1、1 一 积累与运用（39 分） 1. 用课文原句填空。（12 分） （1）谁知盘中餐，_。 （李绅_） （2）此夜曲中闻折柳，_。 （李白春夜洛城闻笛） （3）松下问童子，_。 （贾岛寻隐者不遇） （4）远上寒山石径斜，_。 （杜牧 山行） （5）清明时节雨纷纷，_。 （杜牧 清明） （6）_，独钓寒江雪。（柳宗元 江雪） （7）_，弹琴复长啸。（_ 竹里馆） （8）_，水村山郭酒旗风。（杜牧 江南春） （9）_，为谁辛苦为谁甜。（罗隐 蜂） （10） _，总把新桃换旧符。（王安石 元日） 2. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（10 分） 深 xio（） 调 gng（） 咀 ju（）k捐杂税（
2、）hn 然入梦（） 殷 红（）卓 越（）呜咽 （）锲 而不舍（）深恶 痛绝（） 班班级级开开展展“天天下下国国家家”综综合合性性学学习习活活动动，请请你你参参加加。 【爱爱国国情情怀怀】 3. 请用正楷抄写范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 （3 分） 【爱爱国国名名言言】 4. 对下列加点词分析不正确 的一项是（）（3 分） A. 只有 热爱祖国、痛心祖国所受的严重苦难、憎恨敌人，这才 给予我们参加斗争和取得胜利 的力量。阿托尔斯泰（“只有才”是表示条件关系的连词。） 【南外语文】2 0 1 8 - 2 0 1 9 七下三月月考试卷+ 答案【南外语文】2 0 1 8 - 2 0
3、 1 9 七下三月月考试卷+ 答案 2 B. 人民不仅 有权利爱国，而且 爱国是个义务，是一种光荣。徐特立（“不仅而且” 是表示递进关系的连词。） C. 我们波兰人，当 国家遭到奴役的时候，是无权离开自己国家的。居里夫人（“当”是 介词，与后面的短语连用，表示时间。） D. 祖国更 重于生命，是我们的母亲，我们的土地。聂鲁达（“更”是副词，用在“重” 前，表示范围。） 【爱爱国国故故事事】 5. 下列对红岩的故事内容描述不正确 的一项是（）。（3 分） A. 许云峰与李敬原在新生市场茶园碰头交流工作，因甫志高叛变而双双被捕。 B. 特务头子徐鹏飞审讯许云峰，威逼利诱和毒刑拷打都没有用，最后不得
4、不用假枪毙了结。 C. 龙光华牺牲，狱中战友要求追悼龙光华。谈判代表被拘禁，战友们绝食抗议四天毫不动摇。 D. 歌乐山响起解放军的炮声，狱中战友实施越狱行动。 6. “平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急，一针针，一线线，绣出一片新天地。” 这段歌词表现的是红岩中关押在（地点）的女囚们听到消息后激 动的心情。她们围坐在（人名）的身旁，以的方式，表达对祖国的赤诚和 未来的无限向往。（4 分） 【爱爱国国人人物物】 7. 古往今来，多少仁人志士用他们的行动诠释了爱国的内涵，也激励着我们努力前行。请任 选以下一个人物，结合其具体经历，谈谈对自己的影响。（4 分） 鲁迅邓稼先闻一多 _ _ 二 阅读理解（
5、61 分） （一一）阅阅读读古古诗诗，完完成成 8 89 9 题题。（6 6 分分） 夜泊水村 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪绝 大漠，诸君何至泣新亭。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 3 【注释】这首诗作于淳熙九年（1182）秋，作者时年五十八岁。淳熙六年，陆游因为开义仓 赈济饥民，受到当权者的反对，被罢职回乡。绝：横渡。新亭：东晋时中原沦陷，王室南 渡，有一些过江的士大夫在新亭宴饮，席间众人闷闷不乐，相对涕泣。独有王导不以为然，说： “当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对耶？” 8. 请赏析“老子犹堪绝大漠”一句中“绝”的妙处。（2
6、分） _ 9. 结合诗句 ，分析诗歌表达了作者哪些情感？（4 分） _ （二二）阅阅读读下下面面甲甲乙乙两两篇篇古古文文，完完成成 1 10 01 14 4 题题。（2 20 0 分分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手 执
7、马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让 1之而不为报。永乃 发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布 2，唯傅修期耳。” （北史傅永列传） 【注】让：责备。露布：公开的公告。 10. 解释下列加点的词。（4 分） （1）及 鲁肃过寻阳（）（2）肃遂 拜蒙母（） （3）能手执 马鞍（）（4）涉猎 经史（） 11. 下列加点词意思相同的一组是（）（3 分） A. 蒙辞 以军中多务不辞 而别B. 自以为大有所益 精益 求精 C. 自青州入魏，寻 复南奔寻 根问底D. 涉猎经史，兼 有才干品学兼 优 12. 下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）（
