1、第六单元第六单元 人教版六年级人教版六年级上册上册 1717 古诗三首古诗三首 人教版六年级人教版六年级上册上册 气势磅礴的黄河 莺 歌 燕 舞 的 千 里 江 南 宁静闲适的田园风光 字词超市 我会写 笔顺 组词 造句 涯 笔顺 组词 造句 莺 多音字 曲 qq 曲折 qq 曲子 例：这首例：这首曲曲（ qq ）子仿佛子仿佛 诉说着一个诉说着一个曲曲（ qq ）折凄折凄 美的爱情故事美的爱情故事。 浪淘沙(其一) 唐刘禹锡 刘禹锡刘禹锡( (772772- -842842) )，字梦得字梦得，洛阳洛阳( (今河南洛今河南洛 阳阳) )人人，唐代著名的文学家唐代著名的文学家、哲学家哲学家，有有
2、“诗豪诗豪” 之称之称。刘禹锡诗文俱佳刘禹锡诗文俱佳，涉题材广泛涉题材广泛，与柳宗元与柳宗元 并称并称“刘柳刘柳”，并与白居易合称并与白居易合称“刘白刘白”。有有 陋室陋室铭铭竹枝词竹枝词杨柳枝杨柳枝词词乌衣巷乌衣巷 等名篇传世等名篇传世。 1 2 永贞元年永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵行至江陵，再贬朗州司马再贬朗州司马。一一 度度奉诏还奉诏还京后京后，他又因他又因游玄都观游玄都观触怒当朝权贵而被贬连州刺史触怒当朝权贵而被贬连州刺史， 后历任和州刺史后历任和州刺史。他没有沉沦他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变而是以积极乐观的态度面对世事的变 迁迁。这首诗正是
3、表达了他的这种情感这首诗正是表达了他的这种情感，具体创作时间不详具体创作时间不详。 浪浪淘沙（其一）淘沙（其一） 唐唐刘禹锡刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 3 浪浪淘沙（其一）淘沙（其一） 唐唐刘禹锡刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 指唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，指唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易， 其形式为七言绝句。后又用为词牌名。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。 自古相传黄河有九自古相传黄河有九 道弯。形容弯弯曲道弯。形容弯弯曲 曲的地方很
4、多。曲的地方很多。 波浪淘洗。波浪淘洗。 掀翻，上下簸动。掀翻，上下簸动。 “自天涯”将黄河的源“自天涯”将黄河的源 远流长突写得了神入化。远流长突写得了神入化。 特点特点 浪浪淘沙（其一）淘沙（其一） 唐唐刘禹锡刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，它们随同黄河流经万里， 经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。 九曲黄河万里沙九曲黄河万里沙 “九曲”用了夸张的“九曲”用了夸张的 手法写黄河曲曲折折。手法写黄河曲曲折折。 这就是黄河这就是黄河，从高空俯瞰从高空俯瞰，如巨龙蜿蜒盘旋如巨龙蜿蜒盘旋。它是世界第五大它是
5、世界第五大 长河长河，中国第二长河中国第二长河，流经九个省和自治区流经九个省和自治区。黄河中上游以山地为黄河中上游以山地为 主主，中下游以平原中下游以平原、丘陵为主丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地由于河流中段流经中国黄土高原地 区区，因此夹带了大量的泥沙因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的所以它也被称为世界上含沙量最多的 河流河流。 欣赏了远景图，我们再来欣赏一幅画面欣赏了远景图，我们再来欣赏一幅画面 你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？ （波涛汹涌、巨浪滔天）（波涛汹涌、巨浪滔天） 浪淘风簸自天涯浪淘风簸自天涯 你仿佛听到了什么？你仿佛听到了什么？ （虎啸龙吟、震耳
6、欲聋）（虎啸龙吟、震耳欲聋） 你感受到了什么？你感受到了什么？ （气势磅礴、气吞山河）（气势磅礴、气吞山河） 前两句描写了黄河前两句描写了黄河“弯弯曲曲弯弯曲曲、黄沙滚滚黄沙滚滚、波涛汹涌波涛汹涌”的特点的特点， 用夸张的手法描绘了来自天边用夸张的手法描绘了来自天边, ,奔腾千里奔腾千里、雄伟壮观的图景雄伟壮观的图景。诗人诗人 歌咏九曲黄河中的万里黄沙歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强一往无前的顽强 性格表达了作者奋发有为的精神和豪迈的气概性格表达了作者奋发有为的精神和豪迈的气概。 如今直上银河去，如今直上银河去， 同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。 银河
