1、语文答案 - 1 - 湖北省七市（州）教科研协作体 2021 年高三年级 3 月联考 参考答案 1.【答案】A（B 根据材料一第七段“当然社会变迁不是很简单的，这是一个需要我们仔细 分析的过程”可知， “决定性因素”不对，而且因果倒置，原文是“需要在变化，手段 也要随着变” ；C 根据材料一第八段，因果关系不成立；D 根据材料二“只有工具意义显 然是不够的不利于确立社会学在学科分类中的坚实地位从而影响了社会学改 变世界的力量” ，可知这里用“只要就” ，充分条件关系不成立。 ） 2.【答案】D（A 由材料一第三段“但主要是集体的文化教育出来的感情”可以推知正 确；B 由材料一第六段“如果个人不
2、按规定的模式串演这个角色，那就出现父不父、 子不子、君不君、臣不臣的状态”可以推知正确；C 由材料一第八段“一个社会里的 各种制度是互相关联的， 互相起着制约和配合的作用” 可以推知正确； D 材料二中说 “只 有工具意义显然是不够的” ，并不意味着“人文意义比工具意义更为重要” ， “要迅速扭 转”也根据不足。 ） 3.【答案】C（A老子中的“小国寡民”状态只是比较原始、简单，但也有人形成的集 体，个体也有“身份” ，人与人之间也有各种关系，当然也是一种社会形态；B 材料一第 三段明确指出“社会是个集体” ，荒岛上前 15 年的鲁宾逊是一个人生活，故此时的荒岛 不是“社会” ；C 满足文中“
3、社会”的各个条件，故正确；D 材料一第三段明确指出“社 会是个集体，这个集体是由个人组成的” ，故动物的组织不能叫“社会” 。 ） 4.【答案】明确社会学的研究对象，理清社会学的研究方法；研究中做到人文性与工 具性的统一，从社会关系的角度探究主体世界的深层意涵。 （每点 2 分，其他言之成理 的答案，也可酌情给分。 ） 5.【答案】首先提出社会学的研究对象；然后解析“社会”的基本特征；之后讨论个人与 社会的关系；再顺势论及社会结构研究中的社会身份和社会制度问题。 （答出一点 1 分， 两点 3 分，三点 4 分，四点 6 分，大意对即可。 ） 6.【答案】C（由上文司机主动提到自己经历来看，司
4、机有一定的表达欲望；由下文“我” 决定不关里程表后，司机即继续叙述的表现来看，司机尴尬并非因陌生人好奇自己。 ） 7.【答案】B（作者通过直接对话与间接转述两种方式来还原故事。 ） 8.【答案】气愤：因自己付出精力与钱财，却原来是被司机欺骗，引来反对留言与抗议 电话而不得不撤回道歉。羞耻：既因被骗受辱而感到羞耻，又因自己的疏忽与无情而 羞耻，不论事件是否属实，自己把他人的不幸当做素材写成故事传播，对故事中的受害 者也是一种伤害。 （ “气愤” “羞耻”的原因各 2 分，大意对即可。 ） 9.【答案】推动情节发展，歌曲背景故事为后文我受到触动、司机形象的反转等情节做 铺垫。表现人物形象，司机把曲
5、中浪子与生活中的追梦者的曲折人生都演绎得淋漓尽 致，体现了他的音乐才华和行骗时的精明。暗示主题意蕴，歌曲引发“我”关于家庭 关系、对“无辜的人承受着更多的伤痛”的思考。 （每点 2 分，大意对即可。 ） 10.【答案】C（告纣之罪于天，释箕子之囚，封纣子武庚，使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀， 遍封功臣同姓戚者。 ） 11.【答案】A （ “社”是指土地神。 ） 语文答案 - 2 - 12.【答案】C （ “他厘定了官吏职责，天下的百姓为此很高兴”错，应该是制定了立政 ， 使百姓便利，所以天下百姓很高兴。 ） 13.【答案】我不避嫌疑代理国政的原因，是怕天下人背叛周室，没法向我们的先王太 王、王季、
6、文王交代。 （ “所以” “摄” “畔”各 1 分，句意通顺 1 分。 ） 【答案】最后把周公葬于毕邑，伴随文王，来表明成王不敢以周公为臣。 （ “从” “明” “臣”各 1 分，句意通顺 1 分。 ） 14.【答案】辅佐武王灭商；平定叛乱；还政成王；建章立制。 （每点 1 分，任意 答出 3 点即可。 ） 15.【答案】A（ “诗人故地重游，心境悠然自得”不对，结合背景，诗人此时心情实为忧 伤。 “悠悠”可解释为“忧愁思虑的样子” ，如“悠悠我心” 。 ） 16.【答案】时光流逝、老之将至的感叹；山川依旧、人事浮沉的愤懑（或建功被罢 的愤懑） ；复起乡关、以身许国的壮志（或建功报国的自我期许
7、） 。 （每点 2 分。 ） 17.【答案】箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 六艺经传皆通习之 余嘉其能行古道 18.【答案】B 19.【答案】C（C 和画波浪线的句子都是比喻，A 为借代，B 为拟人，D 为夸张。 ） 20.【答案】这本书不只是教人认清剥削，消灭剥削；还教人认识生产力和生产关系，组 织经济，发展经济。 （前后分句主语一致，都是“这本书” ，故“这本书”应放在关联词 “不只是”之前。 “组织经济”是手段， “发展经济”是目的，故“组织经济”应放在“发 展经济”之前。答出一点 2 分，两点 3 分。 ） 21.【答案】在生物学意义上 鲸落是一个漫长的
