1、UnitUnit 4 4 WhatWhats the weather like?s the weather like? 第1课时 教学目标教学目标 能用所学词语或句子谈论天气情况。 能听懂并会用Whats the weather like? Its cold/hot.等句型 进行问答对话，掌握课文中出现的生词。 引导学生关注天气，注意适时穿衣，不得病或少得病。 教学重难点教学重难点 词汇： city weather different sunny hot rain cold 句型：Whats the weather like? Its sunny and hot. Its cold/hot.
2、教学活动教学活动 让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制作成表 格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和有关天气情 况的图片。 教学过程教学过程 1.Warm-up 开始讲课前，教师可以先让学生谈论一下最近一段时间本地的天气， 然后让学生谈论当天的天气。在学生谈论天气时，教师可以把有关词 语或句型写到黑板上或通过课件、幻灯片显示出来， 以便学生在谈 论时参考。 通过引导学生谈论天气，可以将学生注意力吸引到课堂教学上来，也 为进行本节课的教学铺平了道路。 2.任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可
3、出示预先准备的有关天气情 况的图片，如wind，snow，rain等，引导和启发学生说出更多的天气 情况。 （2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后， 放录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪两 个城市的天气情况，并做好记录。 （在学生听录音时，教师可以将生 词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来， 以便学生能更容易地听懂 录音内容和更好地掌握句型。 ） （3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的有关天气情况 的图片， 问学生： What s the weather like?引导学生用It s cold/hot. 句型回答。 （跟学生对
4、话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面 向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成 两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，进行对话练习。 语言点解释 weather是不可数名词，前面不能用冠词a来修饰。例如： What lovely weather it is today! It will be fine weather tomorrow. 不可说：It will be a fine weather tomorrow. Im reading about the weather in differe
5、nt cities. 意思是 “我在看不同城市的天气情况” ，其中的reading在这里不可翻译成 “读” 。 根据英语习惯，询问天气，习惯用what或how。例如： How is the weather tomorrow? What is the weather like tomorrow? 这两句都意为： “明天天气怎么样？” 不可说：How is the weather like tomorrow? 第2课时 教学目标教学目标 能用所学词语和句型谈论天气变化。 能听懂并会用Whats the weather like? Its windy/cloudy.等 句型进行问答对话，掌握名词词尾
6、加-y变形容词的用法。 加强安全教育， 让学生在雷雨、 雾雪等恶劣天气里上下学要注意安全。 教学重教学重难点难点 词汇：rainy snow snowy wind windy sun cloud fog 句型：Whats the weather like? Its hot. 教学活动教学活动 做“我做你说”游戏。让学生分成两人一 组，其中一人站起，做一 个动作（比如：擦汗，发冷等） ，让另一个学生用英语句子表达这个 动作的意思（比如：It s hot/cold.） 。然后，选派几组，在全班 面前进行表演和表述。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。 教学过程教学过程 1.
7、任务2的教学： （1）教师向学生展示sunny，rain，hot，cold的单词卡片，然后放 Listen, circle and say的录音。 （2） 在学生听懂单词的基础上， 教师不按顺序读出sunny， rain， hot， cold这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。 （3）教师拿出单词sunny，rain，hot，cold的教学卡片，先教学生 认读。然后，让学生跟读。 （4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用Whats the weather like in New York today? Its sunny and hot.等句 型进行问答对话练习。
