（精）统编版一年级下册道德与法治7《可爱的动物》说课ppt课件（2个课时）.zip

一年级 下册第 二单元 我和大自 然 可爱的动物可爱的动物 说课说课 第一课时第一课时 教材解读学情分析目标确定环节设计及意图 01030402 说课版块说课版块 教材解读教材解读 01 理清逻辑理清逻辑 我和大自然我和大自然 聚焦内容聚焦内容 vvv vvv vvv vvv 聚焦内容聚焦内容 vvv vvv 旨在唤起 学生与动 物的感情 旨在引导学 生认识生活 中人与动物 的亲密关系 旨在让学生 感受到动物 对人类的智 慧启迪。 学情分析学情分析 02 一年级小学生一年级小学生饲养饲养动物情况调查表动物情况调查表 亲爱的爸爸妈妈们： 您好！本问卷旨在了解一年级小学生在日常生活中 对动物的了解情况，由孩子口述，家长代笔，此材料只 作调研之用，谢谢您的支持！ 1.1.你喜欢小动物吗？你喜欢小动物吗？ A喜欢 B.一般 C.不喜欢 2.2. . .你养过小动物吗？你养过小动物吗？ A养过 （什么 动物？） B没养过 （为什 么不养？） 3.3.现在家里依然在养小动物吗？现在家里依然在养小动物吗？ A有 B.没有 4.4.对于饲养过的小动物，你了解它的习性吗？对于饲养过的小动物，你了解它的习性吗？ A了解 B.不了解 调查问卷 1 12 23 3 一年级大部一年级大部 分孩子分孩子喜爱动物喜爱动物 ，并，并有有饲养饲养动物动物 的经历的经历。 一年级孩子一年级孩子 对动物的知识和对动物的知识和 动物与人类的关动物与人类的关 系知之甚少。系知之甚少。 本课教学本课教学 受学生生活环受学生生活环 境的影响很大境的影响很大 。 目标制定目标制定 03 通过游戏和展示活动，初步了解动物基 本特征，引导学生亲近身边的动物。 通过交流和分享活动，唤起对动物的亲 近和喜爱感，对自然界有共在感。 通过微课和研究活动，初步感知动物对 人类智慧的启示，激发学生探索大自然 的兴趣。 课时目课时目 标标 01 02 03 环节设计及意图环节设计及意图 04 我来 猜 我爱 画 我想 说 我会观察 1 3 2 4 5 我有 发现 教学环节 我来猜 1.看动物的一角，猜动物 活动一 我来猜 1.看动物的一角，猜动物 2.听动物的声音，猜动物 3.摸动物的身体，猜动物 导入环节 我能猜 1.看动物的一角，猜动物 2.听动物的声音，猜动物 3.摸动物的身体，猜动物 4.揭示课题。 活动一 我会画 1.交流会： 小组内交流你喜欢的小动物和喜欢的原因。 活动二 我会画 1.交流：我喜欢的小动物 （1）小组内轮流介绍我的动物明信片。 （2）邀请学生上台介绍。 2.贴画：送小动物回家 活动二 我会画 1.交流会：我喜欢的小动物 （1）小组内轮流介绍我的动物明信片。 （2）邀请学生上台介绍。 2.贴画：送小动物回家 （1）分类贴图。 （2）大自然是人与动物共同的家。 活动二 我想说 1.照片展：我的动物朋友 以生活图片的形式展示我的动物朋友 活动三 我想说 1.照片展：我的动物朋友 以生活图片的形式展示我的动物朋友 2.故事会：说说动物朋友的故事 （1）指名说 （2）交流说 活动三 仓鼠日记仓鼠日记 我是一只仓鼠。我有黑溜溜的眼睛，三 角形的耳朵，滚圆的身体上长满了深黄色 的毛，因此我的名字就叫“韩黄桃 ”。 今天的早饭不错，玉米粒加香瓜子，还 是言言懂我的心。吃完早饭，我准备出去 散散步，好像吃得太饱了，刚坐上滑梯， 卡住了，我左扭右扭，挺肚子伸胳膊，怎 么都下不去。看来，只能搬救兵了：“言 言，言言，快来帮帮我！”言言过来了， 在我的屁股底下放了不知是什么东西，凉 凉的，我滋溜一下就滑下来了。 看来真该减减肥了，我登上跑步机，飞 快地跑起来。 我和仓鼠的故事我和仓鼠的故事 我有两个好朋友，一公一母，一白一黄，对了，是两只小仓鼠，一只叫“韩白 菜”，一只叫 “韩黄桃 ”。我和爸爸一起为他们建造了一幢豪华“别墅 ”，楼上是一 个小房间，一座滑梯通向楼下的健身房。 我每天早早地起来，在半个鸡蛋大小的食盆里放满五谷杂粮。白菜和黄桃一 闻到香味，就会跑到食盆边狼吞虎咽，一会儿就把肚子塞得鼓鼓的。除了给他 们喂食，我还经常给他们洗澡，换沙子。就这样，白菜和黄桃在我精心照料下 ，越长越肥。 有一次黄桃想到楼下锻炼身体，他挪着圆圆的身体，像往常一样想顺着滑梯 下楼，滑到一半有趣的事情发生了，只听“吱嘎 ”一声，黄桃竟然被卡在了滑梯 上。他吱吱地向我求救，我拿了一小块冰，轻轻地放在他的屁股底下，他先“吱 吱”地叫了几下，接着滋溜一下滑到了楼下。 估计他也觉得不好意思了，瞧，忙着去减肥了！ 我会观察 1.