7、在中国文化中占有很重要的地位，有著名的银河在中国文化中占有很重要的地位，有著名的 中国神话传说故事鹊桥相会。中国神话传说故事鹊桥相会。 银河系的两个星座名。牛郎织女是一个美丽的千古流传的银河系的两个星座名。牛郎织女是一个美丽的千古流传的 爱情故事，是我国四大民间爱情传说之一。相传每年农历爱情故事，是我国四大民间爱情传说之一。相传每年农历 七月初七，有百鸟到银河搭鹊桥让牛郎织女相会。七月初七，有百鸟到银河搭鹊桥让牛郎织女相会。 抒情抒情 如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 诗意：既然你是从天边而来，如今请你带着我沿着黄河直上银 河去，我们一起去牛郎织女的家里做客吧。
8、 如如 今今 直直 上上 银银 河河 去去 同同 到到 牵牵 牛牛 织织 女女 家家 直上银河直上银河，同访牛郎织女同访牛郎织女。诗人以浪漫的想象结合优美的传说诗人以浪漫的想象结合优美的传说，运用运用 拟人等修辞手法拟人等修辞手法，把黄河汹涌澎湃特点写得更加具体把黄河汹涌澎湃特点写得更加具体、生动生动、形象形象。 筋疲力尽、危险重重筋疲力尽、危险重重 男耕女织、静谧美好、幸福温馨男耕女织、静谧美好、幸福温馨 黄河是雄伟壮观的，可在淘金女的眼里却是十分凶险的，每天她们都要黄河是雄伟壮观的，可在淘金女的眼里却是十分凶险的，每天她们都要 冒着生命危险去淘金，她们生活怎样？牛郎织女生活又怎样冒着生命危
9、险去淘金，她们生活怎样？牛郎织女生活又怎样? ? 4 首句诗人一提笔就给我们展现了一幅苍茫雄浑景象首句诗人一提笔就给我们展现了一幅苍茫雄浑景象，给人以惊心动给人以惊心动 魄的强烈震撼力魄的强烈震撼力。前两句表面是写黄河大浪淘沙前两句表面是写黄河大浪淘沙，但其实有着深刻的寓但其实有着深刻的寓 意意。作者用作者用“九曲黄河九曲黄河”来比喻政治斗争和人生曲折来比喻政治斗争和人生曲折、险恶险恶，把自己比把自己比 作作“九曲黄河九曲黄河”中的一粒小小的河沙中的一粒小小的河沙。后两句是作者的奇思异想后两句是作者的奇思异想，进一进一 步写出黄河的神奇步写出黄河的神奇，表现了世人的乐观精神表现了世人的乐观精神
10、。本诗一方面描写黄河波澜本诗一方面描写黄河波澜 壮阔的景色壮阔的景色，另一方面是因为世人仕途不顺另一方面是因为世人仕途不顺，但他不甘屈服但他不甘屈服，表现了其表现了其 不畏艰难险阻不畏艰难险阻、逆流而上的乐观精神逆流而上的乐观精神。 小结小结: :同是在河边生活同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美牛郎织女生活的天河恬静而优美， 黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活，辛苦辛苦、劳累劳累， 随时会有生命危险随时会有生命危险。诗人用精炼的语言诗人用精炼的语言，将现实中汹涌的黄将现实中汹涌的黄 河与想象中静谧的银河相融河与想象中静谧的银河相融，寄托了对宁
11、静田园牧歌生活的寄托了对宁静田园牧歌生活的 向往向往。这是多么奇伟的想象这是多么奇伟的想象。 5 6 浪淘沙 （其一） 现实 神话 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 如今直上银河去 同到牵牛织女家 夸张 想象 豪迈气概 奋发精神 图解课文图解课文 江南春 唐杜 牧 杜牧杜牧( (803803约约852852) )，字牧之字牧之，号樊川居士号樊川居士，京京 兆万年兆万年（今陕西西安今陕西西安）人人，唐代诗人唐代诗人、散文家散文家。其其 诗风格豪爽清丽诗风格豪爽清丽，内容深刻内容深刻，独树一帜独树一帜，与李商隐与李商隐 齐名齐名，并称并称“小李杜小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅因晚年居长安南樊川别墅
12、， 故后世称故后世称“杜樊川杜樊川”，著有著有樊川文集樊川文集。 1 江南春江南春 唐唐杜杜 牧牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 2 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 山城。山城。 映衬。映衬。 迎风招展。迎风招展。 诗意：干里江南，到处莺歌燕舞，有相互映衬的绿树红花，有 临水的村庄，有依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。 描绘的范围广。描绘的范围广。 千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红 有声有色、生机勃勃有声有色、生机勃勃 辽阔的干里江南春景美如画辽阔的干里江南春景
