1、海南? ? ? ? ? ? ? ?学年第一学期高二年级期末联考语文试题?参考答案?第 ?页?共? 页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 海南? ? ? ? ? ? ?学年第一学期高二年级期末联考 语文试题参考答案 ? ? ?项? 强加因果? 同时? 国内外医疗健康行业始终在抗疫前线? 于文不符?项? ? 低端器械出口增速一直下 降? 理解有误? 从原文? ? ? ? ?年开始? 我国医疗器械出口重回增长通道? 增速不断提升? 可看出?项? ? 立即扭 转市场上的不利局面? 表述绝对化? ? ? ? ? 并对医疗器械企业的前景进行展望? 无中生有? ? ? ? ? 展出多款创新医药产品?
2、 未涉及医疗器械? 所以和两则材料核心内容无关? ? ? ? 此项是我国医疗器械企业的现状? ? ?医疗器械是指能够单独或配套使用? ?分? 从而对人类疾病进行防护? 诊断? 辅助治疗? ?分? 检测与监测身 体? 缓解病痛等? ?分? 的医学设备? 每个要点?分? 下定义的格式正确?分? ? ? ? ? 从这可看出潘老师是个托? 于文无据? ? ? ? ? 直到结尾谜底仍没有解开? 理解有误? 小说结尾谜底通过老杜? 一抬手? 的动作解开了? ? ? ?大胡子要买姜本松的青花瓷片但嫌贵? 潘老师出现并有购买意向? ?大胡子买下了青花瓷片? 但被人识破 那瓷片是假货?大胡子约姜本松见面? 但姜
3、本松不肯露面? ?老杜出手买下那个瓷片? 姜本松亲自到老杜家 下跪谢罪? 答对一点得?分? 答对三点即可? ? ?示例一? 本文的主人公为姜本松?小说的题目为? 生意? ? 小说的主要情节是围绕姜本松出售青花瓷片这笔 生意展开的?作者对姜本松着墨最多? 小说的大部分篇幅都在写姜本松的语言? 行为及心理等?小说的 主题在于通过姜本松出售假货到认识自己错误过程的叙述? 揭示出做生意要讲诚信的道理? 示例二? 本文的主人公为老杜?老杜购买瓷片? 帮姜本松解围是情节的高潮部分? 老杜是情节转折的关键? ?小说对姜本松的叙述和描写是为了烘托老杜的形象和品质? 老杜是整个小说中的灵魂人物?小说的主 题在于
4、通过结尾部分老杜对姜本松的帮助和将假瓷片丢掉的行为? 揭示出做生意要诚信? 本分的道理? 每 点?分? 无论选择哪一种观点? 只要是结合原文及小说的要素分析? 言之有理即可? ? ? ? ? 原文标点? 然鲁自大夫以下皆僭离于正道? 鲁终不能用? 孔子遂行?适宋? 与弟子习礼大树下?宋司马桓 魑欲杀孔子? 拔其树?孔子去? ? ? ? ? ? 鲁哀公是谥号? ? ? ? ? ? 这几本著作也是靠他才传下来的? 理解有误? 从文中? 故? 书传? ? 礼记? 自孔氏? 可看出? ? ? ? 后来他离开鲁国? 到了齐国受到排斥? 又受到了宋国? 卫国的驱逐? 被围困在陈国与蔡国之间? 于是又返 回
5、鲁国? 关键点? 去? ? 乎 ? 于? ? 表被动? ? 反? 各?分? 大意?分? ? ? 孔子凭大司寇身份代理相国政务? 参与国家政事仅三个月? 丢在路上的东西没有人拾取? 关键点? 行 摄? ? 与闻? ? 涂? 各?分? 大意?分? ? ? ? ?未成年玩游戏的时候? 常常摆设起各种祭器? 学做祭祀时的礼仪动作?颠沛流离到宋国的途中? 不忘与 弟子在大树下演习礼仪?孔子追溯探究夏商周三代的礼乐制度? 编订? 书传? ? 整理和礼仪相关的书籍? ? 每点?分? 意思对即可? 摘抄原文的每点? ? ?分? ? 参考译文? 孔子名丘? 字仲尼? 姓孔氏?孔丘出生不久他的父亲叔梁纥就死了?