看图找关联 2.微课拓眼界 活动四 我有发现 1.课前搜集，课中汇报 2.交流与发现 活动五一年级 下册第 二单元 我和大自 然 可爱的动物可爱的动物 说课说课 第二课时第二课时 教材解读教材解读 学情分析学情分析 目标制定目标制定 环节设计与意图环节设计与意图 01030402 说课版块说课版块 01 教材解读教材解读 课程标准课程标准 课程标准 “爱护动植物，节约 资源，为保护环境 做力所能及的事” 第8条 青少年法治 教育大纲 “初步初步 了解自然了解自然 ，爱护动，爱护动 植物，为植物，为 节约资源、节约资源、 保护环境保护环境 做力所能做力所能 及的事。及的事。 ” ” vvv vvv 旨在培养学生与身边动物的共在 共生意识，以及与动物友好、和谐相 处习惯的养成，并保护自己。 本课教材本课教材 vvv vvv 旨在培养学生与身边动物的共在 共生意识，以及与动物友好、和谐相 处习惯的养成，并保护自己。 本课教材本课教材 课时内容课时内容 旨在引导 学生知道 如何真正 “爱”动 物。 旨在引导学 生与动物相 处时要保护 好自己。 旨在让学生初 步了解动物有 生活习性。 02 学情分析学情分析 喜欢小动物，但对动物的认知还很有限； 知道要善待动物，但又不懂得方法，常出现错误的爱心； 乐于与动物交朋友，但缺少自我保护意识，常出现不 设防的亲近。 03 目标制定目标制定 1. 通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式 爱护小动物。 2. 通过微课、模拟等方式，掌握与小动物相处 时保护自己的方法。 3. 树立与动物相处时的规则意识，知道动物也受 法律保护 。 教学目 标 教学重点 学会用正确的方式与动物和谐相处。 教学难点 树立与动物相处时的规则意识。 4 环节设计与意图环节设计与意图 教学流程教学流程 乐玩棋，提升“规则意识” 环节环节 四四 慧分享，指导“防伤害”环节环节 三三 合做棋，了解“真喜欢”环节二环节二 读绘本，引出“真喜欢” 环节环节 一一 读绘本，引出”真喜欢“ 环节一环节一 如果你是那只小蜻蜓，被关 在瓶子里，会说些什么呢？ ？ 1.1.共读绘本共读绘本 读绘本，引出”真喜欢“ 环节一环节一 “我“那么喜欢小蜻蜓， 为什么还要把小蜻蜓放掉呢？ 1.1.共读绘本共读绘本 2.2.悟悟“真喜欢真喜欢” 家在自然中 读绘本，引出”真喜欢“ 环节一环节一 1.1.共读绘本共读绘本 2.2.悟悟“真喜欢真喜欢” 。 【设计意图】绘本故事是低年级孩子喜欢的活动形式，也是新教材的一个亮点。我充 分利用教材中绘本资源，把学生对绘本故事的理解作为教学的起点，导入新课，引出 怎样才是“真喜欢” ，为下一个环节做好认知和情感的铺垫。 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 1.1.聊聊聊聊“真喜欢真喜欢” 平时，我 ，是 真正喜欢小动物。 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 1.1.聊聊聊聊“真喜欢真喜欢” 2.2.学做学做“动物棋动物棋” 进 1 格 退 2 格 退 1 格 关卡 1 退1格 2 1 3 4 5 6 7 8 1 0 关卡 2 关卡 3 关卡 4 进 1格 退 2格 退1格 关卡 1 退1格 2 1 3 4 5 6 7 8 1 0 关卡 2 关卡 3 关卡 4 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 1.1.聊聊聊聊“真喜欢真喜欢” 2.2.学做学做“动物棋动物棋” 3.3.交流交流“真喜欢真喜欢” 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 提出困惑 讲讲经历 分析原因 寻找方法 什么叫又死了一条 ？ 了解动物习性 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 提出困惑 讲讲经历 分析原因 寻找方法寻找方法 26 人 1 人 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 提出困惑 讲讲经历 分析原因 寻找方法寻找方法 书籍、网络查找资料 向有经验的大人、同伴请教 售卖者的介绍 真喜欢： 了解习性 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 看提示 观新闻 思行为 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 看提示 观新闻 思行为 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 游客随意喂食，动物园动物 饮食过量，伤亡严重。 