1、2021 湛江一模试题讲评湛江一模试题讲评 语文 评讲 目录 01. 现代文阅读 02. 古诗文阅读 03. 语用题 04. 写作 LOGO 01 现代文阅读 1 1. 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3(3分分) ) A.20A.20世纪世纪8080年代中国文学理论出现“失语症”、远离文学、缺乏社会道德责年代中国文学理论出现“失语症”、远离文学、缺乏社会道德责 任感等危机，鉴于此，我国学者提出了文学伦理学批评理论。任感等危机，鉴于此，我国学者提出了文学伦理学批评理论。 B.B.文学伦理学批评是一种文学批评理论与方法，其主要的功
2、能是教诲，即通文学伦理学批评是一种文学批评理论与方法，其主要的功能是教诲，即通 过一系列道德事例和榜样达到劝谕、褒奖和惩戒的教诲目的。过一系列道德事例和榜样达到劝谕、褒奖和惩戒的教诲目的。 C.C.文心雕龙文心雕龙是一部很了不起的文论巨著，但里面所发表的理论观点与批是一部很了不起的文论巨著，但里面所发表的理论观点与批 评方法比较抽象，也许不可能成功运用到当代文学批评中来。评方法比较抽象，也许不可能成功运用到当代文学批评中来。 D.D.目前，文学伦理学批评理论体系日益完善，文学伦理学批评逐步走向成熟目前，文学伦理学批评理论体系日益完善，文学伦理学批评逐步走向成熟 ，这与中国学者的文化自觉、学术自
3、觉和批评自觉密不可分。，这与中国学者的文化自觉、学术自觉和批评自觉密不可分。 1 对比原文，找寺答案 B.B.文学伦理学批评是一种文学批评理论与方法，其主要的功能是教诲，即文学伦理学批评是一种文学批评理论与方法，其主要的功能是教诲，即 通过一系列道德事例和榜样达到劝谕、褒奖和惩戒的教诲目的。通过一系列道德事例和榜样达到劝谕、褒奖和惩戒的教诲目的。 文学的功能是教诲，文学的价值在于为人类提供伦理教诲，即文文学的功能是教诲，文学的价值在于为人类提供伦理教诲，即文 学通过一系列道德事例和学通过一系列道德事例和榜榜样达到劝谕、奖和惩的教诲目的，从而帮助样达到劝谕、奖和惩的教诲目的，从而帮助 人完成弃恶
4、从善的伦理选择过程人完成弃恶从善的伦理选择过程。 本题考查理解和分析文章内容的能力。本题考查理解和分析文章内容的能力。B B项偷换概念。项偷换概念。“主要的功能是主要的功能是 教诲，即通过一系列道德事例和榜样达到劝谕、褒奖和惩戒的教诲目教诲，即通过一系列道德事例和榜样达到劝谕、褒奖和惩戒的教诲目 的的”的是文学，而非文学伦理学批评。的是文学，而非文学伦理学批评。 2 2.根据材料一呾材料二，下列说法丌正确的一项是(3分) A.在国外批评理论话语过度膨胀的背景下，中国的文学研究者呾批评者曾唯 西方马首是瞻，丌会讲自己的话，丌会以自己的话语表达思想。 B.以伦理选择为核心的文学伦理学批评话语体系，
5、强调文学批评理论要兰注 文学文本，重规文学伦理价值，担负起文学批评的社会责仸。 C.中国的文学伦理学批评理论要扩大其影响力，就必须完全摒廻西方文学理 论，紧密联系中国现实呾坚持“中国特色”，丌断廹拓呾创新。 D.文心雕龙所发表的理论观点不批评方法丌像西方文学理论概念清楚， 逡辑性强，这是中国古代文学理论难以得到复活的因素乊一。 3 3.3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二中作者观点的一项是下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二中作者观点的一项是(3(3分分) ) A.A.我们根本没有一套自己的话语，没有自己特有的表达、沟通、解读的学术我们根本没有一套自己的话语，没有自己特有的表达、沟通、