13、美如画，莺歌燕舞绿叶映衬鲜艳红花莺歌燕舞绿叶映衬鲜艳红花。 千里江南千里江南，我们感受到的不仅是这番绿意盎然的春景我们感受到的不仅是这番绿意盎然的春景，还有人还有人 们临水而居的那一番惬意们临水而居的那一番惬意! !从哪一行诗里读懂的从哪一行诗里读懂的? ? 水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风 地形和风貌地形和风貌 水村山郭酒旗在春风中招展水村山郭酒旗在春风中招展。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 楼阁亭台。此处指楼阁亭台。此处指 寺院建筑。寺院建筑。 虚指，不是实数。指很多。虚指，不是实数。指很多。 细雨蒙蒙，如烟如雾。细雨蒙蒙，如烟如雾。 诗意：昔日南朝遗留下来
14、的四百八十多座寺庙到处香烟缭绕， 如今亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。 指先后与北朝对峙的指先后与北朝对峙的 宋、齐、梁、陈政权。宋、齐、梁、陈政权。 南朝四百八十寺南朝四百八十寺 “南朝南朝”指先后与北朝对峙的宋指先后与北朝对峙的宋、齐齐、梁梁、陈政权陈政权。均设均设 故都于江南故都于江南。南朝当权者大兴建设寺庙南朝当权者大兴建设寺庙，祈求神明保佑祈求神明保佑。它不它不 仅占用了大量的民田仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力浪费大量的人力物力 来建寺造塔和雕铸佛像来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑还要养活十几万的和尚和尼姑，使得使得 当时的百
15、姓生活苦不堪言当时的百姓生活苦不堪言。此句诗表现了南朝时代佛教盛行的此句诗表现了南朝时代佛教盛行的 状况状况，并为后面结句中的抒情奠定基础并为后面结句中的抒情奠定基础。 多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中 金碧辉煌金碧辉煌、屋宇重重、屋宇重重 的佛寺，被迷蒙的烟雨笼的佛寺，被迷蒙的烟雨笼 罩着，若隐若现，似有似罩着，若隐若现，似有似 无，给江南的春天更增添无，给江南的春天更增添 了朦胧迷离的色彩。了朦胧迷离的色彩。 为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光、景物？为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光、景物？ 千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。
16、南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。 莺莺 绿绿 红红 山郭山郭 水村水村 酒旗酒旗 烟雨烟雨 楼台楼台 寺寺 风风 晴景晴景 雨景雨景 为了为了突出江南春色，诗人选取突出江南春色，诗人选取 了莺、绿树、红花、水村、山郭、了莺、绿树、红花、水村、山郭、 酒旗、春风、寺庙、楼台、烟雨等酒旗、春风、寺庙、楼台、烟雨等 具有江南特色的风光、景物。具有江南特色的风光、景物。 3 诗人在欣赏江南明丽诗人在欣赏江南明丽 而迷蒙景色的同时而迷蒙景色的同时，面对面对 烟雨中的烟雨中的“南朝四百八十南朝四百八十 寺寺”还有那些感慨呢还有那些感慨呢？ 借借 古古 讽讽 今今 诗人在担
17、忧什么诗人在担忧什么? ? 诗人在诗人在担忧唐朝担忧唐朝也会像南朝一样也会像南朝一样灭亡。灭亡。 我们我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨中的美，从后两句诗中，不仅读到了江南春雨中的美， 也读出了诗人对自己的国家和人民的也读出了诗人对自己的国家和人民的担忧。担忧。 这是一首著名的描写春景的诗这是一首著名的描写春景的诗，千百年来被人们所传诵千百年来被人们所传诵。前两句前两句 写的是晴景写的是晴景，首句展现了江南生机勃勃的自然风光首句展现了江南生机勃勃的自然风光。第二句写了江南第二句写了江南 独特的地形风貌独特的地形风貌，临水有村庄临水有村庄，依山有城郭依山有城郭。后两句写的是雨景后两句写的是雨景
18、，那那 些金碧辉煌些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着被迷蒙的烟雨笼罩着，给江南的春天给江南的春天 更增添了朦胧迷离的色彩更增添了朦胧迷离的色彩，这两句也富含哲理这两句也富含哲理，道出了时光流逝的无道出了时光流逝的无 奈和历史大浪淘沙的无情奈和历史大浪淘沙的无情，这首诗即写出了江南春景的丰富多彩这首诗即写出了江南春景的丰富多彩，也也 写出了它的广阔写出了它的广阔、深邃和迷离深邃和迷离，表达了诗人对江南景物的赞美与神往表达了诗人对江南景物的赞美与神往。 4 江南春 写今 怀古 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 景色迷人 寓情亍景 色彩明丽 意