8、过程 将其转化为有机质 （每句 2 分，大意对即可。 ） 22.【答案】鲸落是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解消耗的过程（2 分） ，也是深海中 依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统 （2 分） ， 被人们赋予温柔而又诗意的内涵 （1 分） 。 23.【审题指导】分清处境（实际情况） ，谈“说不是我的权利”和“说行更可贵” 都可以。面对生活中的丑恶的、不合理的现象，当自己的权益受到侵害时，应该大胆说 “不” 。面对理应承担的责任和义务，面对他人善意的提醒和师长的教导，理应说“行” 。 其他立意，持之有据亦可。 【补充说明】 (一) 缺标题扣 2 分； (二) 错别字扣分：每 1 个错别字扣
9、1 分,重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 (三)字数扣分 1.600 字以上的文章，如已经完篇按评分标准评分，扣字数分。(每少 50 个字扣 1 分。) 2.400 字以下的文章,20 分以下评分,不再扣字数分 语文答案 - 3 - 3.200 字以下的文章,10 分以下评分,不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给 1 分或 2 分；只写标题的，给 1 分。 5、完全空白的，评 0 分。 【作文等级评分标准】 一等 （2016 分） 二等 （1511 分） 三等 （106 分） 四等 （50 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心
10、明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 表 达 20 分 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 【文言文参考译文】 周公旦，是周武王的弟弟。文王还在世
11、时，旦作为儿子非常孝顺，忠厚仁爱，胜过其 他兄弟。到武王即位，旦经常佐助辅弼武王，处理很多政务。武王十一年，讨伐商纣王， 军队到达牧野，周公佐助武王，发布了动员战斗的牧誓 。周军攻破殷都，进入商王宫。 杀了商纣王以后，举行衅社之礼，向上天与殷民昭布纣之罪状。把箕子从囚禁地中释放出 来。给商纣王儿子武庚封地，命管叔、蔡叔辅助他，以承续殷的祭祀。遍封功臣、同姓及 亲戚。封周公于少昊之墟曲阜，就是鲁公。但周公没有去自己的封国，而是留在朝廷辅佐 武王。 后来武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人听说武王死而背叛朝廷，就 登位替成王代为处理政务，主持国家大权。管叔和他的诸弟在国都中散布流言说：
12、“周公 将对成王不利。 ”周公就告诉太公望、召公奭说： “我不避嫌疑代理国政的原因，是怕天下 人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。三位先王为天下之业忧劳甚久， 现在才刚成功。 武王早逝， 成王年幼， 只是为了完成稳定周朝之大业， 是我这样做的原因。 ” 于是终究辅佐成王，而命其子伯禽代自己到鲁国受封。周公告诫伯禽说： “我是文王之子、 武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却洗一次头要多次握起头 发，吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。你到鲁 国之后，千万不要因有国土而骄慢于人。 ” 管叔、蔡叔、武庚等人果然率领淮夷之人造反。周公
13、乃奉成王之命，举兵东征，写了 大诰 。于是诛斩管叔，杀掉武庚，流放蔡叔。收服殷之遗民。平定淮夷及东部其他地 语文答案 - 4 - 区，二年时间全部完成。诸侯都宗顺周王朝。成王七年三月，周公去洛邑营造成周京城， 并进行占卜，得卦象大吉，于是就以洛邑为国都。 成王长大，能够处理国事了。于是周公就把政权还给成王，成王临朝听政。过去周公 代替成王治天下时，面向南方，背对扆壁（屏风） ，接受诸侯朝拜。七年之后，还政于成 王，周公面向北站在臣子之位上，仍谨慎恭敬如履薄冰。 周公归国后，怕成王年轻，为政荒淫放荡，就写了多士 毋逸 ，用来告诫成王。 当时天下虽已安定，但周朝的官职制度尚未安排得当，于是周公写了周官 ，划定百官 职责。写了立政 ，以利百姓，百姓欢悦。 周公在丰京患病，临终时说： “一定要把我埋葬在成周，以表明我不敢离开成王。 ”周 公死后，成王也谦让，最后把周公葬于毕邑，伴随文王，来表示成王不敢以周公为臣。成 王特准鲁国可以行郊祭天和庙祭文王之礼。鲁国有周天子一样的礼乐，是因为褒奖周公的 德行啊。