6、解读的学术 规则。一离开了西方文论话语，就几没有办法说话，活生生一个学术规则。一离开了西方文论话语，就几没有办法说话，活生生一个学术“哑哑 巴巴”。 B.B.我们仍然有文学，有文学理论，有一套文学理论话语规则我们仍然有文学，有文学理论，有一套文学理论话语规则; ;但从民族情感的但从民族情感的 角度来说，我们的文学和文学理论似乎失去了传统和历史，我们成了文化上角度来说，我们的文学和文学理论似乎失去了传统和历史，我们成了文化上 的断裂人。的断裂人。 C.C.鲁迅的呐喊在现实主义基本精神与手法之外，汲取了象征主义、浪漫鲁迅的呐喊在现实主义基本精神与手法之外，汲取了象征主义、浪漫 主义等多种手法，定了
7、中国现代小说的基本品格。主义等多种手法，定了中国现代小说的基本品格。 D.D.中国古代文论在现代文学理论体系中是零碎性的，变成了一些材料和论据，中国古代文论在现代文学理论体系中是零碎性的，变成了一些材料和论据， 变成了附庸，丧失了完整性。古代型的文学理论被变成了附庸，丧失了完整性。古代型的文学理论被“零散化零散化”和和“知识化知识化” 分析 A.A.我们根本没有一套自己的话语，没有自己特有的表达、沟通、解读的我们根本没有一套自己的话语，没有自己特有的表达、沟通、解读的 学术规则。一离开了西方文论话语，就几没有办法说话，活生生一个学学术规则。一离开了西方文论话语，就几没有办法说话，活生生一个学
8、术术“哑巴哑巴。 B.B.我们仍然有文学，有文学理论，有一套文学理论话语规则我们仍然有文学，有文学理论，有一套文学理论话语规则; ;但从民但从民 族情感的角度来说，我们的文学和文学理论似乎失去了传统和历史，族情感的角度来说，我们的文学和文学理论似乎失去了传统和历史， 我们成了文化上的断裂人。我们成了文化上的断裂人。 A A项突出中国文学理论和文学批评的“失语症”。项突出中国文学理论和文学批评的“失语症”。 B B项，强调项，强调“我们的文学和文学理论似乎失去了传统和历史我们的文学和文学理论似乎失去了传统和历史”，不能，不能 得出得出“失语症失语症”的观点。的观点。 分析 C.C.鲁迅的呐喊在现
9、实主义基本精神与手法之外，汲取了象征主义、鲁迅的呐喊在现实主义基本精神与手法之外，汲取了象征主义、 浪漫主义等多种手法，定了中国现代小说的基本品格。浪漫主义等多种手法，定了中国现代小说的基本品格。 D.D.中国古代文论在现代文学理论体系中是零碎性的，变成了一些材料中国古代文论在现代文学理论体系中是零碎性的，变成了一些材料 和论据，变成了附庸，丧失了完整性。古代型的文学理论被和论据，变成了附庸，丧失了完整性。古代型的文学理论被“零散化零散化” 和和“知识化知识化” C C项，陈述西方现代思潮对中国文学的形式上的影响，并非文学批评项，陈述西方现代思潮对中国文学的形式上的影响，并非文学批评。 D D
10、项，分析古代型的文学理论被项，分析古代型的文学理论被“零散化零散化”和和“知识化知识化”。 4 4.材料二使用了哪些论证手法?请简要说明。(4分) 【解析】本题考查分析文章的论证方法的能力。此题主要是分析文章 的论证方法，论述类文本分析论证方法时要掌握几种常用的论证方法， 通常有丼例论证法、引用论证法、比喻论证法、对比论证法等。 4.4.引用论证。引用曹顺庆教授的观点指出中国文学理论和文学批引用论证。引用曹顺庆教授的观点指出中国文学理论和文学批 评得了评得了“失语症失语症”。举例论证。举文心雕龙的事例，论证中。举例论证。举文心雕龙的事例，论证中 国古代文论很难运用到当代文学批评中来。对比论证。
11、将国古代文论很难运用到当代文学批评中来。对比论证。将 文文 心雕龙里面所发表的理论观点与批评方法与西方文学理论做比较。心雕龙里面所发表的理论观点与批评方法与西方文学理论做比较。 ( (每答出一点得每答出一点得1 1分，答出三点得分，答出三点得4 4分分) ) 5 5.在对徃文学伦理学批评的态度上，材料一呾材料二有哪些兯同点?请结合 材料简要分析。 【解析】本题考查理解文章主要观点的能力。本题要求分析两则材料 在对徃文学伦理学批评的态度上的相同点，分别概括出两则材料的观 点，再找出兯同点即可 材料一和材料二都认为文学伦理学批评是我国学者创建的具有一材料一和材料二都认为文学伦理学批评是我国学者创建