19、味深长 图解课文图解课文 江南春江南春不仅仅描绘出一幅色不仅仅描绘出一幅色 彩明丽的江南风景画彩明丽的江南风景画，而且再现了而且再现了 江南烟雨蒙蒙的楼台景色江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达出表达出 诗人对江南景物的赞美与神往诗人对江南景物的赞美与神往。 5 书湖阴先生壁 宋王安石 王安石王安石( (1021102110861086) )，字介甫字介甫，号半山号半山，临川临川 （今江西抚州今江西抚州）人人，北宋著名政治家北宋著名政治家、思想家思想家、文文 学家学家、改革家改革家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。晚年退居钟晚年退居钟 山山，封荆国公封荆国公，世称世称“王荆公王荆公”。他的散文简洁峻
20、他的散文简洁峻 切切，逻辑严密；诗擅长说理逻辑严密；诗擅长说理，遒劲有力遒劲有力。传世文集传世文集 有有王临川集王临川集临川集拾遗临川集拾遗等等。 1 王安石变法王安石变法 10701070年王安石任同中书门下平章事年王安石任同中书门下平章事，位同宰相位同宰相，在全国范围内推在全国范围内推 行新法行新法，开始大规模的改革运动开始大规模的改革运动。但是曹太后但是曹太后、高太后的顽固阻梗高太后的顽固阻梗。 加上上书直谏变法危害的贤良才能大臣均遭王安石罢黜或贬官或流放加上上书直谏变法危害的贤良才能大臣均遭王安石罢黜或贬官或流放， 导致税吏越发恣意妄为导致税吏越发恣意妄为、胆大包天胆大包天，此种情况愈
21、演愈烈此种情况愈演愈烈，实际效果与实际效果与 主观设想相差甚远主观设想相差甚远。王安石处于王安石处于“众疑群谤众疑群谤”之中之中，宋神宗迫于皇亲宋神宗迫于皇亲 贵戚和反对新法大臣的压力贵戚和反对新法大臣的压力，于于10741074年四月罢去王安石相位年四月罢去王安石相位。变法以变法以 失败告终失败告终。 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋王安石王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋王安石王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 题写
22、题写 杨骥（字德逢）的别杨骥（字德逢）的别 号。杨骥是王安石退号。杨骥是王安石退 居江宁时的邻居。居江宁时的邻居。 墙壁墙壁 北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附 近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一 年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏， 随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。 茅檐长扫静
23、无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 没有青苔。没有青苔。 诗意：茅草房庨院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木 成行成垄，都是主人亲手栽种。 茅屋檐下，这里指庭院。茅屋檐下，这里指庭院。 经过修整成了一块块田地。经过修整成了一块块田地。 对偶对偶 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 这两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。这两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这里指护卫、环绕着园田。这里指护卫、环绕着园田。 诗意：庨院外一条小河保护着农田，把绿色
24、的田地环绕。两座 青山像推开的两扇门送来一片翠绿。 开门。闼：小门。开门。闼：小门。 送来绿色。送来绿色。 一水护田将绿绕，一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。两山排闼送青来。 采用采用了拟人的手法，给山水了拟人的手法，给山水 赋予人的感情，化静为动，显得赋予人的感情，化静为动，显得 自然化，既生机勃勃又清静幽雅。自然化，既生机勃勃又清静幽雅。 诗人用拟人手法诗人用拟人手法，将将“一水一水”“”“两山两山”写成富有人情的亲切形写成富有人情的亲切形 象象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样正像母亲用双手护着孩子一样。 “护护”字字，“绕绕”字显得那么有
