1、专题专题 09 压力与压强压力与压强 考点一考点一 压力的概念及其计算压力的概念及其计算 1 （2020 安徽合肥市 八年级期末）如图所示，长方体铁块 A 静止放在水平桌面上，若沿水 平桌面将铁块A向左移动一小段距离， 则铁块A对桌面的压力F及压强p的变化情况是 （ ） AF不变，p不变 BF不变，p变小 CF变小，p变小 DF变大，p变大 2 （2020 合肥市第四十一中学九年级开学考试）将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放 置在水平桌面上， 再倒置放置， 如图所示。 两次放置时， 水对瓶底和瓶盖的压强分别为 PA 和 PB，水瓶对桌面压力分别为 FA 和 FB，则（ ） APAPB，FAF
2、B BPAPB，FA=FB CPA=PB，FAFB DPAPB，FAFB 3 （2020 安徽合肥市 八年级期中）如图是我国自主研制的蛟龙号载人潜水器，2012年蛟龙 号潜水器顺利完成 7km级的潜水试验，设想你在 7km深的蛟龙号潜水器中把一只手伸到外 面的水里，若手背的面积为 0.6 10-2m2，则海水对手背的压力为_N（海水的密度 =1.0 103kg/m3，g 取 10N/kg） 。 4 （2020 安徽六安市 八年级期末）甲、乙两个完全相同的密闭容器，一正一反放置在同一 水平桌面上，装有质量相等、深度相同的密度分别为甲和乙不同液体,如图所示，桌面受 到甲、乙两容器的压力分别为 F甲
3、和 F乙，两容器底部受到液体的压强分别为 p1和 p2，则甲 _乙，F甲_F乙，p1_p2（填“大于” 、 “小于”或“等于” ） 。 5 （2020 濉溪县新蔡镇王庄村新安联中八年级期中） 如图所示， 一人站在体重计上称体重， 保持立正姿势称得体重为 G，当其缓慢地把一条腿拾起，体重计指针稳定后读数为 G，则 G_G。 6 （2019 安徽九年级其他模拟）杯子放在水平桌面上，放入茶叶，再倒人开水，茶叶先漂 浮在水面上，过一段时间，茶叶逐渐下沉到杯底 （1）茶叶漂浮在水面，是因为浮力_重力（填“大于”、“小于”或“等于”） ； （2）茶叶匀速下沉阶段（不考虑水的蒸发） ，茶杯对桌面的压力将_（
4、填“变大”、“变小” 或“不变”） 【点睛】此题考查物体浮沉条件及其应用、压力与重力的区别，难度不大，关键是解答中把 杯子、茶叶和水看做一个整体 7 （2020 安徽九年级其他模拟）如图所示，一茶杯放在水平桌面上，茶杯底面积为 20 cm2. 杯中水深 10 cm，杯和水的总重力为 3 N，则杯对水平桌面的压强为_ Pa；水对杯底 的压力为_N.(g取 10 N/kg，茶杯杯壁厚度不计) 8 （2020 安徽九年级专题练习）如图是教室里静止在水平地面上的课桌。课桌面在阳光照 射下会“反光” ，这是因为光在课桌面上发生了_。若课桌对地面的压强为 p，则其中一 只桌脚对地面的压强为_。 9 （20
5、20 宿州市萧县萧县城东初级中学八年级期末）今年，陕西西安兵马俑开始进行第三 次考古发掘， 前期发掘出土的兵马俑， 其脚下都踩着一块正方形或长方形的踏板， 如图所示。 李明收集了一尊站立姿态的兵马俑的有关数据： 体重 （含踏板） 1600N， 踏板面积 1.610-2m2。 则： (1)这尊兵马俑（含踏板）的质量是多少？ (2)这尊兵马俑竖放在水平地面上时，对地面的压强是多少？ 10 （2018 安徽九年级其他模拟）如图甲，一重为 G的物体静止在水平地面，用一细线竖直 向上拉物体，拉力的大小为 F (1)若 FG，请证明物体对地面的压力 F压=G-F_； (2)若 G=30N，将细线竖直系在质
6、量不计的杠杆 A 端，O 为杠杆的支点，己知 AO=2BO，要 使地面对物体的支持力为零，应在 B端竖直向下施加多大的力? (杠杆始终保持水 平)_ 考点二考点二 影响压力作用效果因素的探究性实验影响压力作用效果因素的探究性实验 11 （2020 安徽九年级其他模拟）下列实验中，能证明大气压强存在的是 A 如图，将加有砝码的小桌放在海绵上，小桌腿陷入海绵中 B如图，将硬纸片盖在装满水的试管口，倒置后水不会流出 C如图，将连通器中装入水，当水不流动时，两边的液面相平 D 如图，将压强计的探头放入水中，U形管两边的液面出现高度差 12 （2020 安徽九年级二模）只利用如图各组给定的器材做实验，不