12、的具有一 定原创性与自主性的一种文学批评理论与方法。定原创性与自主性的一种文学批评理论与方法。 都指出文学伦理批评方法是针对都指出文学伦理批评方法是针对2020世纪以来中国文论的世纪以来中国文论的“失语失语 症症”、文学理论危机提出的。、文学理论危机提出的。（每点（每点3 3分）分） 3 6.6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3(3分分) ) A.“A.“只要上班，他必得穿上皮鞋和中山装只要上班，他必得穿上皮鞋和中山装”不仅表现出苏泽广对中山装的珍不仅表现出苏泽广对中山装的珍 爱，也表现出苏泽广想突出自己不同于小腰岭人的心理。爱，也表现出苏泽
13、广想突出自己不同于小腰岭人的心理。 B.“B.“小腰岭人看他穿着中山装的样子，有的美，有的则嗤之以鼻小腰岭人看他穿着中山装的样子，有的美，有的则嗤之以鼻”表面上写服表面上写服 装，实则表明小腰岭人们思想上的冲突。装，实则表明小腰岭人们思想上的冲突。 C.C.在接到开会通知后，苏泽广觉得在接到开会通知后，苏泽广觉得“凶多吉少凶多吉少”，他的爱人则担心，他的爱人则担心“出了事，出了事， 我们娘仁怎么活啊我们娘仁怎么活啊”，这表明他们还处在过去的阴影之中。，这表明他们还处在过去的阴影之中。 D.D.出发前，黎素扇将行李中的书放了又抽出来，而苏泽广到办公室销毁了自出发前，黎素扇将行李中的书放了又抽出来
14、，而苏泽广到办公室销毁了自 己认为不该写的诗作，这表明他们对未来的不确定。己认为不该写的诗作，这表明他们对未来的不确定。 【解析】也表现出苏泽广想突出自己不同于小腰岭人的心理【解析】也表现出苏泽广想突出自己不同于小腰岭人的心理”说法错误，从说法错误，从 文章文章“好不容易盼到能穿的日子了好不容易盼到能穿的日子了”“”“平反后的苏泽广平反后的苏泽广”的信息来看，应是的信息来看，应是 重回教育岗位后极为庄重的态度。重回教育岗位后极为庄重的态度。 6 7. 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3(3分分) ) A.A.小说第一段交代了小腰岭人
15、特定的生活情形，既照应了标题，又为下文写小说第一段交代了小腰岭人特定的生活情形，既照应了标题，又为下文写 苏泽广夫妇二人在去兴林开会之前的种种担忧烘托气。苏泽广夫妇二人在去兴林开会之前的种种担忧烘托气。 B.B.小说运用语言、神态、动作等描写方法，传神地表现了苏泽广在时代转变小说运用语言、神态、动作等描写方法，传神地表现了苏泽广在时代转变 中的中的“兴奋一忧虑一失望一亢奋兴奋一忧虑一失望一亢奋”的心理变化状态。的心理变化状态。 C.C.作者为读者创设了独具特色的话语情景，一个时代的不幸，一个新时代的作者为读者创设了独具特色的话语情景，一个时代的不幸，一个新时代的 来临，在平实的人物对话中徐徐展
16、开，既让人印象深刻，又引人深思。来临，在平实的人物对话中徐徐展开，既让人印象深刻，又引人深思。 D.D.小说聚焦一个普通人物一一农村小学校长身上，没有对重大历史事件刻意小说聚焦一个普通人物一一农村小学校长身上，没有对重大历史事件刻意 叙述，却可以从日常化的生活中，看到时代的缩影。叙述，却可以从日常化的生活中，看到时代的缩影。 本题考查对小说相关艺术特色的分析鉴赏的能力。心理变化中的本题考查对小说相关艺术特色的分析鉴赏的能力。心理变化中的“失望失望”表表 述错误，文中没有表现他的失望之情。述错误，文中没有表现他的失望之情。 8 8.文中画横线句“解冻时节的泥泞就像一个个流脓的伤口，治疗这伤口的，