6、叔梁纥埋葬在防山?孔子在幼年时玩 游戏? 常常摆设起各种祭器? 学做祭祀时的礼仪动作?孔子十七岁时? 鲁国大夫孟釐子病重将要死去? 告诫他的 儿子孟懿子说? ? 如今孔丘从小就喜好礼仪? 难道他不是贤达的人吗? 我死了以后? 你一定要拜他为师? ? 孔子贫 穷而且地位低下?等到长大后? 孔子曾经做过季孙氏家的小官? 管理仓库? 出入的东西都称量公平? 曾经做过管 理畜牧的小官? 养的牲畜肥壮繁多? ?海南? ? ? ? ? ? ? ?学年第一学期高二年级期末联考语文试题?参考答案?第 ?页?共? 页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 孔子由此做了大司空?后来他离开鲁国? 到了齐国受到排
7、斥? 又受到了宋国? 卫国的驱逐? 被围困在陈国与 蔡国之间? 于是又返回鲁国?孔子身高九尺六寸? 人们都皆称呼他为? 长人? 而认为他很奇异?鲁国又很好地对 待他? 从此返回了鲁国?后来鲁定公任用孔子为中都宰? 一年之后? 各地都来效法孔子治理国家的办法?孔子 凭大司寇身份代理相国政务? 参与国家政事仅三个月? 丢在路上的东西没有人拾取?然而鲁国从大夫以下都僭 职越权不守正道? 鲁国最终不能任用孔子? 孔子只好离开鲁国?孔子到宋国? 和弟子们在大树下演习礼仪?宋 国的司马桓魑想杀孔子? 就砍倒了那棵大树?孔子只得离开?弟子说? ? 应该快速离开? 孔子说? ? 上天赋予我 传播道德的使命?
8、桓魑能把我怎么样呢? 孔子来到郑国? 和他的弟子们失散了? 一个人站在外城的东门口?有 个郑国人对子贡说? ? 东门外有个人? 憔悴颓丧像一只丧家狗? ? 子贡如实告诉孔子?孔子欣然地笑起来说? ? 对 啊? 对啊? 孔子离开鲁国共十四个年头才返回鲁国?孔子的时代? 周王朝已经衰弱? 礼崩乐坏? ? 诗? ? 书? 残缺? 孔子追溯探究夏商周三代的礼乐制度? 依次编订? 书传? ? 所以? 书传? ? 礼记? 都是通过孔子传授下来的?古代流 传下来的? 诗? 有三千多篇? 到了孔子时? 删掉重复的? 选出那些可以用于礼仪教化上的三百零五篇诗歌? 孔子都 配乐歌唱它们?孔子以? 诗? ? 书?
9、? 礼? ? 乐? 为教材教育? 弟子大概有三千人? 精通礼乐射御书数六艺的就有七十 二人?孔子活了七十三岁? 死于鲁哀公十六年四月己丑日?葬于鲁国都城北面的泗水旁边? 弟子们都服丧三 年?太史公说? ? 诗经? 有这样的话? ? 巍峨的高山令人仰望? 宽阔的大路让人行走? ? 尽管我不能回到孔子的时 代? 然而内心非常向往?我阅读孔子的书籍? 心里总想象着他的为人?我曾经到过鲁国? 观看孔子的宗庙里陈 列的那些车辆服装? 礼乐器物? 那里的儒生都按时到孔子故居演习礼仪? 我流连忘返以至留在那里舍不得离去? 自古以来出色的君主贤人也很多? 生前都荣耀一时? 死后也就完了?孔子是一个平民? 传世
10、十几代? 学者至今非 常尊崇他?上起天子王侯? 中原凡是讲习? 六经? 的都要以孔子的言论作为标准来判断是非? 孔子真可以说是至 高无上的圣人了? ? ? ? ? ? 通过郭将军对家中爱子吹笛? 美人起舞景象的回忆? 寄托其对归家的渴望? 分析有误? 应是通过郭将军家 中这些美好的景象? 写出郭将军家庭生活的美满? ? ? ? ?塑造了一位功高得宠? 生活惬意? 潇洒豪放? 先得宠后失意的将军形象? ?主要使用反衬? 对比? 手法? 前六 句层层铺垫? 用铺叙的手法从各个角度层层渲染表现郭将军的志得意满? 功高得宠? 生活美满顺利?紧接 着笔锋一转? 以前面的得意反衬如今的失意? 失意的悲哀更
11、深? 也表现了作者的怀才不遇之感? 每点?分? 意思对即可? ? ? ? 修我矛戟?修我甲兵 ? ? 天生我材必有用?千金散尽还复来 ? ? 吴丝蜀桐张高秋?李凭中国弹箜篌? 每空?分? 多字? 错字? 漏字均不得分? ? ? ? ?项和文中的破折号都是引出对事情原因的解释?项? 引出补充说明的话?项? 表示突然转变话题? ?项? 表示声音的延长? ? ? ? ?句中把隔岸渐渐熄灭的灯火比作夜晚闭上的一只只眼睛? 体现了比喻的相似性? ?隔岸闪亮的灯火和睁 开的眼睛在形态上相似? ? 逐渐熄灭? 和? 一只又一只? 数量上相似? 灯火逐渐地熄灭和夜空闭上一只只眼睛 的动态过程相似? 每点?分?
