1、足球-脚内侧传接球 说起足球，我们会想到一些足球明星，同足球，我们会想到一些足球明星，同 学们都能想到哪些足球明星呢？学们都能想到哪些足球明星呢？ 我会想到：梅西，C罗，罗讷尔多， 贝克汉姆. 中国的：有郑智，李玮峰，邵佳一. 足球-脚内侧传接球 【教材分析】 足球是学生很喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味足球是学生很喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味 性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质，还可以充分性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质，还可以充分 激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生综合素质。激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生综合素质。 本课属于中学水平四的
2、内容，本单元共六节，本课为单元第本课属于中学水平四的内容，本单元共六节，本课为单元第 一课，新授课，主要强调游戏与足球相结合的特点，同时脚一课，新授课，主要强调游戏与足球相结合的特点，同时脚 内侧传球在足球场上的实用性和应用性都非常的强，在培养内侧传球在足球场上的实用性和应用性都非常的强，在培养 学生对足球运动的兴趣爱好的同时初步形成动作技能，本次学生对足球运动的兴趣爱好的同时初步形成动作技能，本次 课的目标使课的目标使8080的同学能初步掌握足球的同学能初步掌握足球-脚内侧传接球技术脚内侧传接球技术 动作。动作。 【学情分析】 本次课授课对象是初中七年级的学生，男生20人，女生 20人，他们
3、活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。 本班有几个学生是足球兴趣小组的成员，但大部分学生都 是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大 的差异，在本次课的教学措施是强调体育骨干的作用，相 信通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作 探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。 二、教学目标 知识与技能目标：知道和足球脚内侧传球的动作方法， 形成脚内侧传接球的技术表象，通过练习及游戏比赛的 形式，激发学生对足球的兴趣 能力与方法目标：以学习脚内侧传球为主、对球的控 制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素 质。 情感与价值目标：培养学生勇敢、机智、果断、的 优良品质和团结一致、密切
4、配合的集体主义精神。 三、重点、难点 本课重点： 1、支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。 2、培养学生团结协作、密切配合的集体 主义精神。 难点：脚内侧传球时对球的传球路线以 及力量的控制。 （二）教学方法 在本次课中教师主要采用示范讲解 法，引导激励法、个别辅导法等， 学生主要采用自主模仿学练法、体 育骨干带动法、小组合作探究法、 游戏比赛法等。 五、教学过程五、教学过程 （一）热身活动 1、激情热身合作探究10分钟 （1）教学内容：喊数抱团；球操和熟悉 球性练习 （2）教师活动：结合学习内容讲解安全的重要性并提 出要求；安排见习生活动。以提问学生喜欢的足球明星 导入，明星成功的秘诀就是良好
5、的足球基本技术。根据 足球活动的身体素质特性，需要人的迅速反应能力和判 断能力组织学生进行“喊数抱团”活动；带领全班做足 球体操； 学生活动： 体育委员整队，全班集合为四列横队，检查人数，向老 师报告；全班同学 以男女分开成两路纵队沿着制定圆 逆时针方向慢跑，当老师喊到某数字时，学生根据数字 迅速判断，相应的人数就抱在一起；足球体操，四列横 队，成广播体操队形散开，模仿老师动作，积极活动开。 练习过程中培养学生的主动交往能力、合作意识和行为， 创设和谐的锻炼情景，激发了学生的学习兴趣。 1、举球伸展活动举球伸展活动 2、举球踢腿运动举球踢腿运动 3、双脚脚内侧互踢球。 球操和熟悉球性练习：球操
6、和熟悉球性练习： 4、跳起左右脚踩球练习 5、盘球练习 6、一抛一接练习 （4）效果目标： 明确学习内容和学习目标：足球体操主 要是让学生的运动系统得到充分的运动 准备；足球操、结合球的热身运动和熟 悉球性练习，来激发学生的主动学习兴 趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身 体的各项机能都达到最佳的运动状态。 （二）、教学过程： 发展技能促进身体健康25分钟 教学内容： 、原地徒手模仿传接球动作 、原地模仿传接球（两人一球） 不同距离的传接球（两人一球） 、“Z”字传球（10人两球） 、传球射“小门”比赛 、足球灵敏素质练 习 教师活动 首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位 ，形成正确
7、的运动表象概念。再通过教师的示范讲解，让 学生掌握正确的传球动作，在学生的学练过程中提出要求 ，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意 点。运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作 、相互评价、共同提高。 学生活动 认真听讲，了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和 注意点，两人一组或多人一组进行练习，同学之间相互 观察，小组合作在游戏比赛中相互合作。 效果目标： 通过教师的示范讲解，调动学生学习的积极性，使学生 初步掌握脚内侧传接球基本技术，通过两人不同距离传 接球及素质练习，培养同学的配合意识，树立信心，在 发展身体素质的同时进行品德教育。运用小组合作的形 式，让学生在游戏比
8、赛中相互合作，感受团队协作和成 功的快乐。 （三）教学过程：愉悦身心放松恢8分钟 (1)教学内容：通过音乐进行放松操 （2）教师活动：边讲解边示范放松操的动作要领并和 学生一起进行放松 （3）学生活动：积极模仿练习，充分放松身心。 （4）效果目标：通过做肢体放松操，师生共同达到心 理和肢体的放松，同时培养学生正确的体态，陶冶学生 美的情操 （四）评价和自我评价2分钟 让学生自己我评价在练习中的收获与不足之处。同时教 师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见 和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练 的印象，为下节课继续学习打下基础。 五.教学效果预计 1，预计使80以上的学生能
9、初步掌握本课所学的动作 技术。 预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为140次每 秒，平均心率为120次每秒左右，练习密度为55左右。 （六）纸制足球41个，足球8个，跨栏架4个，障碍标志 杆12个。 六、评六、评 析析 课的整个设计流程比较合理并且流畅。课的整个设计流程比较合理并且流畅。 本堂课的设计流程球性练习热身踢固定球 - 拓展与延伸两人一球传球-加大距离练习- “Z”字传 球练习 - 组传球入“小门”比赛练习- 最后拓 展与延伸练习 - 灵敏素质游戏 。整个教学过程让 学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识，在教学 设计中还注意到采用游戏的形式组织学生学练，以提高 学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教学过 程紧紧围绕脚内侧部位来设计练习方法（例如：运用到 脚内侧的球性练习、运用到脚内侧传球动作技术的游戏 等等）。课的整个流程运用拓展与延伸练习，即起到拓 宽练习的目的，又能有效的处理多余的足球，显得整个 教学过程更流畅，不浪费练习的时间，提高教学效率。 同学们再见