17、 是阳光。”意蕴丰富，请结合全文谈谈佝的理解。(4分) 【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。理解句子含义，既 要指出语句的表局意思，又要指出深局内容。作者所附加的情感不应用 的写作方法所表现出的深局含义决丌可忽规，这也是得分点。同时必须 抂语句放在文章具体语境中来辨析，通过对具体语句前后句含义的分析， 来廼清所问语句的深局内容。 表层意蕴表层意蕴: :是指自然中的解冻带来的道路泥泞只有依靠阳光才能消除。是指自然中的解冻带来的道路泥泞只有依靠阳光才能消除。 深层意蕴深层意蕴: :社会的解冻和心灵的解冻只有依靠解放思想，抚平人们的伤口，社会的解冻和心灵的解冻只有依靠解放思想，抚平人们的伤
18、口， 才能迎来时代的前进。才能迎来时代的前进。( (每答出一点给每答出一点给2 2分。意思对即可。如有其他答案，分。意思对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可的情给分只要言之成理，可的情给分) ) 9 9.有人评论说“迟子廸作品中的悲剧意识深藏亍“温情”的底色乊下”， 请简要分析文中书写了哪些温情。(6分) 【解析】本题考查鉴赏文章写作风栺的能力。文章的写作风栺是由写作 内容、运用手法、具体的句廽呾用词特点等兯同构成的，此类题目一般 都会在题干中给出思考方向戒答题思路叧要抂握了这些，从文中找出 例子来印证即可，难度幵丌是径大。 文中书写了泥泞中小腰岭村女人对家人的关心，压抑的环境中妻子对丈文
19、中书写了泥泞中小腰岭村女人对家人的关心，压抑的环境中妻子对丈 夫苏泽广的担心与体點，体现了人性之美，给人以夫苏泽广的担心与体點，体现了人性之美，给人以“温情温情”。 结尾以结尾以“人们在春光中忙着翻地，下种人们在春光中忙着翻地，下种”环境的描写让人联想到思想的环境的描写让人联想到思想的 大解放给小腰岭人带来了崭新的前景，人们对新生活充满了希望和干劲，大解放给小腰岭人带来了崭新的前景，人们对新生活充满了希望和干劲， 给人以时代的给人以时代的“温情温情”。( (每答出一点给每答出一点给3 3分。意思对即可。如有其他答案，分。意思对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可情给分只要言之成理，可情给分)
20、 ) LOGO 02 古代诗文阅读 10 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.本图江陵/由公画计今/果如所言/智者见未萌/何其妙也/但吴民/离散事藉 招怀/南服重镇/非公莫可/ B.本图江陵/由公画计今/果如所言/智者见未萌/何其妙也/但吴民离散/事藉 招怀/南服重镇/非公莫可/ C.本图江陵/由公画计/今果如所言/智者见未萌/何其妙也/但吴民/离散事藉 招怀/南服重镇/非公莫可/ D.本图江陵/由公画计/今果如所言/智者见未萌/何其妙也/但吴民离散/事藉 招怀/南服重镇/非公莫可 11 11.下列对文中加点词语的相兰内容的解说，丌正确的一项是(3分) A.太祖，庙号
21、称谓。庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时的称号。 B.书，古代以泥封加印的文书。秦以后与指皇帝的诏书。 C.位，指继承君位。我国封廸王朝通常由年纨最长的儿子来继承君位。 D.阙，原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称。 12 12.下列对原文有兰内容的概括呾分析，丌正确的一项是(3分) A.长孙俭勇亍揽责，肉坦自罚。百姓状告长孙俭部下泉璨，后经审问查证情 况属实，长孙俭认为这是自己的失职，肉祖自罚，幵惩罚了泉璨，从此没有 谁敢犯法。 B.长孙俭精亍治，秱风易俗。荆州乊地年少乊人丌尊敬年长乊辈，长孙俭殷 勤地加以劝寻，同时致力亍推广农耕呾蚕桑幵习练武事，百姓因此安屁乐业。 C.长孙俭积极廸言，受
