经验交流会，读一读，谈体会。 1. 想一想：总结一下你反思的方法。 2. 阅读 P24“日记。 思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的 事情吗？ 3. 感悟：如何掌握反思的方法
29、。 （二）选一选，说一说。 1. 选一选： 这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为 特别需要反思的一项，在相 应的方 框内打“J 2. 说一说： 你这样选择的原因是什么？ 教师 复备栏 18 3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是 什么？ 4.晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天 的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需 要锻炼自己的胆量了” 针对材料进行小组讨论： （1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了 哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习 有没有帮助？ （2）如果你是他们班的一员你会用什么样的 方式进行反思？ 三、拓展延伸。 请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为
30、 主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写 成文本，形式不限。 四、课堂总结。 观看视频负荆请罪，让学生用本单元所学 解释成语。 布置 作业 反思的方法有哪些。 板书 设计 3.学会反思 生活离不开反思 养成反思好习惯 教学 反思 19 商洛市 XX 中心小学教师课堂教案 审签：审签： 课题 3.学会宽容 课型 练习 总第 10 次 科目 道德与法治 年级 六 执教者 丰汉朝 教学 目标 1.通过整理与复习，进一步理解反思的意义，养成反思的行 为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。 2.学习从不同的角度反思自己。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学 重点 整理本课知识点。 教学
31、 难点 学习从不同的角度反思自己。 方法 指导 整理复习、自主学习法。 教学 准备 课件。 教 学 过 程 一、 复习导入 1.谁能说一说反思的意义？ 2，反思的方法有哪些？ 二、 整理与复习 1.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或 教训时，就是在（反思）反思）。 2.反思作为内心活动，是（自我完善自我完善）的一种 方式，能帮助我们回顾、（分析分析）和（总结总结）过 去。 3.在我们做了错事以后，可以反思（事情经事情经 过过），吃一堑，长一智；在我们取得成功以后，可 以反思（成功的原因成功的原因），再接再厉；把握反思的时 机，就能达到（事半功倍事半功倍）的效果。 4.4.反思对我们有什么意
32、义（作用）？反思对我们有什么意义（作用）？ 答：（1）反思可以让我们总结经验，进一步 教师 复备栏 20 提升自己。（2）反思可以让我们看到自己的缺点 和不足，更好地完善自己。（3）反思有助于明确 自己的努力方向，判断自己的行为是否有助于目标 实现。（4）反思可以更好地理解和思考自己的生 活，将过去、现在、将来联系在一起，让自己做得 更好。 5.5.反思有哪些方法？反思有哪些方法？ 答：（1）选择发生在自己身上的某件事情， 回忆事情的经过。 （2）在这件事情中，哪些地方自己做得对？ 有哪些成功的经验？（3）在这件事情中，哪些地 方自己做得不对？有哪些失败的教训？（4）如果 能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样 做？ 三、课堂总结。 评价学生课堂表现。 布置 作业 识记本课知识点。 板书 设计 3.学会反思 生活离不开反思 养成反思好习惯 教学 反思
