1、中学中学 物物 理理 学科导学案备写活页学科导学案备写活页 课题课题： 液体压强液体压强 课型：课型： 预习预习+展示展示 备课者备课者 分管领导评价分管领导评价 学习目标 书写导学案栏（要求分课时备课，一页写不完可写两页或三页） 此栏一般用于归纳知识点或写达标测评(也可备课) 【学习重点】 ： 通过学 生探究实验理解液体 内部压强的规律 【学习难点】 ： 如何指 导学生通过实验验证 液体压强与液体深度 及密度的关系 学习目标学习目标 1 1知识与技能知识与技能 理解液体内部压强的规律。 通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有 关。 教学重点教学重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律
2、 教学难点教学难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系 教学用具教学用具：两端开口玻璃圆筒、侧壁开孔圆筒、液体压强计、烧杯、水、盐水 学习过程学习过程 一、课前预习一、课前预习 1.液体内部朝各个方向都有_,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强 都_,同一液体内部的压强随着深度的增加而_,另外液体内部的压强 还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_。 2.计算液体压强的公式是_,其中液体密度的单位是_,深度的单位是 _,压强的单位是_。 二、二、创设情境创设情境 手上带上一次性塑料袋，放入水中，有何感觉？ 放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对
3、支承它的物体表面有压强液本也受 到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部 有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢? 三、自主学习，合作探究三、自主学习，合作探究 四、展示汇报四、展示汇报 1液体的压强 (1)演示实验：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表 面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开： 将红色的水倒入玻璃圆筒， 请同学们说一说， 观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)， 这说明了什么问题？ （2）演示：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔 流出，能流出说明什么问题？ 总结：根据以
4、上实验表明，液体由于受 作用，对容器 部有压强；对阻阻 碍液体散开的容器 也有压强 2学生分组实验：液体内部有没有压强?这有什么规律呢? (1)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁，请同学们观察压强计 U 形 管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U 形管 两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大 (2)探究液体内部是否有压强？让学生把橡皮膜放入溶液中， 看看在各个方向， 各 个深度是否会有压强？ 学生实验后得出结论：液体内部 （填“有”或“没有”）压强的 猜想：液体内部的压强大小与什么因素有关呢？ 怎样来验证会影响液体内部的压强呢？ 引导学生使用以前用
5、过的控制变量法控制变量法 引导学生设计实验。实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部 压强有什么规律?分别请用水和盐水做实验的一组同学展示自己的实验记录， 并归纳 自己从实验中得出液体内部的压强规律：液体内部的压强规律： 1液体对容器的 部和 都有压强； 2液体内部 都有压强； 3液体的压强随深度的增加而 ，在同一深度，液体向各个方向的压强大 小 液体的压强与液体的 有关，在同一深度密度越大压强 五、拓展提升：五、拓展提升： 1.下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录: 实验次数 水的深度/cm 橡皮膜的方向 压强计左右水面高度差/cm 1 4 朝上 3.2 2 4 朝侧面 3.2 3 4 朝下 3.2 4 10 朝下 9.2 (1)实验次数 1、 2、 3说明了_. (2)如果把橡皮膜放入盐水 中深 10cm 处时,压 强计左右水面高度差比 9.2cm 要 _. (3)在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细 观察,橡皮膜在水中的深度略_压强计左右水面的高度差. 教学反思