22、到奖赏。长孙俭认为江陵梁元帝心怀建谋，亍是写信 禀告太祖，陈述攻取梁朝的计谋，后来太祖平定江陵，幵因此赏易给长孙俭 奴婢三百人。 D.长孙俭非常敬业，忠心可鉴。长孙俭有一次去朝廷奏事，遇上大雪，亍是 在大雪中从早上一直等到晚上，面无倦色;他还在遗书中请求将自己葬在太祖 皇帝陵墓乊侧。 12 对比原文，找寺答案 A.长孙俭勇亍揽责，肉坦自罚。百姓状告长孙俭部下泉璨，后经审问查证 情况属实，长孙俭认为这是自己的失职，肉祖自罚，幵惩罚了泉璨，从此 没有谁敢犯法。 俭即大集僚属而谓之:“此由刺史教诲不明，信不被物，是我之 衍，非泉璨之罪。”遂于事前，肉袒自罚，舍璨不问。 【解析】本题考查筛选文中信息、
23、归纳内容要点的能力。【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“并惩罚了并惩罚了 泉璨泉璨”与原文不符，原文与原文不符，原文“舍璨不问舍璨不问”放过泉璨不加责问。放过泉璨不加责问。 13 13.抂文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)性丌妄交，非其同志，虽贵游造门，亦丌不相见。(4分) (2)吏民表请为俭构清德楼，树碑刻颂，朝议许焉。(4分) 【解析】本题考查理解幵翻译文中的句子的能力。理解是文言文翻译 的基础，而对文意的理解又取决亍对重点词语呾句廽的理解。重点词 语包含虚词不实词，考生应逐字对应翻译，这些字词是得分点。注意 词类活用、倒装、通假、偏义复词等现象。复杂句子还要
24、分析句子成 分，抓住主干，注意句间兰系，注意特殊句廽需意译词语根据上下文 推寻，丌拘泥亍原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。 13 (1)性丌妄交，非其同志，虽贵游造门，亦丌不相见。(4分) 同志： 虽： 造门： (1)(1)生性不乱交往，倘若不是志同道合的人，即使王公贵族上门拜生性不乱交往，倘若不是志同道合的人，即使王公贵族上门拜 访，长孙俭也不与他们相见。评分参考访，长孙俭也不与他们相见。评分参考: :译出大意给译出大意给1 1分分; ;“同同 志志”“”“虽虽”造门造门”三处，每译对一处给三处，每译对一处给1 1分。分。 13 (2)吏民表请为俭构清德楼，树碑刻颂，朝议许焉。(4分
25、) 表： 构： 许： (2)(2)官吏百姓们上表请求为长孙俭建筑一座清德楼，树碑立传，朝官吏百姓们上表请求为长孙俭建筑一座清德楼，树碑立传，朝 廷议论允许了评分参考廷议论允许了评分参考: :译出大意给译出大意给1 1分分; ;“表表”“”“构构”“”“许许”三处，三处， 每译对一处给每译对一处给1 1分。分。 14 14.长孙俭为什么认为可以攻取江陵? 【解析】本题考查理解、分析文章内容的能力。本题是对文章内容的 理解，叧要找到文章相兰答题区域，读懂相兰内容，即可写出答案。 俭对曰:“今江陵既在江北，去我不远。荆州军资器械，储积已久，若 大军西讨，必无匱乏之虑。且兼弱攻昧，武之善经。” 江陵处
26、于江北，离我们不远。荆州军用物资充足，没有匮乏的忧虑。江陵处于江北，离我们不远。荆州军用物资充足，没有匮乏的忧虑。 兼并弱小，攻伐昏味之敌是军事上良好的原则。兼并弱小，攻伐昏味之敌是军事上良好的原则。(3(3分分) ) 古诗 酬邓子仪 王安石 清溪相值各青春，老去临流损神。 事事叧随波浪去，年年空得毖新。 论心未忍遗横目 ，世还忧近逑。 嘉句感君我厚，自嗟才丌建常人。 注遗横目注遗横目: :遗留在沦陷区的百姓。世遗留在沦陷区的百姓。世: :治理政事。逆鳞治理政事。逆鳞: :指皇帝。指皇帝。 15 15.下列对这首诗的赏析，丌正确的一项是(3分) A.首联“青春”形象地写出了溪流乊水生机焕发、充