12、 意思对即可? ? ? ? ?原句中? 一圈又一圈? 一层又一层? ? 为数量词的叠用? 加上后内容更丰富? 充实? 且与上下文能够衔接紧 密?原句是倒装句? 把修饰语? 定语? ? 一圈又一圈? 一层又一层? 放在后面? 更加突出了环山建筑的层次性 和密集等特点? 每点?分? 意思对即可? ? ? ?在? 电视? 前加上? 为? ?将? 从宣发营销到选题策划? 改为? 从选题策划到宣发营销? ?删掉 ? 以上? 或将句子改为? 单集一般? ?分钟以内? ?将? 适合? 改为? 迎合? 或? 满足? ? 每处?分? ? ? ? 示例? ? ? ? ?年? ?月? ?日? ?第六届中国民营企业合
13、作大会在长沙闭幕?大会以? 创新驱动迎挑战? 合 作赋能开新局? 为主题?展示创新成果? 探讨发展合作? 或? 推动企业发展? ? ?活动现场? ?家民营企业现 场揽才? 每个要点?分? 每缺少一个要点扣?分? 句意不流畅的扣?分? ?海南? ? ? ? ? ? ? ?学年第一学期高二年级期末联考语文试题?参考答案?第 ?页?共? 页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 写作提示? ? ? 材料解读? 本次作文题目由材料? 写作任务? 写作要求三部分组成?其中? 材料是关于青年人要专才? 还是要拥有 全才的思考?内容主要由三部分组成? 一是? ? ?岁的褚宏生一生只做旗袍一件
14、事? 二是孔子多才多艺? 三是 关于要有多方面才能的俗语? 写作任务有二? 一是要求选择其中一方观点? 以一辩的身份进行开篇陈词? 体现你的认识和思考? 二是 在班级讨论会上进行发言? 写一篇发言稿?两者任选其一? 写作要求? 主要是从标题? 立意角度? 身份要求? 字数等方面做了常规要求? ? ? 写作任务分解? ? ? 写辩论词的任务分解? 任务一? 主题? 选择其中一方观点? 以一辩的身份进行开篇陈词 注意? 必须明确回答引导语中的问题? 体现对? 专才还是全才更有利于个人? 社会与国家的发展? 的认识 和思考?写作过程中要对专才? 或全才? 更有利个人? 社会与国家的发展的影响进行思考
15、? 要有明确的观点? 否则? 内容不得上一等? 任务二? 结合上述材料 对于材料中体现的专才? 或全才? 以及? 个人? 社会与国家发展? 等内容必须在行文中有具体的阐释或分 析?考生可以结合材料? 扣住引导语中? 拟举行一场辩论赛? 这一情境来写作? 任务三? 写作者身份? 读者对象 写作者身份为辩论赛的辩手?读者对象是观看辩论赛的观众? 任务四? 文体? ? ?辩论赛中一辩的开篇陈词 基本构成? 标题? 开头? 称呼? 问候语? ? 正文? 着重阐述专才或全才及其对? 个人? 社会与国家发展? 的认 识与思考? ? 结尾? 语言? 体现辩论赛的写作特色? 语言准确自然流畅? 富有说服力?
16、? ? 写班级讨论会的发言稿任务分解? 任务一? 主题? 班级讨论会的发言稿 注意? 必须明确回答引导语中的问题? 体现对? 专才还是全才更有利于个人? 社会与国家的发展? 的认识 和思考?写作过程中要对专才? 或全才? 更有利个人? 社会与国家的发展的影响进行思考? 要有明确的观点? 否则? 内容不得上一等? 任务二? 结合上述材料 对于材料中体现的专才? 或全才? 以及? 个人? 社会与国家发展? 等内容必须在行文中有具体的阐释或分 析?考生可以结合材料? 扣住引导语中? 班级讨论会上进行发言? 这一情境来写作? 任务三? 写作者身份? 读者对象 写作者身份为发言者?读者对象是班级同学?
