山雨教学反思 榆中县一悟小学 张建东 计划和现实总是有距离的，我自认为设计完美的教学方案，在教学时才 发现漏洞百出。 教学过程中我发现了这样几个问题： 1.孩子们的预习流于形式。课文是按什么顺序写的？这样简单的问题对 孩子们来说都有一定的难度。在交流讨论的时候无数孩子低垂着脑袋，无法 开口。这说明，孩子们的预习并没有收到任何的实效。他们只是做做样子。 天知道他们三个一群，五个一伙在做什么呢？看来，早自习我放羊式的预习 是不可取的。 2.孩子们的朗读没有用心。他们的朗读缺乏深度，他们只是为读而读， 注重了语调和语速的把握，但是那种声音缺乏质感，缺乏感情。一段文字， 别人说喜欢，自己也就说喜欢，自己的内心并没有认同。因此他根本无法带 着自己的感情去朗读。因此，在教学中我们必须想办法调动学生自己的情绪， 让学生说真实的语言，不要人云亦云。 3.孩子们没有走进文中所描写的意境中。这或许和孩子的经历有关，他 们所见的雨只是透过玻璃窗看见的雨，他们看见的雨只是单纯的雨，他们没 有见过山林中雨。因此，他们读的山雨不会有那种俊秀空灵、清新幽静的感 觉。而在教学中，利用多媒体展示下山雨的情景是很有必要的。 接触一批新的孩子们，会面临着许多新问题，这是正常的，这也是一个 老师应该坦然面对的问题。只有发现问题，想办法解决这些问题，才能提高 课时效率。