25、情字显得那么有情。门前的青山见到庭院这样整洁门前的青山见到庭院这样整洁， 主人这样爱美主人这样爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入，奉奉 献上一片青翠献上一片青翠。诗人以神来之笔诗人以神来之笔，留下千古传诵的名句留下千古传诵的名句。 这首诗先写庭院之内，后写庭院之外，请用自己的话加以描述。这首诗先写庭院之内，后写庭院之外，请用自己的话加以描述。 院院内：简朴的居室，异常洁净，台阶上没有苔藓，内：简朴的居室，异常洁净，台阶上没有苔藓， 显得光洁可爱；院子里花木成行，散发着清香。显得光洁可爱；院子里花木成行，散发着清香。 院外：有山有水有田，满眼青
26、绿，显得恬静、优美。院外：有山有水有田，满眼青绿，显得恬静、优美。 这首诗是题写在湖阴先生家房屋墙壁上的这首诗是题写在湖阴先生家房屋墙壁上的。前两句写他家的环前两句写他家的环 境境，洁净清幽洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外后两句转到院外，写山写山 水对湖阴先生的深情水对湖阴先生的深情，把山水化成了具有生命情感的形象把山水化成了具有生命情感的形象，山水主山水主 动与人相亲动与人相亲，正是表现人的高洁正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人诗中虽然没有正面写人，但写山但写山 水就是写人水就是写人，景与人处处照应景与人处处照应。诗人在赞美大自然美丽风光的同时诗人在
27、赞美大自然美丽风光的同时， 也歌颂了湖阴先生高洁不俗的性情品格也歌颂了湖阴先生高洁不俗的性情品格。 书湖阴先生壁 描写 想象 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 静中有动 对仗工整 山村景色 清新可爱 4 图解课文图解课文 这首诗通过描写湖阴先生庭院这首诗通过描写湖阴先生庭院 内简朴的居室内简朴的居室，异常洁净异常洁净，院外的院外的 山水农田山水农田，青绿有情青绿有情，不仅表现了不仅表现了 诗人对美丽大自然的赞美诗人对美丽大自然的赞美，更赞美更赞美 了湖阴先生高洁的人格品质了湖阴先生高洁的人格品质。 5 课堂小结 浪淘沙浪淘沙以生动形象的笔调以生动形象的笔调、高度的
28、艺术想象高度的艺术想象、极大的热情极大的热情 描绘了黄河雄伟壮美的景象描绘了黄河雄伟壮美的景象，抒发了诗人奋发有为的精神和豪迈浪抒发了诗人奋发有为的精神和豪迈浪 漫的气概漫的气概。 江南春江南春通过描写江南春天的秀美景色通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖国表达了诗人对祖国 大好河山大好河山、灿烂文化的赞美和向往之情灿烂文化的赞美和向往之情，流露出物是人非的感叹流露出物是人非的感叹。 书湖阴先生壁书湖阴先生壁通过描写湖阴先生的家庭院内外的优美景色通过描写湖阴先生的家庭院内外的优美景色， 表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和对田园山水的喜爱之情表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和对田园山水的喜爱之情。
29、 1.1.有感情地朗读有感情地朗读课文。背诵课文。课文。背诵课文。默写默写浪淘沙浪淘沙（其一）。（其一）。 2.2.说说说说浪淘浪淘沙沙（其一其一）, ,说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。 3.3.想想想想江南春江南春抓住哪些景物写出了江南春天的特点。抓住哪些景物写出了江南春天的特点。 4.4.读读下面的读读下面的诗句，说说你诗句，说说你发现发现了什么。了什么。 一水一水 护田护田 将绿绕，将绿绕， 两山两山 排闼排闼 送青来。送青来。 感谢您的观看感谢您的观看 201x.12.31 1818 只有一个地球只有一个地球 人教版六年级人教版六年级上册上册 同
30、学们同学们，你们知道为什么说你们知道为什么说“我们只有一个地球我们只有一个地球”吗吗 ？ “人类只人类只 有一个地球有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的本文用直观明了的 语言表达了热爱地球语言表达了热爱地球、保护环境的意识保护环境的意识，号召全世界团结起来号召全世界团结起来，共同保共同保 护人类的好妈妈护人类的好妈妈地球地球。 课前导入 课前预习 1 “只有一个地球只有一个地球”，这是这是19721972年在瑞典召开的人类环境会议中提出的年在瑞典召开的人类环境会议中提出的 响亮口号响亮口号。本文以此为题本文以此为题，意在向人民敲响警钟意在
31、向人民敲响警钟，呼吁人们应该珍惜自然呼吁人们应该珍惜自然， 保护地球保护地球。 “只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一“只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一。 2 1 1. .初读课文初读课文，完成：完成： （1 1）自读课文自读课文，借助拼音借助拼音，读准字音读准字音，并画出生字词并画出生字词，注意把课文读通顺注意把课文读通顺。 （2 2）查字典或联系上下文理解词语查字典或联系上下文理解词语。 2 2. . 交流学习情况交流学习情况 我会写 笔顺 组词 造句 莹 笔顺 组词 造句 裹 笔顺 组词 造句 篮 笔顺 组词 造句 蔼 笔顺 组词 造句 资 笔顺 组词 造句