7、能完成其实验目的是 （ ） A探究压力作用效果 与受力面积的关系 B研究液体压强与 液体密度的关系 C证明大气压强 的存在 D验证电磁波 的存在 AA BB CC DD 13 （2019 安徽全国 八年级单元测试）老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效 果与哪些因素有关” 小亮找到的器材有海绵、木板和两瓶完全相同的矿泉水。 （1）该同学通过观察_来反映压力的作用效果 （2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制 _大小相同，改变受力面积的大小，从该实验中得出的结论是_； （3）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系” ，他的操作步骤是：_；
8、（4）设图乙中矿泉水对海绵的压强是 p乙，图丙中矿泉水对木板的压强是 p丙，则 p乙_ （填“大于” 、 “等于”或“小于” ）p丙。 14 （2020 巢湖市第七中学八年级单元测试）小明同学利用 A、B两物体、砝码、泡沫等器 材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。 (1)实验中小明是通过观察_来比较压力作用效果的； (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_； (3)若要探究 “压力的作用效果与受力面积大小的关系” ， 应通过比较图_所示 实验； (4)小华同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示他发现它们对泡 沫的压力作用效果相同，由此他得出的结
9、论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在 探究过程中存在的问题是_； (5)小江同学把图中 A 物体拿到桌面上发现形变效果不明显，他认为：压力的作用效果与压 力的大小无关，请你帮他分析错误的原因 _。 15 （2020 安徽芜湖市 八年级期末）利用海绵探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所 示 （1）甲、乙、丙实验中，根据_来比较压力的作用效果 （2）通过甲、乙实验可以得出结论_ （3） 将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上， 比较图丙中海绵受到的压强 p丙和图丁中木 板受到的压强 p丁的大小关系为 p丙_ p丁（选填“”“或“=”） 16 （2020 安徽亳州市 八年级期末）在探究“压力
10、的作用效果跟什么因素有关”的实验中， 聪聪用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验。 (1)压力作用效果是通过_反映出来的，这种研究物理的方法是_； (2)由乙、丙两图可得出结论：当压力相同时，_，压力作用效果越明显； (3)聪聪又把小桌子放在木板上，如图丁，发现木板形变不明显，根据所学压强知识可知丙 图中小桌对海绵的压强_丁图中小桌对木板的压强 （选填 “大于” 、 “小于” 或 “等于” ） 。 17 （2020 安徽合肥市 八年级期末）在探究实验一“压力的作用效果与哪些因素有关”和 实验二“探究滑动摩擦力的影响因素”实验中玉兰同学对两个实验做了一些对比，如图 1 中 a
11、、 b、 c、 d 所示，玉兰同学在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验一的探究过程。 如图 2 中甲、乙、丙所示，玉兰同学在同一水平木板面上进行了实验二的探究过程。 (1)实验一中要探究压力的作用效果与受力面积的关系， 可以选用_两次实验 （填序号） ， 可以得出结论，当压力相同时，受力面积_（选填“越大”或“越小” ） ，压力的作用效 果越明显。 (2)实验二中该实验的实验原理是_， 探究滑动摩擦力与受力面积的关系应选用_ （填 序号）两次实验。 18 （2020 安徽九年级其他模拟）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小 明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设
12、计了图（a） 、 （b） 两个实验， 通过观察图（a） 、 （b） 后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的 结论。 此后小华把小桌挪放到一块木板上， 发现小桌对木板的压力效果不够明显， 如图 （c） 所示。通过对图（a） 、 （c） 的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果 越不明显”的结论。 请你根据已学过的压强知识分析： (1)小明和小华是根据_来比较压力的作用效果的； (2)造成前后两个结论不一致的原因是_； (3)设图 （b） 中小桌对海绵的压强是 pb， 图 （c）中小桌对木板的压强是 pc， 则 pb_pc （小 于/等于/大于） ； (4)比较图