17、任务四? 文体? ? ?发言稿 基本构成? 标题? 开头? 称呼? 问候语? ? 正文? 着重阐述专才或全才及其对? 个人? 社会与国家发展? 的认 识与思考? ? 结尾? 语言? 体现发言稿的写作特色? 语言准确自然流畅? 富有文采和说服力? ? ? 立意参考? ?从人要拥有专才的角度分析? 可立意为? 分工越细? 专才更有利? ? 专注一事? 方能成就人生? ? 精一才 而行天下? ? 成为专才? 筑强国之路? ? 求万般色彩也需独绝? 等? ?从人要有全面才能的角度分析? 可立意为? 人为通才? 行稳致远? ? 通才是时代的宠儿? ? 呼唤? 复合式 人才? ? ? 多才多艺? 点亮未来
18、? 等? ?海南? ? ? ? ? ? ? ?学年第一学期高二年级期末联考语文试题?参考答案?第 ?页?共? 页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 题意评分解说? 题意评分等级文章特征 符合 题意 一类文 ? ? ? ? ?分 ? 明确回答引导语中的问题? 表达自己对专才还是全才更有利于个人? 社会与国家的 发展的认识和思考? ? 写作重点突出? 紧密结合时代背景? 对专才还是全才更有利于 个人? 社会与国家的发展的认识与思考深刻有力? 内容充实? 表达精彩? 亮点突出? ? 注意写作者身份? 读者对象? 辩论词? 或发言稿? 的特征鲜明? 二类文 ? ? ? ? ?分 ? 回
19、答了引导语中的问题? 表达了自己对专才还是全才更有利于个人? 社会与国家的 发展的认识和思考? ? 写作重点较突出? 结合时代背景? 对专才还是全才更有利于个 人? 社会与国家的发展的认识与思考有一定的体现? 内容较充实? 表达流畅? 有一些亮 点?注意写作者身份? 读者对象? 辩论词? 或发言稿? 的特征鲜明? 三类文 ? ? ? ? ?分 ?没有明确回答引导语中的问题? 没有明确表达自己对专才还是全才更有利于个人? 社会与国家的发展的认识与思考? ?写作重点不够突出? 能结合时代背景分析? 对专 才还是全才更有利于个人? 社会与国家的发展的认识与思考较片面? 结构较完整? 语言 较为平淡?
20、 逻辑性一般?没有注意写作者身份? 读者对象?仅有一些或不具备辩 论词? 或发言稿? 的特征? 基本 符合 题意 四类文 ? ? ? ? ?分 ?没有回答引导语中的问题? 没有明确表达自己对专才还是全才更有利于个人? 社会 与国家的发展的认识与思考? ?没有结合时代背景深入分析? 对专才还是全才更有 利于个人? 社会与国家的发展的认识与思考零碎? 结构不完整? 语言不流畅? 逻辑混乱? ?没有注意写作者身份? 读者对象?完全不具备辩论词? 或发言稿? 的特征? 偏离 题意 五类文 ? ?分以下 完全脱离材料内容? 完全忽略写作要求? 完全不符合文体要求? 仅选取材料? 要求或背 景的只言片语展
21、开写作? 思想不健康? 观点错误? ? 补充说明? ? 一? 错别字扣分 缺标题扣?分? 不足字数? 每少? ?个字扣?分? 每?个错别字扣?分? 重复的不计? 标点错误多的? 酌情 扣分? ? 二? 字数扣分 ? ? ? ? ?字以上的文章? 按评分标准评分? 扣字数分? 少? ?个字扣?分? ? ? ? ? ?字以下的文章? ? ?分以下评分? 不再扣字数分? ? ? ? ? ?字以下的文章? ?分以下评分? 不再扣字数分? ? ? 只写一两句话的? 给?分或?分? 不评?分? ? ?只写标题的? 给?分? 不评?分?与作文完全无关? 甚至是调侃考试? 调侃评卷老师的内容? 可以打 ?分? ? ?完全空白的? 评?分