32、慷 笔顺 组词 造句 慨 笔顺 组词 造句 贡 笔顺 组词 造句 滥 笔顺 组词 造句 基 笔顺 组词 造句 睹 多音字 难 nnnn 难民 nnnn 困难 例：由于救援物质越来越少例：由于救援物质越来越少， 灾区灾区难难（ nnnn ）民们的生活民们的生活 越发困越发困难难（ nnnn ）了了。 词语解释 漫游；游历。漫游；游历。 光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 交叉；错杂。交叉；错杂。 态度温和，容易接近。态度温和，容易接近。 形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。 微小。微小。 原指帝王给
33、予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 大方；不吝惜。大方；不吝惜。 遨游： 晶莹： 交错： 和蔼： 璀璨： 渺小： 恩赐： 慷慨： 节制： 枯竭： 滥用： 威胁： 目睹： 别无去处： 限制或控制。限制或控制。 （体力、资财等）用尽；穷竭。（体力、资财等）用尽；穷竭。 胡乱或过度的使用。文中指胡乱或过度的使用化学品。胡乱或过度的使用。文中指胡乱或过度的使用化学品。 用威力逼迫、恫吓，使人屈服。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 亲眼看到。含“睹”字的词语还有：熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先亲眼看到。含“睹”字的词语还有：熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先 睹为快等。睹为快
34、等。 再没有别的地方可去。再没有别的地方可去。 词语对对碰 近义词 反义词 遨游遨游漫游漫游 渺小渺小微小微小 恩赐恩赐赏赐赏赐 慷慨慷慨大方大方 枯竭枯竭匮乏匮乏 设想设想假想假想 晶莹晶莹晦暗晦暗 渺小渺小伟大伟大 无私无私自私自私 慷慨慷慨吝啬吝啬 枯竭枯竭充足充足 贡献贡献索取索取 课文详解 想一想：想一想： 同学们同学们，认真朗读认真朗读，注意生字词的读音注意生字词的读音，明确课文的主要内容明确课文的主要内容。 思考思考：课文围绕着地球讲了哪几个方面的内容课文围绕着地球讲了哪几个方面的内容？理清文章脉络理清文章脉络。 根据课文填空： 因为人类活动的范围因为人类活动的范围( ( ),)
35、,而地球上而地球上（ ）， 人类不能指望人类不能指望( ( ) )，所以我们要所以我们要 （ ）。 很小很小很小很小 自然资源也是有限的自然资源也是有限的 在在破坏了地球以后移居到其它星破坏了地球以后移居到其它星球上球上去去 精心保护地球精心保护地球 第一部分第一部分(1(12)2) 地球的地球的美丽美丽壮观与壮观与渺小渺小。 第二部分第二部分(3(34)4) 地球所拥有的自然资源有限。地球所拥有的自然资源有限。 第三部分第三部分(5(57)7) 人类无法移居的事实。人类无法移居的事实。 第四部分第四部分(8(89)9) 人类应精心保护地球。人类应精心保护地球。 理清层次 据据有幸飞上太空的宇
36、航员介绍，有幸飞上太空的宇航员介绍， 他们在天际遨游时遥望地球，映入他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周面蓝色和白色的纹痕相互交错，周 围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球地球, ,这位人类的母亲这位人类的母亲, ,这个生命的摇篮这个生命的摇篮, , 是那样的美丽壮观是那样的美丽壮观, ,和蔼可亲和蔼可亲。 地球是人类万物繁衍生息的地方地球是人类万物繁衍生息的地方， 赋予万物以生命赋予万物以生命，是地球养育了是地球养育了 万物生灵万物生灵。 奇山奇山 飞瀑飞瀑 1 2 3
37、4 蓝天蓝天 草地草地 森林森林 冰山冰山 湖泊湖泊 大海大海 高原高原 建筑建筑 地球妈妈，我要衷心地赞美您地球妈妈，我要衷心地赞美您“地球地球, ,这位人类的母亲这位人类的母亲, ,这个生这个生 命的摇篮，是那样的美丽壮观命的摇篮，是那样的美丽壮观, ,和蔼可亲。”和蔼可亲。” “地球地球, ,这位人类的母亲这位人类的母亲, , 这个生命的摇篮这个生命的摇篮，是那样是那样 的美丽壮观的美丽壮观, ,和蔼可亲和蔼可亲。” 一句有什么特点呢一句有什么特点呢？ 1 1. .这句话是作者对这句话是作者对 的赞美的赞美，突出了地球的突出了地球的 ， 体现了作者对地球的体现了作者对地球的 。 2 2.
