1、1 课题 第一节第一节 压强压强 教学目标 知识与技能： (1)了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 (2)理解压强的大小跟哪些因素有关。 了解增大或减小压强的主要 方法。 (3)了解压强公式中的各物理量的名称、 单位及符号， 知道压强的 单位。 过程与方法： 1 观察生活中各种跟压强有关的现象， 相互对比是提高物理思维 的基本方法。 2通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要 环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压 强比较深入的了解。学习使用控制变量法和转换法。 情感、态度与价值观： 1经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实、实事 求是的
2、科学态度。 2 通过亲身的体验和感悟， 使学生获得对压强知识的感性认 识，为深入理解和应用这些知识打基础。 3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养 学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 教学重点 压强的概念及计算公式 教学难点 压力和压强的概念 教学方法 讲授法 合作讨论 探究法 教学手段 Ppt 课本 课型 新授课 课时 1 课时 教学过程 一、导入： 在桌面上推动木块从静止开始慢慢向前运动， 撤掉推力，木块立即停止。 分析：日常生活中也有许多类似的现象(如推桌 子)，这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体 上，才能使物体继续运动，没有力的作用，物体就 要停下来”
3、，即木块的运动需要推力来维持。于是， 古希腊哲学家亚里士多德就根据这些现象总结出 “物体的运动需要力来维持”。这种观点是否就一 定正确呢？ 思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做 得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口 磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还 是窄一些好？为什么？ 教师引导并提问：它们都跟压力的作用效果有 关，那么，什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些 因素有关呢？今天我们就来学习相关内容。 2 二、学习目标 (1)了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体 的受力面积。 (2)理解压强的大小跟哪些因素有关。了解增大或减 小压强的主要方法。 (3)了解压强公式中的各
4、物理量的名称、单位及符 号，知道压强的单位。 三、自主学习 压力是指_压在物体表面上的力，其方向总是 _受力面，作用点在_物体表面.压力和 重力是两个不同性质的力. 2.压力的作用效果与_和_ 有关；当受力面积相同时，_越大，压力的作 用效果越明显；当压力相同时，_越小，压 力的作用效果越明显. .3 在物理学中，_ _ 叫 做 压 强 . 计 算 公 式 为 _ ， 单 位 _，简称_，符号是_，1Pa=1_. 4.增大压强的方法：（1）受力面积一定时，_ 压力；（2）在压力一定时，_受力面积；（3） 在增大压力的同时_受力面积. 四、 合 作 互助 1、如图 9.1-3，甲图把小桌放在海绵
5、上；乙图 在桌面上放一个砝码；丙图把 小桌翻过来，桌面朝 下，并在其上放一个砝码。注意观察三次实验时海 绵被 压下的深浅，这显示了压力作用的效果。 考虑海绵所受小桌对它的压力和受力面积两个 因素，甲图和乙图相比，哪 个因素相同、哪个因素 不同？乙图和丙图相比，哪个因素相同、哪个因素 不同？ 压力作用的效果各有什么区別？想一想，从 上面的实验中你能得到什么结论？ 2、任何物体能够承受的压强都有一定的限度， 超过这个限度，物体就会被损坏因此生产、生活 中。有时需要增大压强，有时又需要减小压强如 何改变压强的大小呢? 五、解疑答惑 1压力产生的条件：物体间相互接触，而且有 挤压作用。 2方向：垂直于
6、接触面，并指向受力物体。 3作用点：在受力物体的接触面上。 4压力与重力的区别和联系： 3 压力 重力 施力 物体 物体 地球 受力 物体 物体 物体 大小 决定于形变 情况 Gmg 方向 总是垂直于 接触面 总是竖直 向下 作用 点 在接触面上 重心 性质 弹力 引力(重 力) 联系：当物体放在水平面上，且只受重力 和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等于物 体重力的大小，且两个力方向都是竖直向下的。 六、达标测试 1. 小明用 10N 的水平方向的力把重 1.2N 的黑板 擦挤压在黑板上，并使黑板擦贴着黑板匀速直线下 滑，如图甲所示，请在图中作出黑板擦受力示意图， 并标出各个力的大小. 2、如图所示，用 50N 的力 F 把砖分别压在水平 桌面上和竖直墙壁上.如果砖重为 20N，砖与受压物 体的接触面积均为 200cm2，则桌面和墙面受到的压 强分别为多少？ 3、 生物在进化的过程中，各种器官不断地得到 完善，以适应生存的环境.下列给出的动物器官中， 有减小压强功能的是（ A.啄木鸟的嘴 B.老虎的牙齿 C.骆驼的蹄子 D.蝙蝠的耳朵 课堂小结： 1.压力的产生 2.影响压力作用效果的因素：F、S 3.压强： 4.压强单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa 1 Pa1 N/m2 5.增大、减小压强的方法 布置作业： 4 板书设计： 课后反思： 再教改进：
