1、第七课 录制园秀美景 学习任务 随着科技的进步与发展及人们生活水平的提高，视频拍 摄越来越受到人们的喜爱，如拍摄大型聚会、公益活动、微 电影、创意视频等。视频（Video）泛指将一系列静态影像以 电信号的方式加以捕捉、记录、处理、储存、传送与重现的 各种技术，具有一定的动感性、时序性与丰富的信息内涵， 常用于表现事物的发展过程。 学习任务 这节课的主要学习任务有： 1.了解常见视频文件的格式。 2.学会使用数码拍照设备录制视频。 3.将视频文件存入计算机。 开阔视野 校园的活动是丰富多彩的，书法、阅读、运动、游戏我们可 以用镜头记录美好画面。视频截图如图所示。 视频截图选 探究活动 校园是我们
2、成长的摇篮，高大的教学楼、庄严 的旗台、挺拔的树木、琅琅的读书声、沁人心脾的 花香构成一幅幅美丽的画卷。让我们一起来录 制美丽的校园视频吧！ 活动主题：录制校园的一角 1.常见的视频 文件格式 常见视频文件 格式有：avi、mpg、 wmv、mp4、flv等， 如图所示。 几种不同格式的视频文件 活动主题：录制校园的一角 试一试： 播放视频文件，观察视频播放的质量，对比不同格式的视频文 件，填写下表。 文件名文件名 文件格式文件格式 播放时间播放时间 文件大小文件大小 视频播放视频播放 质量质量 结论结论 不同格式的视频文件对比分析表 活动主题：录制校园的一角 2.用数码拍照设备录制视频 常见
3、的录制视频的设备有摄像机、照相机、手机等，如图所示。 智能手机 摄像机 照相机 常见录制视频设备 活动主题：录制校园的一角 摄像机的手握方法，如 图所示。 首先，右手插入抓手带 紧握摄像机。 而后，右手大拇指放在 REC（录像）按钮上，食指放 在推拉按钮位置，便于手动调 焦和推拉，观察液晶显示屏中 的图像，开始拍摄影像。 摄像机握持方法 注意：如果摄像机比较大，可以用左手托住摄像机前端底部。 活动主题：录制校园的一角 （1）画面构成要素。 摄影构图与拍照构图相似，把被拍摄的人或物按主体、前景、 背景恰当地安排在画面上。如图所示，以孔子塑像为主体，将其放 置在画面主要位置上，传递主要信息；以书卷
4、为前景，增强画面的 纵深感和空间感，起到美化和装饰画面的作用；以教学楼为背景， 位于主体后面以及两侧，点明主体所处的时代特征、地理位置、环 境气氛等。 活动主题：录制校园的一角 画面的构成要素 活动主题：录制校园的一角 （2）画面的类型及作用。 近取其神，远取其势，不同的景别会产生不同的艺术效果。如图 所示，校园中“腾飞的金钥匙”寓意着每位同学都有一把开启心智的 钥匙，在知识的海洋中遨游。远景、全景能够确定事物的空间关系， 展示环境特征；中景是拍摄中常用的景别，能够清楚地看到物与物的 相对位置关系；近景能够清楚地表现物体的细微之处；特写能够放大 形象、深化内容，引起注意。 活动主题：录制校园的
5、一角 同一画面不同景别类型截图 活动主题：录制校园的一角 拍摄镜头可分为固定镜头和运动镜头，拍摄中多以固定镜头为主。 固定镜头是指摄像框架处于静止状态时所进行的拍摄。固定镜头有以 “静”凸“动”的作用，画面稳定，构图美观，如图7-7所示。运动镜 头是指运用摄像机进行推、拉、摇、移的拍摄。 课堂教学视频画面截图 活动主题：录制校园的一角 小知识： 推：指画面由大场景连续过渡到小场景的拍摄方式，突出强调要 拍摄的景和物。 拉：指画面由小场景连续过渡到大场景的拍摄方式，体现由近到 远、由局部到整体的场景全貌。 摇：指拍摄的场景过大，可以由一个画面摇到另一个画面。 移：指拿着摄像机边走边拍，可以立体地
6、表现所拍摄的对象。 活动主题：录制校园的一角 试一试： 根据画面的构图和类型，结合拍摄技巧，拍摄一段视频。 活动主题：录制校园的一角 3.将视频文件存入计算机 视频文件可通过USB数据线传输到计算机中，也 可通过读卡器传输到计算机中，与数码相片存入计算机 的方法相同 创新活动 1.漫步在校园里，我们会惊喜地发现，校园活动真是丰 富多彩：有的同学在篮球场上激烈地进行着比赛；有的同学 在校园广场上踢毽子、跳绳、打羽毛球；还有些同学正在教 室里冥思苦想着某道题目，皱着眉头这一幅幅绚烂的画 面，正是校园生活的真实写照。请同学们用摄像设备记录、 捕捉精彩而又快乐的校园生活吧！ 创新活动 2.家乡是我们生活和生长的地方，每个人的家乡有 着不同的风土人情、风景名胜。请同学们课后用摄像设 备记录美丽的家乡，表达对家乡的爱。 活动评价 了解常见视频文件的格式 会使用数码拍照设备录制视频 能将拍摄的视频文件存入计算机 遇到困难时的表现： 自己解决 请教同学 请教老师 参考教材 小组讨论 退 出 通过本节课的学习，谈一谈你有哪些收获呢？ 你的收获 课堂小结