13、（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： _。 19 （2020 安徽九年级其他模拟）如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的 实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验。 （1）实验时，他通过观察_来比较砖块对海绵压力的作用效果，这种试验方法叫做 转换法，采用相同实验方法的其他实验还有哪些，请举出一例_。 （2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图中_两次试验进行比较。 （3）分析比较图中甲、丙两次实验，可以得出的结论是_。 20（2019 合肥市第四十一中学九年级开学考试） 在探究 “压力的作用效果跟什么因素有关” 的实验中，
14、 某同学做了如图所示的实验， 比较实验中的_两图可以得出压力的作用效果与 受力面积大小有关。 考点三考点三 压强公式及其计算压强公式及其计算 21 （2018 安徽九年级其他模拟）如图所示，薄壁容器的底面积为 S，在容器中装入某种液 体，液体的重力为 G，密度为 ，深度为 h。那么，容器底部受到液体的压强和压力分别为 （ ） AG/S和 G Bgh和 G CG/S和 ghS Dgh和 ghS 22（2020 濉溪县新蔡镇王庄村新安联中八年级期中） 一个均匀的立方体， 放在水平桌面上， 对桌面产生的压强为 p，若将立方体截成完全相同的 8 个立方体，取其中一个放在水平桌面 上，则产生的压强是（
15、） A 1 8 p B8p C 1 2 p Dp 23 （2020 安徽芜湖市 八年级期末）如图所示，四块相同的木块放置在水平地面上，如按 图中阴影部分掉并取走，则剩余部分对水平地面的压强最大的是 A B C D 24 （2020 安徽合肥市 八年级期中）活塞 A、 B 面积如图所示，在活塞 A 上施加 60N的力， 则活塞 B 能举起重为_N 的物体。 25 （2020 濉溪县新蔡镇王庄村新安联中八年级期中）长方体铁块放在水平木板上，对木板 的压强为 p1， 当将木板的一端抬起一些时， 铁块对木板的压强为 p2， 则 p1_p2（选填 “” “”或“” ） 。 26（2019 宣城市宣州区水
16、阳中心初级中学八年级期中） 物体 A静止在水平桌面上， 如图甲； 用一水平推力把物体 A 向右移动（不落地） ，如图乙；则物体 A 在移动过程中对桌面的压力 _，压强_，所受摩擦力_。 （均选填“变大” “变小”或“不变” ） 27（2020 濉溪县新蔡镇王庄村新安联中八年级期中） 如图所示为上海自主研发的氢燃料车， 它的核心技术已跻身于世界先进行列。该车使用氢气代替汽油，在高压条件下，应用体积为 0.16m3的储氢罐储存 2kg的氢气，一次加气可行驶 230km，最高速度可达 122km/h该车整 车质量为 1600kg，若每个轮胎与地面的接触面积为 4 10-2m2。 求： （1）储氢罐中
17、储存的氢气密度； （2）该车对地面的压强。 28 （2020 濉溪县新蔡镇王庄村新安联中八年级期中）在一个闯关游戏中，需要把相同的正 方体叠放起来，正方体边长为 a，由密度为 的材料制成，质量分布均匀，如图甲所示。 (1)请推导出该正方体水平放置时对地面的压强。 (2)某选手在时间 t内把地面上另外两个相同的正方体叠放在第一个正方体上面， 请推导出该 选手在叠放这两个正方体过程中，克服正方体重力做功的功率。 （g 为已知，推导过程及结 果无需带单位。 ） 29 （2020 安徽蚌埠市 八年级期末）人类从鸟类飞行得到启示发明了飞机，从鱼类游泳得 到启示发明了潜艇。 某大学两位研究生从蚂蚁身上得到
18、启示， 设计出 “都市蚂蚁” 概念车 （如 图所示）质量是 360kg。这款概念车小巧实用，有利于缓解城市交通拥堵。 （g 取 10N/kg） (1)该车乘载两个总质量为 140kg 的人静止在水平地面上，轮胎与地面的接触面积总共 2 8.0 10 m2。该车对地面的压强多大？ (2)这款概念车在水平地面上匀速行驶 18km所用的时间为 0.5h， 且在匀速行驶过程中受到的 阻力是总重的 0.4倍，则该车的速度是多少？此时车受到多大的牵引力？ (3)航模社的同学想将此概念车改进成“水陆两栖车” 。若上述乘载两人的概念车要在水面漂 浮，且至少有三分之一的体积露出水面，则它的总体积至少为多大（假设