38、 .这句话运用什么说明方法这句话运用什么说明方法？ 句中将句中将 比作比作 。 3 3. .打比方的运用使句子在表达上打比方的运用使句子在表达上 。 地球地球 可爱与美丽可爱与美丽 热爱之情热爱之情 地球地球 母亲母亲, ,摇篮摇篮 通俗易懂又生动形象通俗易懂又生动形象 地球地球, ,这位人类这位人类的的母亲母亲, ,这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观, ,和蔼可亲和蔼可亲。 但是但是，在群星璀璨的宇宙中在群星璀璨的宇宙中，地球是一个地球是一个半径半径约为约为64006400千米千米的的星球星球。 同茫茫宇宙相比同茫茫宇宙相比，地球是渺小的地球是渺小的。它它只有这
39、么大只有这么大，不会再长大不会再长大。 微不足道微不足道的意思的意思 作比较作比较 列数字列数字 作者作者运用作比较、运用作比较、 列数字列数字的的说明说明方法说方法说 明明地球在茫茫的地球在茫茫的宇宙宇宙 中中很渺小。很渺小。 作者作者这样写的目这样写的目 的是的是说明地球说明地球很小，很小， 人类的活动范围是非人类的活动范围是非 常有限的常有限的，人类应该人类应该 珍惜和保护地球。珍惜和保护地球。 “我们这个地球太可爱了我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了同时又太容易破碎了！”这这 是宇航员遨游太空目睹地球是宇航员遨游太空目睹地球 时发出的感叹时发出的感叹。 “可爱”，是因为地球无私
40、“可爱”，是因为地球无私 地养育着人类，孕育着万物。地养育着人类，孕育着万物。 “破碎破碎” 一般用来形容玻璃一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品瓷器之类的易碎品，在这里可理解为在这里可理解为 因各种原因造成的对地球的伤害因各种原因造成的对地球的伤害。 矿矿 物物 资资 源源 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的 恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是 无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 说明矿
41、产资源形成时间久，来之不易。说明矿产资源形成时间久，来之不易。 说明说明矿产资源有限，矿产资源有限， 不节制会加速矿产资源不节制会加速矿产资源 的枯竭，体现出地球的枯竭，体现出地球 “易碎”，因此，要合“易碎”，因此，要合 理开采，珍惜地球资源。理开采，珍惜地球资源。 但是，如果不加节制地开采，但是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的枯竭。必将加速地球上矿产资源的枯竭。 矿物资源矿物资源 人类生活所需要的水资源、森林资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以不生物资源、大气资源，本来是可以不 断再生，长期给人类做贡献的。但是断再生，长期给人类做贡献的。
42、但是 因为人类随意毁坏自然资源，不顾后因为人类随意毁坏自然资源，不顾后 果地滥用化学品，不但使它们不能再果地滥用化学品，不但使它们不能再 生，还造成了一系列生态灾难，给人生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。类生存带来了严重的威胁。 先前先前，原本原本。 它它准确地点明了可再生资源已准确地点明了可再生资源已 遭受破坏遭受破坏，强调了强调了“水资源水资源、 森林资源森林资源、生物资源生物资源、大气资大气资 源源”原先的可再生性原先的可再生性，突出了突出了 现在的不可再生性现在的不可再生性，体现了说体现了说 明文语言的科学性明文语言的科学性、严谨性严谨性。 本来本来 矿物资源矿
43、物资源 水资源水资源 森林资源森林资源 生物资源生物资源 大气资源大气资源 自然资源 （不可再生）（不可再生） ( (可以再生可以再生) ) 水资源水资源 水资源水资源 地球上只有地下水地球上只有地下水、湖泊湖泊、河流与小溪中的淡水可以被人河流与小溪中的淡水可以被人、动动 物物、植物利用植物利用，地球可以供给陆地上生命的水量不到总水量的地球可以供给陆地上生命的水量不到总水量的1 1% %. .可可 见见，淡水资源是有限淡水资源是有限、珍贵的珍贵的，它被污染会更加减少可供动植物和它被污染会更加减少可供动植物和 人类使用的淡水量人类使用的淡水量，因而直接会影响到地球上生命的生存因而直接会影响到地球