看提示 观新闻 思行为 真喜欢： 遵守规则 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 中华人名共和国 动物保护法 动物受法律保护。 真喜欢： 依法善待动物 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 真喜欢： 提供适当帮助 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 1.1.聊聊聊聊“真喜欢真喜欢” 2.2.学做学做“动物棋动物棋” 3.3.交流交流“真喜欢真喜欢” 真喜欢真喜欢 我和动物是朋友，我和动物是朋友， 了解习性很关键，了解习性很关键， 提供帮助要适当，提供帮助要适当， 遵守规则牢记心，遵守规则牢记心， 善待动物真喜欢。善待动物真喜欢。 4.4.读读小儿歌读读小儿歌 合做棋，了解“真喜欢” 环节二环节二 1.1.聊聊聊聊“真喜欢真喜欢” 2.2.学做学做“动物棋动物棋” 3.3.交流交流“真喜欢真喜欢” 4.4.读读小儿歌读读小儿歌 【设计意图 】根据一年级孩子的身心特点、学习能力，在本环节中，我设计了做动 物棋 任务情境，利用 小组合作、同伴互助的方式，充分调动孩子们主动探究 的积极 性；孩子们做棋的过程，就是讨论探究“真喜欢 ”过程。 在经历探究的过程中，对行 为作出正确的判断，积累积极的情感体验，潜移默化地了解“真喜欢 ”。 慧分享，指导“防伤害” 环节三环节三 1.1.交流会：怎样防伤害交流会：怎样防伤害 （1）看数据 （2）讲经历 （3）学微课 慧分享，指导“防伤害” 环节三环节三 1.1.交流会：怎样防伤害交流会：怎样防伤害 （1）看数据 （2）讲经历 （3）学微课 与动物相处过程中， 要学会保护自己。 说 说 我 的 经 历 慧分享，指导“防伤害” 环节三环节三 1.1.交流会：怎样防伤害交流会：怎样防伤害 （1）看数据 （2）讲经历 （3）学微课 你还知道哪些？ 预防伤害 了解习性很重 要 慧分享，指导“防伤害” 环节三环节三 2.2.分享会：受伤了怎么办分享会：受伤了怎么办 （1）说经历 （2）看方法 （3）学儿歌 遇到困难及告知 慧分享，指导“防伤害” 环节三环节三 2.2.分享会：受伤了怎么办分享会：受伤了怎么办 （1）说经历 （2）看方法 （3）学儿歌 好相处好相处 动物朋友真可爱， 小宠物们家中住。 安全卫生把好关， 动物习性要摸清。 如果受伤心别慌， 及时告知早处理。 慧分享，指导“防伤害” 环节三环节三 1.1.交流会：怎样防伤害交流会：怎样防伤害 2.2.分享会：受伤了怎么办分享会：受伤了怎么办 【设计意图 】通过交流会、分享会，充分调动和利用孩子的生活经验和情感体验 ，教师再结合存在的问题和需求，采用微课 方式， 不断丰富和提升学生与动物正 确相处的 知识 、技能 与规则意识 ，从而有效指导防伤害，达成目标。 乐玩棋，提高“规则意识” 环节四环节四 1.1.回顾交流回顾交流 受伤了及 时告诉家 长。 进1格 去动物园 ，要遵守 规则。 进2格 2.2.合作玩棋合作玩棋 进 1 格 退 2 格 退 1 格 关卡 1 退1格 2 1 3 4 5 6 7 8 1 0 关卡 2 关卡 3 关卡 4 进 1 格 退 2 格 退 1 格 关卡 1 退1格 2 1 3 4 5 6 7 8 1 0 关卡 2 关卡 3 关卡 4 小鸟受伤 了，给它 包扎。 进2格 4 4 生完宝宝的小动物千 万别靠近。进1格 进 1 格 退 2 格 退 1 格 关卡 1 退1格 2 1 3 4 5 6 7 8 1 0 关卡 2 关卡 3 关卡 4 去动物 园，要按 照指示牌 。 进2格 乐玩棋，提高“规则意识” 环节四环节四 1.1.回顾交流回顾交流 2.2.合作玩棋合作玩棋 【设计意图 】这一环节，是对本课的总结与提升。在合作玩棋 中让孩子们 巩固技能，提升意识。并且 鼓励孩子 从课堂走向课外 ，继续关注现实生活 ，探究 生活 ，真正实现 “生活即教育 ”“教育即生活 ”。 温馨预告温馨预告 本课中主要设计了动物棋的活动，采用小组合作、同 伴互助的方式，让学生主动探究并解决问题。由于一年级 的孩子活泼好动，小组合作能力不是很强，所以探究活动 如何有效实施是需要我们特别关注的地方。