19、车内不进水）？ 30 （2020 安徽芜湖市 八年级期末）如图所示，正方体 A边长为 10cm，重 30N，正方体 B 边长为 5cm，重为 10N，滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此时物体 A 在水平面 上向右做匀速直线运动，若用力 F 向左拉物体 A，使物体 A 向左做匀速直线运动，试求： (1)物体 A对桌面的压强为多少？ (2)物体 A向左做匀速直线运动时，拉力 F为多少？ 考点四考点四 改变压强的方法和应用改变压强的方法和应用 31 （2020 安徽六安市 八年级期末）如图所示四个实例中，属于增大压强的是（ ） A 滑雪板面积较大 B书包的背带较宽 C 铁轨下铺设枕木 D破窗锤
20、敲击端做成锥状 32 （2020 安徽蚌埠市 八年级期末）图所示的四个实例中，属于增大压强的是 A 书包的背带较宽 B 大型运输车装有很多车轮 C 图钉尖很尖锐 D 滑雪板的面积较大 33（2020 安徽安庆市 八年级期末） 如图所示的四个实例中， 目的是为了减小摩擦的是 （ ） A 在齿轮间加入润滑油 B 运动鞋底做成凹凸不平的花纹 C打球时用力握紧球拍 D 乒乓球拍上贴有橡胶皮 34 （2020 安徽淮南市 中考模拟）下列实例中，属于增大压强的是（ ） A坦克装有履带 B铁路的钢轨铺在枕木上 C用较大的力劈开木柴 D取出一些书的书包背起来更舒服 35 （2020 安徽九年级其他模拟）如图所
21、示的实例中，为了增大压强的是 A 载重汽车安装了很多车轮 B 铁轨铺在枕木上 C 吸管的一端剪成斜口 D 图钉帽的面积做得较大 36 （2020 安徽安庆市 八年级期末）下列说法中不正确的是： A拦河坝设计成上窄下宽的形状是由于水的压强随深度增加而增大 B滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力 C高原地区空气稀薄，大气压强小 D用吸管喝饮料是利用了大气压强 37 （2020 安徽亳州市 八年级期末）如图所示，聪聪用两只手指挤压铅笔时手感到疼，说 明力的作用是_的；当铅笔静止时，左手受到压力_右手受到压力，左手受到压强 _右手受到压强（后两空选填“大于” 、 “小于”或“等于” ） 38 （2
22、020 安徽省颍上第三中学八年级月考）小明将旅行包背在肩上，肩膀受到压力的施力 物体是_，包的背带做得很宽是为了减小对肩膀的_。 39 （2019 安徽九年级其他模拟）杯子放在水平桌面上，放入茶叶，再倒人开水，茶叶先漂 浮在水面上，过一段时间，茶叶逐渐下沉到杯底 （1）茶叶漂浮在水面，是因为浮力_重力（填“大于”、“小于”或“等于”） ； （2）茶叶匀速下沉阶段（不考虑水的蒸发） ，茶杯对桌面的压力将_（填“变大”、“变小” 或“不变”） 40 （2020 宿州市萧县萧县城东初级中学八年级期末）如图所示是一种开瓶器。使用时将螺 旋钻头旋进软木塞，再用双手按压把即可将瓶塞拔出。钻头做得尖细是为了
23、_。小明将 螺旋钻头旋进软木塞后， 在 6s内将瓶塞拔出， 若瓶塞长 6cm， 瓶塞受到的平均阻力为 90N， 则小明克服瓶塞阻力做功为_J，其做功的功率为_W。 专题专题 09 压力与压强压力与压强 考点一考点一 压力的概念及其计算压力的概念及其计算 1 （2020 安徽合肥市 八年级期末）如图所示，长方体铁块 A 静止放在水平桌面上，若沿水 平桌面将铁块A向左移动一小段距离， 则铁块A对桌面的压力F及压强p的变化情况是 （ ） AF不变，p不变 BF不变，p变小 CF变小，p变小 DF变大，p变大 【答案】B 【解析】 若沿水平桌面将铁块 A 向左移动一小段距离，铁块竖直方向上受力平衡，铁
24、块 A 对桌面的 压力 F始终等于铁块的重力，所以 F不变，受力面积S变大，由 F p S 可知，铁块 A对桌 面的压强 p 变小。 故选 B。 2 （2020 合肥市第四十一中学九年级开学考试）将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放 置在水平桌面上， 再倒置放置， 如图所示。 两次放置时， 水对瓶底和瓶盖的压强分别为 PA 和 PB，水瓶对桌面压力分别为 FA 和 FB，则（ ） APAPB，FAFB BPAPB，FA=FB CPA=PB，FAFB DPAPB，FAFB 【答案】B 【解析】 瓶子正放时水深小，倒放时水深大，根据液体内部压强公式Pgh可以知道 PAPB 无论正放还是倒放， 瓶子
