【 ;百万教育资源文库 】 Unit4 Reading 教学反思 本节课主要是 Molly对家庭规则不满给知心博士倾述以及博士给她的建议。 针对 本节课的特征和 教材的特点，我在备课的过程中充分考虑学生的实际水平，根据学生的能力设计有效的教学手法和活动， 在教学手段中我 使 组与组竞赛的形式，小组合作的形式。学完这篇文章后我还设计了分角色表演来巩固本节课的内容。让 教学效果达到最优。 一、利用早读的时间 “消化 ”新的单词，扫除学生在阅读文章时的障碍。 二、 根据阅读的三要素本堂课将快速阅读，慢读，精读三环节贯穿于本堂中。 要求同学们在阅读的过程中完成 不同的问题，并将不同环节的阅读设计不同 问题 。问题 的设计 也 从易到难，要兼顾后进生的能力 。通过接龙活动来复习上节课的内容并为本节课的内容起引导的作用，在第二次阅读时我设计了几个问题，并用“砸金蛋”的方式激发学生学习的兴趣， 增加课堂参与面。用分角色表演的方式，既巩固了本节课的内容也为本节课增加了色彩。 总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师则只扮演一个导演的角色。教师有效 的引导学生通过小组合作去学习到自主的学习。 学生运用能力 的提高 是关键 。 只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用， 才能提高课堂效率和质量，真正达到阅读教学的目的。 彭子健