8、3 分） A. 大兄何见事之 晚乎B. 洪仲深让之 而不为报 C. 友人惭，下车引之 D. 复投之 ，后狼止而前狼又至 13. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）但当涉猎，见往事耳。 _ （2）有友人与之书而不能答。 _ 4 14. 根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。（6 分） （1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（2 分） _ （2）傅永为什么能够“发愤读书”？（2 分） _ （3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2 分） _ （三三）阅阅读读课课文文说说和和做做记记闻闻一一多多先先生生言言行行片片段段选选段段，完完成成 1 15 51 18 8 题题。（1 1
9、3 3 分分） “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在 20 世纪 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是 有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地 壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、 消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的 民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏
10、懒得“一月不梳头” 。 闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不 在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮； 夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂 白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁 排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”（指 楚辞校补）赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢
11、，也没有“说”。他又 向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 15. 文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？（4 分） _ 16. 选文中闻一多先生“做”出了哪些成就？（3 分） _ 17. 赏析文中划线句，体会其表达效果。（4 分） （1）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。（2 分） 5 _ （2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（2 分） _ 18. “他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人”这句话有什么含义？（2 分） _ （四四）阅阅读读课课外外选选文文母母亲亲，完完成成 1 19 92 23 3 题题。（2 22 2 分分） 荠菜成
12、了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我 去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样 的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。 和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲， 头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母 亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。 海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时 候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带
13、炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感 觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最 好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方 面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方 面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。 还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都 能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。 我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的