25、对水平桌面的压力等于水和瓶子的总重， 而水和瓶子的总重未发生 变化，故 FA=FB 选项 A、C、D 错误，不符合题意；选项 B正确，符合题意 故选 B。 3 （2020 安徽合肥市 八年级期中）如图是我国自主研制的蛟龙号载人潜水器，2012年蛟龙 号潜水器顺利完成 7km级的潜水试验，设想你在 7km深的蛟龙号潜水器中把一只手伸到外 面的水里，若手背的面积为 0.6 10-2m2，则海水对手背的压力为_N（海水的密度 =1.0 103kg/m3，g 取 10N/kg） 。 【答案】4.2 105 【解析】 7km深处海水的压强 p=gh=1 103kg/m3 10N/kg 7000m=7 1
26、07Pa 手背受到海水的压力 F=pS=7 107pa 0.6 10-2m2=4.2 105N 4 （2020 安徽六安市 八年级期末）甲、乙两个完全相同的密闭容器，一正一反放置在同一 水平桌面上，装有质量相等、深度相同的密度分别为甲和乙不同液体,如图所示，桌面受 到甲、乙两容器的压力分别为 F甲和 F乙，两容器底部受到液体的压强分别为 p1和 p2，则甲 _乙，F甲_F乙，p1_p2（填“大于” 、 “小于”或“等于” ） 。 【答案】大于 等于 大于 【解析】 1由图可知， 乙液体的体积大于甲液体的体积， 由于甲、 乙两液体的质量相等， 根据 m V 可得 甲大于 乙。 2由于甲、乙两种液
27、体的质量相同，所以甲、乙两液体重力相同，两容器相同，两容器的 重力相同， 所以甲容器和甲液体的总重力等于乙容器和乙液体的总重力， 由于两容器都放在 水平桌面上，对桌面的压力等于它们的总重力，故 F甲等于 F乙。 3液体对底部的压强p gh ，由于液体深度相同，甲大于 乙，所以 p1大于 p2。 5 （2020 濉溪县新蔡镇王庄村新安联中八年级期中） 如图所示， 一人站在体重计上称体重， 保持立正姿势称得体重为 G，当其缓慢地把一条腿拾起，体重计指针稳定后读数为 G，则 G_G。 【答案】 【解析】 对人受力分析可知，在两种状态下，人的重力不变，对体重计的压力始终等于人的重力，故 GG。 6 （
28、2019 安徽九年级其他模拟）杯子放在水平桌面上，放入茶叶，再倒人开水，茶叶先漂 浮在水面上，过一段时间，茶叶逐渐下沉到杯底 （1）茶叶漂浮在水面，是因为浮力_重力（填“大于”、“小于”或“等于”） ； （2）茶叶匀速下沉阶段（不考虑水的蒸发） ，茶杯对桌面的压力将_（填“变大”、“变小” 或“不变”） 【答案】等于 不变 【解析】 （1）根据物体浮沉条件可知，茶叶漂浮在水面，是因为浮力等于重力； （2）茶杯对桌面的压力等于茶杯、水和茶叶的总重力，所以不考虑水的蒸发，茶杯对桌面 的压力不变 故答案为（1）等于； （2）不变 【点睛】此题考查物体浮沉条件及其应用、压力与重力的区别，难度不大，关键
29、是解答中把 杯子、茶叶和水看做一个整体 7 （2020 安徽九年级其他模拟）如图所示，一茶杯放在水平桌面上，茶杯底面积为 20 cm2. 杯中水深 10 cm，杯和水的总重力为 3 N，则杯对水平桌面的压强为_ Pa；水对杯底 的压力为_N.(g取 10 N/kg，茶杯杯壁厚度不计) 【答案】1500 2 【解析】 1杯对水平桌面的压力 F=G总=3N 则杯对水平桌面的压强 p= 42 3N 20 10 m F S =1500Pa 2水的深度 h=10cm=0.1m 水对杯底的压强 p=gh=1.0 103kg/m3 10N/kg 0.1m=1000Pa 水对杯底的压力 F=pS=1000Pa
30、 20 104m2=2N 8 （2020 安徽九年级专题练习）如图是教室里静止在水平地面上的课桌。课桌面在阳光照 射下会“反光” ，这是因为光在课桌面上发生了_。若课桌对地面的压强为 p，则其中一 只桌脚对地面的压强为_。 【答案】镜面反射 p 【解析】 1“反光”是光在课桌面上发生了镜面反射。 2设桌子的重力为 G， 一只桌脚的面积为 S。 一只桌脚对地面的力为 2 G 。 根据 F p S 可知， 桌子对地面的压强为 2 FG p SS 桌 一只桌脚对地面的压强为 2 2 G FG pp SSS 9 （2020 宿州市萧县萧县城东初级中学八年级期末）今年，陕西西安兵马俑开始进行第三 次考古
31、发掘， 前期发掘出土的兵马俑， 其脚下都踩着一块正方形或长方形的踏板， 如图所示。 李明收集了一尊站立姿态的兵马俑的有关数据： 体重 （含踏板） 1600N， 踏板面积 1.610-2m2。 则： (1)这尊兵马俑（含踏板）的质量是多少？ (2)这尊兵马俑竖放在水平地面上时，对地面的压强是多少？ 【答案】 （1）160kg； （2）105Pa 【解析】 (1) 这尊兵马俑（含踏板）的质量，由Gmg得 1600N =160kg 10N/kg G m g (2)由于这尊兵马俑竖放在水平地面上，所以兵马俑对水平地面的压力 1600NFG 则兵马俑对水平地面的压强 5 -22 1600N =10 Pa