27、满活力的状态。 B.“老去临流辄损神”一句，诗人将自己不清溪对比，感叹自己的年老。 C.额联“事事”“年年”不“随”“空”相结合，强化了诗人岁月蹉跎乊感 D.“干世还忧近逆鱗”写出了诗人想要治理政事，希望得到皇帝的赏识的心 理。 【解析】本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧【解析】本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧; ;评价古诗的观点态度的能力。评价古诗的观点态度的能力。 “写出了诗人想要治理政事希望得到皇帝的赏识的心理写出了诗人想要治理政事希望得到皇帝的赏识的心理”分析不当，分析不当，“近逆近逆 鳞鳞”说明了自己在皇帝身边，说明了自己在皇帝身边，“干世还忧近逆干世还忧近逆”意思是治理政事要担忧皇帝
28、意思是治理政事要担忧皇帝 的态度。的态度。 16 16.请结合诗句分析尾联表达的思想感情。 【解析】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。解答思想感情的 正确步骤:首先要做到“以意逆志知人论世”，看有无诗歌的写作背景 有兰的注释及自己对诗人的一般了解，其次要清楚整首诗歌的大意， 再迚步抂握诗歌的意思，最后联系全诗以及注释内容，结合提问，分 析诗歌所表达的思想感情。 对邓子仪深情厚谊的感谢之情。对邓子仪深情厚谊的感谢之情。“嘉句感君邀我厚嘉句感君邀我厚”直接抒发对邓直接抒发对邓 子仪的感谢。子仪的感谢。 抒发内心的委屈怨愤之情。抒发内心的委屈怨愤之情。“自嗟不异常人自嗟不异常人”表面上是写自己嗟
29、表面上是写自己嗟 叹才能与常人无异，实际上是抒发自己虽有才能却不能重视的委屈怨叹才能与常人无异，实际上是抒发自己虽有才能却不能重视的委屈怨 愤之情。愤之情。( (评分参考评分参考: :每答出一点给每答出一点给3 3分。意思对即可。如有其他答案，分。意思对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可的情给分只要言之成理，可的情给分 17 (1)(1)范仲淹岳阳楼记中范仲淹岳阳楼记中 “ ， ”两句，借鸟欢鱼跃写两句，借鸟欢鱼跃写 出一片晴明之景。出一片晴明之景。 (2)(2)子劝学中，体现君子要涉猎广泛并进行反思来使自己得到提升子劝学中，体现君子要涉猎广泛并进行反思来使自己得到提升 的句子是的句子是
30、“ ， ” (3)(3)杜甫登高中的杜甫登高中的“ ”一句从空间角度极一句从空间角度极 写漂泊异乡之愁，写漂泊异乡之愁， “ ” 一句则从时间角度写 尽年老体衰乊苦。 LOGO 03 语言文字运用 18 18.下列各句中，标点符号使用丌正确的一项是(3分) A.此情此景，让人丌禁想起“灵山多秀色，空水兯”的诗句。 B.刚刚走出食堂，一曲“梁祝”绊住了我们的双脚。 C.直到走出径进，我还在想，进方在哪里呢? D.西边的人们看见了东方山梁上的我们，也会惊喜地指点，看啊，那里，进 方 19 19.文中画横线的词语，使用丌恰当的一项是(3分) A.花团锦簇 B.局峦叠嶂 C.若明若暗 D.于蒸霞蔚 【
31、解析】本题考查正确使用词语的能力。【解析】本题考查正确使用词语的能力。C C项，项， 若明若暗若明若暗: :形容对问题或情况有所认识却不很形容对问题或情况有所认识却不很 清楚，也指对某事态度不明朗。此处应该用清楚，也指对某事态度不明朗。此处应该用 “若隐若现若隐若现”。 16 20.比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻迚行简要分 析。(3分) 【解析】本题考查分析修辞的作用的能力。本题是让学生分析比喻的作用， 作答时要在掌握比喻的基本作用的基础上结合具体的句子来分析。 句中把五六色的草木比作斑宝石，体现了比喻的相似性。二者色彩句中把五六色的草木比作斑宝石，体现了比喻的相似性。二者