44、上生命的生存。甘肃的甘肃的 水资源非常缺乏水资源非常缺乏，人均占有量仅为全国人均水平的二分之一人均占有量仅为全国人均水平的二分之一。 森林资源森林资源 地球上的森林面积约为地球上的森林面积约为4343亿公顷，亿公顷， 占占150150亿公顷地球陆地面积的亿公顷地球陆地面积的29%29%。 我国是一个少林的国家，人均森林面积和森林蓄积量在世界各国中排 在第120位之后。 生生 物物 资资 源源 二十个世纪以来，已有一百一十种动物以及一百三十九种禽类从地 球上消失了，近三分之一是在最近50年内消失的，三分之一是在十九世 纪绝迹的，三分之一是在前十八个世纪中绝种的，动物种群的消失速度 越来越快，科学
45、家认为：目前，有600种动物面临绝种的危险，人类如果 丌采取紧急的保护措施，丌久它们就将绝迹。 大气大气是维持人体生命的第一需要。人可是维持人体生命的第一需要。人可 以数日不吃不喝，但却不能不呼吸。大气还以数日不吃不喝，但却不能不呼吸。大气还 阻挡了对人体有伤害作用的紫外线、阻挡了对人体有伤害作用的紫外线、X X射线射线 以及宇宙射线，消除、减轻了来自星际空间以及宇宙射线，消除、减轻了来自星际空间 对地表的袭击，起到了“保护伞”的作用。对地表的袭击，起到了“保护伞”的作用。 大气资源大气资源 然而现在的地球却已是 伤痕累累，那是因为 滥砍乱伐滥砍乱伐 毫无节制地开采毫无节制地开采 大肆捕杀大肆
46、捕杀 水污染水污染 大气污染大气污染 生活垃圾生活垃圾 你知道地球每天在发生着什么变化？你知道地球每天在发生着什么变化？ 每天每天，我们的地球有我们的地球有1515亿人呼吸受污染的空气亿人呼吸受污染的空气，至少有至少有800800人因此死亡人因此死亡。 每天每天，我们的地球有我们的地球有15001500吨氟利昂排入大气层吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外严重破坏着保护地球的外 壳壳。 每天每天，我们的地球至少有我们的地球至少有15001500人死于饮用不洁水造成的疾病人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天每天， 我们的地球有我们的地球有1200012000桶石油泄漏到海洋里桶石油泄漏到海洋
47、里。 每天每天，我们的地球有我们的地球有5500055000公公 顷的土地变成不毛之地顷的土地变成不毛之地。 每天每天，我们的地球有我们的地球有5500055000公顷的森林被大火砍公顷的森林被大火砍 伐毁于一旦伐毁于一旦。 每天每天，我们的地球有我们的地球有800800亿吨水在悄然流失亿吨水在悄然流失。 100100年前：每四年灭绝一种动物。年前：每四年灭绝一种动物。 8080年前：每年灭绝一种动物。年前：每年灭绝一种动物。 现在：每现在：每1313分钟灭绝一种动物。分钟灭绝一种动物。 沙尘暴 土地沙漠化 海 啸 洪水泛滥 干旱 雪灾 泥石流 战争破坏 有人有人会说，宇宙空间不会说，宇宙空间
48、不 是大得很吗，那里有数不清是大得很吗，那里有数不清 的星球，在地球资源枯竭的的星球，在地球资源枯竭的 时候，我们不能移居到别的时候，我们不能移居到别的 星球上去吗？！星球上去吗？！ 科学家已经证明科学家已经证明, ,至少在以地球为中心的至少在以地球为中心的4040万亿千米的范围内万亿千米的范围内, ,没有没有 适合人类居住的第二个星球。适合人类居住的第二个星球。 “至少”一词是强调了目前的研究成果还“至少”一词是强调了目前的研究成果还 只限于这个范围，“只限于这个范围，“4040万亿千米”以外的万亿千米”以外的 情况还不能确定，体现了说明的严谨性。情况还不能确定，体现了说明的严谨性。 “40
49、40万亿千米”直观地表明了距离的遥远，远到人类万亿千米”直观地表明了距离的遥远，远到人类 根本无法到达。从而简洁有力地证实：目前还找不到根本无法到达。从而简洁有力地证实：目前还找不到 第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球 上去上去。不错不错，科学家们提出了许多设想科学家们提出了许多设想，例如例如，在火星在火星 或者月球上建造移民基地或者月球上建造移民基地。但是但是，即使这些设想能实现即使这些设想能实现， 也是遥远的事情也是遥远的事情。再说再说，又
50、有多少人能够去居住呢又有多少人能够去居住呢？ 举例子举例子 作者作者举例子说明，即使能移民，也是很遥远的事情，所举例子说明，即使能移民，也是很遥远的事情，所 以应该珍惜保护地球。以应该珍惜保护地球。 地球被破坏了，我们将别无地球被破坏了，我们将别无 去处，因为去处，因为只有一个地球只有一个地球。 地球上的各种资源都枯竭地球上的各种资源都枯竭 了了，我们很难从别的我们很难从别的 地方得到补充地方得到补充。因因 为为只有一个地球只有一个地球。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易“我们这个地球太可爱了，同时又太容易 破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球 时发出的