32、 1.6 10 m F p S 答：(1)这尊兵马俑（含踏板）的质量是 160kg； (2)这尊兵马俑竖放在水平地面上时，对地面的压强是 105Pa。 10 （2018 安徽九年级其他模拟）如图甲，一重为 G的物体静止在水平地面，用一细线竖直 向上拉物体，拉力的大小为 F (1)若 FG，请证明物体对地面的压力 F压=G-F_； (2)若 G=30N，将细线竖直系在质量不计的杠杆 A 端，O 为杠杆的支点，己知 AO=2BO，要 使地面对物体的支持力为零，应在 B端竖直向下施加多大的力? (杠杆始终保持水 平)_ 【答案】见解析 60N 【解析】 （1）1物体受到三个力的作用：竖直向上的支持力
33、 F支和拉力 F，竖直向下的重力 G 由题意，F支和 F 的合力向上，大小为 F合=F支+ F 物体保持静止，根据平衡条件得 F合=G ， F支=GF 又 根据力的作用是相互的， F压=F支=GF （2）2要使地面对物体的支持力为零，则 FA=G=30N， 根据杠杆平衡条件： FA OA=F OB 22 30N60N AA OA FFF OB 考点二考点二 影响压力作用效果因素的探究性实验影响压力作用效果因素的探究性实验 11 （2020 安徽九年级其他模拟）下列实验中，能证明大气压强存在的是 A 如图，将加有砝码的小桌放在海绵上，小桌腿陷入海绵中 B如图，将硬纸片盖在装满水的试管口，倒置后水
34、不会流出 C如图，将连通器中装入水，当水不流动时，两边的液面相平 D 如图，将压强计的探头放入水中，U形管两边的液面出现高度差 【答案】B 【解析】 A当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；不能证明大气压强存在，故 A 错误； B试管口朝下时，由于杯内没有空气，而杯内水柱产生压强远小于外界的大气压，故纸片 就被大气压给“顶”住了，故 B正确； C上端开口、下端连通的容器称为连通器，连通器内盛同种液体且液体不流动时，各容器 中的液面总保持相平，不能证明大气压强存在，故 C错误； D压强计的探头放入水中后，受到了水对它的的压强，使 U形管中产生一定的高度差，并 通过观察高度差的大小来判
35、断压强的大小，故 D 错误。 故选 B。 12 （2020 安徽九年级二模）只利用如图各组给定的器材做实验，不能完成其实验目的是 （ ） A探究压力作用效果 与受力面积的关系 B研究液体压强与 液体密度的关系 C证明大气压强 的存在 D验证电磁波 的存在 AA BB CC DD 【答案】B 【解析】 A图中有一个长方体金属块和海绵，金属块的压力一定，通过金属块的不同放法来改变受 力面积，从而探究压力作用效果与受力面积的关系，故 A不符合题意； B液体压强与液体密度、液体的深度有关，图中只有一杯水和一个压强计，只能探究液体 的压强与深度的关系，不能探究液体压强与液体密度的关系，故 B符合题意；
36、C图中将杯子内盛满水，用纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒过来，纸片不掉水不流 出，证明了大气压的存在，故 C不符合题意； D图中收音机打开选到没有电台的频率，将音量调大，取一节干电池和一根导线，在收音 机附近， 将导线一端与电池负极相连， 再用另一端与正极摩擦， 收音机就会有相应的 “嚓嚓” 时断时续的响声，这就说明了断断续续的电流可产生电磁波，验证了电磁波的存在，故 D 不符合题意。 故选 B。 13 （2019 安徽全国 八年级单元测试）老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效 果与哪些因素有关” 小亮找到的器材有海绵、木板和两瓶完全相同的矿泉水。 （1）该同学通过观察_来反映压力的
37、作用效果 （2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制 _大小相同，改变受力面积的大小，从该实验中得出的结论是_； （3）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系” ，他的操作步骤是：_； （4）设图乙中矿泉水对海绵的压强是 p乙，图丙中矿泉水对木板的压强是 p丙，则 p乙_ （填“大于” 、 “等于”或“小于” ）p丙。 【答案】海绵的凹陷程度； 压力 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明 显 把左侧瓶中倒出一些水后， 倒立在海绵上， 并与右侧瓶子的作用效果相比较 等于 【解析】 (1)1实验是通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。