14、火车，母亲早早就上床睡了，希望我 在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动 静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑 手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些 什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我 一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个 梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃 点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐
15、作痛的心，因为那一刻， 我的心也在痛。 我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒， 母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二 十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实， 6 其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！ 这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空 的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的 那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我
16、付出的爱很明显是有限的，与 那无限的母爱形成了鲜明的对比。 母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也 亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？ 正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡 去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？ （本文获“中国散文年度金奖”，有删改） 19. 选文中与母亲有关的事，都带给“我”深刻的感受。请补全下面的表格。（4 分） 与母亲有关的事情带给“我”内心的感受 母亲领我去紫金山挖荠菜 幸福 母亲在我离家时靠吃催眠药入睡 我接到母亲去世的长途电话
17、 20. 选文第段画线内容能否去掉？请说出你的理由。（4 分） _ 21. 选文第段画线语句运用了哪些描写方法？有什么作用？（4 分） _ 22. 请品析选文第段画线语句的表达效果。（4 分） _ 23. 结合选文内容，请简要分析作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。（不超过 100 个 字）（6 分） _ 7 一（39 分） 1.【答案】（1）粒粒皆辛苦；悯农；（2）何人不起故园情；（3）言师采药去；（4）白云 生处有人家；（5）路上行人欲断魂；（6）孤舟蓑笠翁；（7）独坐幽篁里；王维；（8） 千里莺啼绿映红；（9）采得百花成蜜后；（10）千门万户曈曈日 【解析】本题主要考查学生对于课内要
18、求必背的古诗文、文章的背诵熟练程度及对古诗文 的理解程度，注重背诵熟练度的同时也要着重记忆一些易错字。 2.【答案】宵；羹；嚼；苛；酣； yn；zhu；y；qi；w 【解析】本题考查字音字形，难度较低。 3.【答案】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【解析】以正楷字抄写即可，注意字迹工整，尽可能的美观。 4.【答案】D 【解析】本题考查词性语法知识。D 选项中，“更”在这里是程度副词，在“重”之前表 示程度。故选 D，“表示范围”错误。 5.【答案】A 【解析】本题考查名著红岩。A 选项中，“许云峰与李敬原双双被捕”错误，被逮捕 的是许云峰与成岗。故选 A。 6.【答案】（1）渣滓洞（2）新中国
19、成立（3）江姐（4）绣国旗 【解析】本题考查名著红岩中的重点情节。由歌词“一针针、一线线”可联想到红 岩中女囚们绣红旗的情节。尤其需要注意“渣滓洞”的写法，不能写错别字。 7.【答案】（示例一）邓稼先：邓稼先留学归国，始终站在中国原子武器设计制造和研究的 第一线，哪怕条件艰苦，仍然坚持工作，为新中国的国防武器做出了巨大贡献。我从他的 身上学习到了奉献与爱国精神，在良好的学习环境下更要努力学习。 【解析】本题考查对课内学习过的爱国人士事例的了解；爱国的具体事例 2 分，启发了自 己如何爱国 2 分。 二（61 分） 8.【答案】“绝”是横渡的意思，写出了两鬓斑白的放翁犹望横渡大漠，奋战沙场的气势
20、和 决心。“绝”字还与下句的“泣”字形成鲜明对比，用只会作新亭之泣、苟且偷安的朝中 【南外语文】2 0 1 8 - 2 0 1 9 七下三月月考答案【南外语文】2 0 1 8 - 2 0 1 9 七下三月月考答案 8 权贵来比衬退居乡野的作者杀敌报国的壮志雄心。 【解析】本题考查字词赏析。赏析加点字词时首先应解释该加点字词的本义及文中义，再 分析所在诗句描绘景象及诗人的情感。炼字题和“绝”字的古文含义在学而思课堂讲解过。 9.【答案】（1）“腰间羽箭久凋零”表现了久离疆场、无缘抗敌的落寞怅惘； （2）“太息燕然未勒铭”表现了壮志难酬，愤懑不平； （3）“老子犹堪绝大漠”表达了诗人犹望横渡大漠，