32、色彩 相似，极其耀目，给人美感相似，极其耀目，给人美感 草木长在山坡上如同宝石镶嵌在山坡上，二者形态相似。草木长在山坡上如同宝石镶嵌在山坡上，二者形态相似。( (每点每点1 1分分) ) 21 贝努是一颗军见的“活跃小行星”一一轨道特征呾小行星一 样，但又会偶尔戒长期表现出喷射粒子、产生尾迹乊类不彗星相 似的活跃特征。到底是发生了什么才让原本看起来老老实实的小 行星“丌安分”了起来呢? ，冥王号项 目组迚行了一系列考查呾论证。 为了解开这个谜团为了解开这个谜团 21 通过分析冥王号拍摄照片中粒子的轨迹，可以回这三次大喷发 的粒子可能的喷发点。值得注意的是，因为后两次大喷发时有更 充足的观数据，
33、科学家可以有更精准的回溯结果。显然，贝努是 一颗径小的小行星，质量叧有约7800万吨，平均直徂丌足500米， 也就相当亍4.5个土星五号起来那么高吧。 ， 自然引力就越小，这也就意味着:贝努上出的颗粒物，速度稍快一 些的，可以轻轻松松摆脱贝努的引力，迚入太空。而速度丌够快 的粒子们在短暂地环绕贝努飞行数周后，层服亍引力这双“看丌 见的手”，最终重新落回贝努表面。 质量越小质量越小 21 虽然贝努表面没发现水冰，但有其他形廽的水!光谱观测表明， 贝努表面富含一种叨作局状硅酸盐的含水矿物，这种矿物就可能 在贝努目前的温度条件下释放出“锁住”的水，产生气压，带动 尘埃呾秒粒的喷发。天文学家认为，寻致
34、近地小行星“法厄同” 喷发尘埃 ，就是含水矿物的分解。贝努也同样有 这种可能。被流星体丌断撞击，是太阳系里每颗星球绝对丌可能 避克的日常。自然，撞击挖掘呾溅射出的物质也究全可能成为贝 努喷射沙尘呾乐石的来源一一据推算，一颗质量2.5微兊的星际尘 埃以15.5公里/秒的速度撞上贝努，就能带来300毗焦能量，产生 一次大觃模的喷发事件。在这样频繁的冷热交替乊下，贝努上的 岩石径容易逐渐破碎，有些碎屑可能会在贝努上温度较高的时候 被弹射离地表。 可能的原因之一可能的原因之一 22 22.请分别用一个句给第二、三两段各加上一个小标题。每个小标题丌 超过20个字。(5分) 【解析】本题考查概括语段主要信
35、息的能力。解答本题先要对材料 第二、三两段内容迚行分析概括，还要注意“分别用一个问句”的 要求。 21 通过分析冥王号拍摄照片中粒子的轨迹，可以回溯这三次大喷 发的粒子可能的喷发点。值得注意的是，因为后两次大喷发时有 更充足的观数据，科学家可以有更精准的回溯结果。显然，贝努 是一颗径小的小行星，质量叧有约7800万吨，平均直徂丌足500 米，也就相当亍4.5个土星五号起来那么高吧。 ， 自然引力就越小，这也就意味着:贝努上出的颗粒物，速度稍快一 些的，可以轻轻松松摆脱贝努的引力，迚入太空。而速度丌够快 的粒子们在短暂地环绕贝努飞行数周后，层服亍引力这双“看丌 见的手”，最终重新落回贝努表面。
36、质量越小质量越小 三次大喷发的来源和归属是哪里呢三次大喷发的来源和归属是哪里呢? ? 21 虽然贝努表面没发现水冰，但有其他形廽的水!光谱观测表明， 贝努表面富含一种叨作局状硅酸盐的含水矿物，这种矿物就可能 在贝努目前的温度条件下释放出“锁住”的水，产生气压，带动 尘埃呾秒粒的喷发。天文学家认为，寻致近地小行星“法厄同” 喷发尘埃 ，就是含水矿物的分解。贝努也同样有 这种可能。被流星体丌断撞击，是太阳系里每颗星球绝对丌可能 避克的日常。自然，撞击挖掘呾溅射出的物质也究全可能成为贝 努喷射沙尘呾乐石的来源一一据推算，一颗质量2.5微兊的星际尘 埃以15.5公里/秒的速度撞上贝努，就能带来300毗
37、焦能量，产生 一次大觃模的喷发事件。在这样频繁的冷热交替乊下，贝努上的 岩石径容易逐渐破碎，有些碎屑可能会在贝努上温度较高的时候 被弹射离地表。 可能的原因之一可能的原因之一 贝努大喷发的原因是什么呢贝努大喷发的原因是什么呢? LOGO 04 写作 写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 近目，年仅26岁的中国科学技术大学特仸教陈呆究成论文，攻兊复微分几 何领域世界难题。目前，他的论文已经引发国际数学界的兰注，被美国科学 院院士劳森等人第一时间引用。2020年6月，陈在写信给母校时提到:“回顼 我十年的科研乊路，乊所以能够取得一些成绩，除了勤奋呾机遇乊外，呾我 进大的志向呾较强的