38、(2)23将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上， 其目的是控制压力大小相同， 改变受力面积的大小从该实验中得出的结论是压力一定时，受力面积越小，压力的作用效 果越明显。 (3)4要探究“压力的作用效果与压力大小的关系” ，应使受力面积相同，压力大小不同所 以他的操作步骤是：把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与中间瓶子的作用效果相 比较。 (4)5设图乙中矿泉水对海绵的压强是 p乙，图丙中矿泉水对木板的压强是 p丙，因为乙丙实 验中压力大小不变，受力面积不变，则 p乙等于 p丙。 14 （2020 巢湖市第七中学八年级单元测试）小明同学利用 A、B两物体、砝码、泡沫等器 材探究“
39、压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。 (1)实验中小明是通过观察_来比较压力作用效果的； (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_； (3)若要探究 “压力的作用效果与受力面积大小的关系” ， 应通过比较图_所示 实验； (4)小华同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示他发现它们对泡 沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在 探究过程中存在的问题是_； (5)小江同学把图中 A 物体拿到桌面上发现形变效果不明显，他认为：压力的作用效果与压 力的大小无关，请你帮他分析错误的原因 _。 【答案】泡沫发生形变的程度 受力
40、面积一定时，压力的作用效果与压力的大小有关 甲、丙 没有控制压力大小不变 没有保持受压物体相同，桌面硬度大，形变效果不明 显 【解析】 (1)1实验中小明是通过观察泡沫凹陷程度来比较压力作用效果的。 (2)2比较甲、乙两图所示实验，受力面积相同，压力越大，泡沫发生形变越明显，由此可 得出的结论是受力面积一定时，压力的作用效果与压力的大小有关。 (3)3若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系” ，应保持压力大小相同，改变受力 面积，应通过比较图甲、丙所示实验。 (4)4小华同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，由于没有控制压力大小不 变，得出压力作用效果与受力面积无关的结论是
41、错误的。 (5)5实验中小江同学没有保持受压物体相同，桌面硬度大，形变效果不明显，由此得出 压力的作用效果与压力的大小无关的结论是错误的。 15 （2020 安徽芜湖市 八年级期末）利用海绵探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所 示 （1）甲、乙、丙实验中，根据_来比较压力的作用效果 （2）通过甲、乙实验可以得出结论_ （3） 将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上， 比较图丙中海绵受到的压强 p丙和图丁中木 板受到的压强 p丁的大小关系为 p丙_ p丁（选填“”“或“=”） 【答案】 海绵的凹陷程度 在受力面积一定时， 压力越大， 压力的作用效果越明显 = 【解析】 （1）实验中是根据海绵的
42、凹陷程度来判断压力的作用效果的； （2）通过甲、乙实验可以看出，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，故得到 的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由 于木板不易发生形变， 其效果显现不出来 故海绵受到的压强 p丙和木板受到的压强 p丁的大 小关系为 p丙=p丁。 16 （2020 安徽亳州市 八年级期末）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中， 聪聪用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验。 (1)压力作用效果是通过_反映出来的，这种研究物理的方法是_； (2)