21、奋战沙场的气势和决心 （4）“诸君何至泣新亭”，作者用典故，表达了对高居庙堂的权贵在国家山河破碎之际束 手垂泪的懦弱昏庸的不满； （5）“一身报国有万死”，“一”与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了作者的拳拳爱国 心与殷殷报国情； （6） “双鬓向人无再青”岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、 青春难再的感伤与悲愤。 【解析】本题考查课外古诗的表达情感。需要选取一句诗，先解释诗句，再结合诗句写出 作者表达情感，写出两点即可。 10. 【答案】到，等到；于是，就；拿着；粗略地阅读 【解析】本题考查课内及常用文言实词的翻译，均在课堂重点讲过，难度不大。 11. 【答案】D 【解
22、析】本题考查课内及常用文言实词的翻译。A.蒙辞 以军中多务：推托；不辞 而别：告 辞；B.自以为大有所益 ：收益、好处；精益 求精：更加；C.寻 复南奔：不久；寻 根问底： 寻找、追求；D.兼 有才干品学兼 优：都 12. 【答案】A 【解析】本题考查“之”的文言文用法。A.取消句子独立性；B.代词，他。指傅永。C.代 词，他。指元方。D.代词，它。指狼。虚词“之”的用法，学而思课堂重点讲解过。 13. 【答案】（1）只是（你）应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）有朋友给傅永写书信，（他）却不能够回复。 【解析】本题考查课内、课外文言文的翻译。注意“涉猎”“书”“答”的翻译。 14. 【答案
23、】（1）孙权现身说法，激励了吕蒙学习；吕蒙自己刻苦努力学习。 （2）傅永羞愧于不能回复友人的信，不甘心只能武不能文，想要学习；经过洪仲的责备， 决定发愤学习。 （3）经过他人的劝说后，两人都能发愤学习；两人都刻苦努力；发愤学习后，两人都文武 双全。 【解析】本题考查对文言文的概括理解，较为简单。整个课内外对比阅读，均为学而思寒 9 假课堂讲解的原题且学而思宝典亦有原题。 15. 【答案】引用闻一多先生的话，开门见山，照应题目；设下悬念，引出下文对闻一多先 生的介绍。通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，更能表现出先生务实勤 奋、谦虚淡泊的优良品质。 【解析】本题考查句子在文章中的作用，
24、要从结构上的作用和内容上的作用两方面来答。 本题为学而思月考宝典原题。 16. 【答案】（1）写作唐诗杂论（2）写作楚辞校补（3）写作古典新义 【解析】本题考查对课内记叙文的信息筛选，较为简单，找到三本闻一多先生的著作，一 本一分。 17. 【答案】（1）运用了比喻的修辞手法，将钻研古代典籍比作探寻宝藏，生动形象地表现了 闻一多先生全身心投入研究，表现他钻研学术的务实精神，表达了作者对闻一多先生的赞 美。 （2）运用比喻修辞，将救国之路比喻成治病药方，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的 方法，这句话生动形象地表现了闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径，体现出他的爱 国精神，表达作者对他的赞美之
25、情。 【解析】本题考查课内文章，为修辞手法赏析题，这类题需先点明修辞手法，结合文章找 到本体、喻体，再分析其表达效果，最后结合主旨找出情感。本题为学而思月考宝典原题。 18. 【答案】闻一多先生刻苦钻研，除了学术以外，没有任何事可以使他分心，甚至都不下楼。 表现了他对学术的专心与钻研之深。 【解析】本题考查对课内记叙文的理解，较为简单。潜心贯注、心会神凝、“何妨一下楼” 意思相近，都表现了闻一多先生的专心。本题为学而思月考宝典原题。 19. 【答案】（1）陶醉（2）母亲炖海带排骨给我吃（3）心痛（痛苦）（4）自责（懊悔） 【解析】本题考查行文思路理解。先观察已给出的例子，在文章中找到对应段落，
26、对事件 和情感进行概括。文章中都能找到原词，较为简单。 20. 【答案】（示例一）不能去掉。引用美食家蔡澜对妈妈的菜的高度评价，衬托出了“我” 对母亲做的排骨海带汤的感受。这种共性促使“我”探究出其中的三个原因；有力地突出 了文章的主旨，表达了对母爱的赞美。 （示例二）能去掉。蔡澜对他妈妈的菜的评价与我对妈妈做菜感受的关联不大。去 掉后行文思路更简洁、顺畅。去掉后对文章主旨没有影响。 【解析】开放式问题。如果认为不能删去，则需要点名引用蔡澜话语的衬托作用。如果认 为可以删去，则需强调删去后对主旨没有过多影响。 21. 【答案】通过动作描写和心理描写，形象地写出了“我”离开家时动作的小心翼翼，以
27、及 10 内心对母亲的眷念。表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，写出了我对母亲依 恋之深。 【解析】本题考查人物描写手法赏析。画线句中“探头”“蹑手蹑脚”等词描绘了动作， 是动作描写。内心“叫妈妈”则是心理描写。点明手法后，结合文章，写出表达效果，即 表现了作者怎样的心理和感情 22. 【答案】运用了比喻的修辞手法，将母亲比作易碎品，生动形象地写出了母亲随时可能离 开我们。表达了作者对母亲的情感，意识到能和母亲在一起的日子一定要珍惜。 【解析】本题考查语句的表达效果，该句中运用了比喻的修辞手法，可看成修辞手法赏析 题。先点明修辞手法，再分析其表达效果及作者情感。 23. 【答案】（示例一）：作者通过四个事件：挖荠菜、煮海带汤、母亲吃安眠药入睡、母亲 去世来表现母爱的伟大及“我”对母亲的眷念。行文中通过动作、心理等描写手法写出了 “我”与母亲之间的深厚感情以及母亲去世后，“我”的自责与思念。 【解析】开放式问题，概括出具体事件或分析描写手法、修辞手法即可。注意不能超过 100 字，语言需精炼。