8、（5）让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制 作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。 2.任务3的教学： （1）播放Listen, write and learn的录音，让学生先听，注意表格 中所缺少的词。 （2）根据录音，写出横线上所缺的词（词尾加y变形容词，或去掉词 尾的形容词后缀-y） 。 （3）有些表示天气情况的名词，词尾加后缀-y可以变为形容词。 语言点解释 一般情况是在词尾直接加y， 如： rainrainy， snowsnowy， wind windy，cloudcloudy等。 有些是将词尾的字母双写， 然后再加y， 如： sunsunny， fogfo
9、ggy 等。 提示：教师要利用课文天气变化的内容，对学生进行一次安全教育， 让学生在上下学途中要注意安全， 特别是在雷雨、 雾雪等恶劣天气里， 更要注意安全。 任务3录音材料： Rain， rainy， snow， snowy， wind， windy， sun， sunny， cloud， cloudy， fog，foggy 3.任务4的教学: （1）让学生先看Listen and number中的图片，注意观察图中的人物 和天气情况。 （2）教师放Listen and number的录音，让学生根据录音找出相应的 图片，并依在录音中出现的顺序在下面写上数字。 （3）重放一遍录音，让学生根据
10、录音核对一遍。先让同学之间相互 检查正确与否，然后教师给出正确答案。 任务4录音材料： -Whats the weather like today? -Its sunny. -Whats the weather like in New York? -Its hot. -Whats the weather like in London today? -Its rainy and cold. -Whats the weather like in Beijing? -Its cloudy and warm. 第3课时 教学目标教学目标 能用课文中的词语和句型谈论不同地区和国家的天气情况。 能听懂并会
11、用Whats the weather like? Its windy and cool. 等句型进行问答对话，掌握有关天气词语的用法。 培养学生乐于感知和了解外面的世界。 教学重难点教学重难点 词汇：world cool foggy humid warm 句型：Whats the weather like? Its windy and cool. Its hot and rainy. Its sunny and warm. 教学活动教学活动 让学生每人画一幅天气情况的画，在小组内进行问答对话和交流。每 人先就自己画中的天气发问，然后问其他人画中的天气。小组成员轮 流进行问答对话。 课前准备课前
12、准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。 教学过程教学过程 1.任务5的教学： （1）让学生看Act and guess的内容，浏览左边单词和右边人物对话 所用句型。 （2）将学生分成两人一组，其中一人站起，做一个动作（比如：擦 汗， 发冷等） ， 让另一个学生用英语句子表达这个动作的意思 （比如： It s hot/cold.） 。 然后， 再选派几组， 在全班面前进行表演和表述。 2.任务6的教学： （1）教师让学生看Listen, read and tick的内容，先大致了解有关 内容是关于世界不同地区的天气情况。 （2）放Listen, read and tick的录
13、音，让学生认真听录音，并记下 录音中听到的外国城市和天气情况。 （3）在学生大致听懂的基础上，让学 生读Listen,read and tick的 短文内容，朗读可以采用教师领读，学生齐读或小组轮读等形式。 （4）根据Listen, read and tick的短文内容，让学生在表格中相应 的城市下面选择有关城市的天气情况，并在所选项目上打号。 3.任务7的教学： （1）让学生看Look and talk的内容，注意观察图片所反映的天气情 况。 （2） 将学生分成两人一组或多人一小组， 用What s the weather like? 句型就图片中反映的天气情况进行问答对话练习。 第 4 课
14、时 教学目标教学目标 能听懂并会用Whats the weather like? Its windy and cool. 等句型进行问答对话，掌握有关天气词语的用法。 培养学生乐于感知和了解外面的世界。 教学重难点教学重难点 句型：Whats the weather like? Its windy and cool. Its hot and rainy. Its sunny and warm. 教学活动教学活动 让学生每人画一幅天气情况的画，在小组内进行问答对话和交流。每 人先就自己画中的天气发问，然后问其他人画中的天气。小组成员轮 流进行问答对话。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、
15、磁带、教学挂图和制作的课件。 教学过程教学过程 1.任务8的教学: （1）放录音，先让学生听歌曲Whats the weather like today? 放一遍录音后，可以让学生跟唱。 （2）在播放录音和学生跟唱时，教师可以根据录音内容让几个学生 到讲台表演各种动作（如擦汗，发冷等）以增加教学效果，活跃课堂 气氛。 2.任务9的教学： （1）让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行 对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型： Whats the weather like? Its windy/cloudy. Its cold/hot. Its sunny and hot. 在学生小组进行对话过程中，教师可在全班巡视、指导，并让对话和 表演好的小组到讲台上面对全班同学进行对话表演。 教师要注意鼓励 学生大胆开口，不怕出错。 （2）教师将本课中的重点单词sunny, rain, hot,cold写到黑板上， 让学生注意书写顺序和在四线格所占的位置。然后，让学生把每个单 词在练习本上抄写35遍， 教师巡回检查， 并纠正不正确的书写方式。