43、由乙、丙两图可得出结论：当压力相同时，_，压力作用效果越明显； (3)聪聪又把小桌子放在木板上，如图丁，发现木板形变不明显，根据所学压强知识可知丙 图中小桌对海绵的压强_丁图中小桌对木板的压强 （选填 “大于” 、 “小于” 或 “等于” ） 。 【答案】海绵凹陷程度 转换法 受力面积越小 等于 【解析】 (1)12实验通过海绵的凹陷程度反映压力的作用效果，利用的实验方法是转换法。 (2)3乙、丙两图中压力相同，受力面积不同，观察海绵的凹陷程度可以得出结论：压力相 同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (3)4图丙和图丁中，小桌对海绵和木板的压力相同，受力面积也相同，根据 F p S 可
44、知， 小桌对海绵的压强等于丁图中小桌对木板的压强。 17 （2020 安徽合肥市 八年级期末）在探究实验一“压力的作用效果与哪些因素有关”和 实验二“探究滑动摩擦力的影响因素”实验中玉兰同学对两个实验做了一些对比，如图 1 中 a、 b、 c、 d 所示，玉兰同学在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验一的探究过程。 如图 2 中甲、乙、丙所示，玉兰同学在同一水平木板面上进行了实验二的探究过程。 (1)实验一中要探究压力的作用效果与受力面积的关系， 可以选用_两次实验 （填序号） ， 可以得出结论，当压力相同时，受力面积_（选填“越大”或“越小” ） ，压力的作用效 果越明显。 (2)实验二中
45、该实验的实验原理是_， 探究滑动摩擦力与受力面积的关系应选用_ （填 序号）两次实验。 【答案】ad 越小 二力平衡 甲乙 【解析】 (1)12实验一中要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力相同，受力面积不 同，故可以选用 ad两次实验；根据图中的现象可知，当压力相同时，受力面积越小，压力 的作用效果越明显。 (2)34弹簧测力计匀速拉动物块时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，故实验二中该实验 的实验原理是二力平衡； 探究滑动摩擦力与受力面积的关系时， 应控制压力和接触面粗糙程 度相同，横截面积不同，故应选用甲乙两次实验。 18 （2020 安徽九年级其他模拟）在探究“压力的作用效果与
46、哪些因素有关”的实验中，小 明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a） 、 （b） 两个实验， 通过观察图（a） 、 （b） 后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的 结论。 此后小华把小桌挪放到一块木板上， 发现小桌对木板的压力效果不够明显， 如图 （c） 所示。通过对图（a） 、 （c） 的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果 越不明显”的结论。 请你根据已学过的压强知识分析： (1)小明和小华是根据_来比较压力的作用效果的； (2)造成前后两个结论不一致的原因是_； (3)设图 （b） 中小桌对海绵的压强是 pb， 图 （c）中小桌
47、对木板的压强是 pc， 则 pb_pc （小 于/等于/大于） ； (4)比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： _。 【答案】 海绵凹陷程度 受力物体的材料不同 等于 必须在相同受压材料的情况下 进行比较 【解析】 (1)1压力的作用效果主要表现在物体的形变上，小明和小华是根据海绵凹陷程度大小的现 象来比较压力的作用效果的。 (2)2第一次实验时用海绵做形变物体，第二次实验时用木板做形变物体，形变材料不同， 观察效果不同。 (3)3图(b)中小桌对海绵和图(c)中小桌对木板的压力相同，受力面积相同，压强相同。 (4)4比较图(b)和图(c)可知，根据控制变量法的要求，要想根据压力的作用效果比较压强的 大小需要满足的条件是：必须在相同受压材料的情况下进行比较。 19 （2020 安徽九年级其他模拟）如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的 实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验。 （1）实验时，他通过观察_来比较砖块对海绵压力的作用效果，