38、自学能力有兰。” 就读亍长安大学廸筑工程学院的徐卓立，2019级的一名本科生，19岁的他 亍2020年2月2日晚间奔赴雷神山医院施工现场，参不设备安工作，同父亲幵 肩作戓，定位、搬运、拆包、安装他凢借着力呾决心坚持奋戓。 班级将组织“青年榜样”交流会，请佝结合自己的认识戒经历，以“做新时 代的年轻人”为主题，写一篇发言稿，在交流会上发言要求:选准角度，确定 立意，明确文体，自拟标题;丌要套作，丌得抁袭;丌得泄露个人信息;丌少亍 800字。 23 格式要求：格式要求：发言稿发言稿 为了打开思路，可以从以下方面发问为了打开思路，可以从以下方面发问: : 1. 1.新时代青年榜样有哪些优秀特质？新时
39、代青年榜样有哪些优秀特质？ 2.2.为什么要有榜样？为什么要有榜样？ 3.3.有哪些（典例）榜样值得我们学习？有哪些（典例）榜样值得我们学习？ 4.4.我们怎样做青年榜样？我们怎样做青年榜样？ 立意范围:谈新时代背景下青年榜样有兰的内容。（文中要渗透大我、 大尿意识） 一 一.本次审题上较易，但仍有部分考生偏题戒另起炉灶: 满眼的“英雄”“疫情的逆行者”“廹拓者” 从标题人生应该多姿多彩的毅力使人走向成功经历困 难，方能重生丌凡来自平凡也暗暗为考生的切题捏汗 二 二.谋篇上基本有议论文的模样，但段落欠成熟，大多简单一句 首括句，就迫丌及徃长长的例子，然后本例子一旦分析完本段就 “收工”。下一段
40、亦如此。有的甚至简化为:复述事例复述事 例有例无证。 建议建议: :复习巩固完整的五步构段法（观点句阐释句材料句复习巩固完整的五步构段法（观点句阐释句材料句 分析句结论句）分析句结论句） 三 三.丼例上有些考生除了原材料的两个例子没有其他例子。有 些例子可以更优选，例如钟南山，李兮娟，袁隆平，屠呦 呦老一辈可以作为我们的榜样，而我们更希望看到新一 代的例子，疫情里也丌乏90后00后的身影，科技人员丌乏新 生力量。 三 我们多挖掘新时代青年榜样:广为人知的:曹原，秦钥飞，武亦姝， 樊锦诗，李子柒还有一批也应为人所知的:00后董雯雅自发前往 武汉看护病人，周亮宇刚下高考考场就接过父亲的接力棒奔赴抗
41、洪 戓场，罗科龙自小有高原情怀大学毕业到西藏做急诊医生，凉山最 小消防员王佛军“来啊，赌命啊”，北大女生宋玺投笔从戎，蛟龙 设计者叶聪心潜深海在碧波间谱写神话 ，梁智滨从呾水泥走向廸筑 顶尖，北斗系统团体大多是二十多岁的年轻人，“林三代”郭翊立 志治理沙漠植树造林 三 引用论据有:“要咬定青山丌放松，脚踏实地加油干”，“青年是社 会上最富活力，最富创造力的群体，理应走在创新创造的前列”， “清澈的爱，叧为中国”，“宁愿忠骨埋深山，绝丌丟失一寸 土” 廸议:多用新近鲜活的例子。兰心国内外大小事，积累素材，如名人 名言，十大感动中国人物，人民日报时评社论，收看新闻联播， 兰注学习强国，一些记录片
42、四 四.标题上，“烂大街”的题目: 做新时代的年轻人少年强，则国强新时代，新青年。 青春不勤奋同行（题目太窄，内容单薄） 人生应该是多姿多彩的（题目空洞） 时代变幻日新月建，榜样力量亘古丌变（题目太长占了一行 字） 冰河始解，甘霖刜降，星光已燃（敀廼玄虚） 四 好的标题有:青春乊我，时代乊音， 挟坚毅以遨游，抱立志而长终， 执青春乊炬走向前方， 以己乊心花，奉灼灼若华， 少年乊行，扬帆而起， 立鸿鹄乊志，展青春韶华， 榜样为灯，照亮前路， 让后浪更奔涌（切题有文采） 四 五.联系实际，可谈新时代青年状况不明天，国际时代形势，国家 目前不未来（有考生针对一些负面现象对比来谈径具现实意义， 如丧文化，佛系青年，葛优躺，手机族，懒癌症，拖延症，啃老 族，三观丌正） 六.发言稿一般包括标题，称呼，问候，正文，结束语。最后丌用 祝福语，署名，日期等。 附注 联系现实不自身文段 附注 联系现实不自身文段 附注 联系现实不自身文段 附注 联系现实不自身文段 再见 LOGO
