1、zj （作者系多次参与课题审核工作，根据自己经验总结， 仅供参考！） 省市级课题申报入门指导省市级课题申报入门指导 主讲专家：z j 根据申报书逐一讲解 共共3030页页 z j 市级课题申报入门指导 合肥市教育科学规划课题申请书合肥市教育科学规划课题申请书 填写指导为例填写指导为例 z j 合肥市教育科学规划课题申请书概览合肥市教育科学规划课题申请书概览 封面 填报须知 课题基本信息 课题设计论证 完成本课题的条件分析 预期主要研究成果 审批意见 封面 课题名称：不超过26个字 选题分类：一般课题/重点课题/专项课题 专项课题：绿色评价 专题研究课题（继续修改）、普通高中新课程 新教材实施示
2、范区（校）建设课题、党建课题 责任单位：负责提供研究条件、课题保障和 课题管理工作以及签署意见等 z j 填报须知 1.自愿原则，基本规范 2.双负责人制（关注“限制”） 3.选题分类 4.负责人单位职责 5.格式要求 6.研究成果使用 课题基本信息 关键词：可以2-3个，词与词之间空1格或 用分号（；）隔开或用逗号（，）隔开 “负责人”特指现申报课题负责人，“完成 的课题”特指主持且结题的市级及其以上课 题。 研究专长：*（学科）教学，心理健康，德 育管理（“教育教学”太过笼统）等 主要成员不包括课题负责人，写人为宜。 z j 课题设计论证 一、选题依据 （一）国内外相关研究综述 （二）本课
3、题独到的理论或实 践意义 二、研究内容 （一）研究目标 （二）总体框架 （三）主要内容 （四）重点难点 （五）研究对象 三、思路方法 （一）研究的基本思路 （二）研究方法 （三）研究计划 （四）总体框架及其可行性 四、创新之处 五、预期成果 课题设计论证 一、选题依据 （一）国内外相关研究综述 紧扣“相关”一词进行综述，分类逐个述评，可以用时间线 贯穿，重点述评最近五年相关研究成果。 1.国内相关研究综述 2.国外相关研究综述 （二）本课题独到的理论或实践意义 1.理论意义（可以不写） 2.实践意义 还可以自行补充“研究背景”“理论依据”等内容 z j 课题设计论证 二、研究内容 （一）研究目
4、标 目标要具体、清晰、有条理、适度，分条表述。忌大而空，多而 全。二至三条即可如：1.*。2.*。3.*。最好能 具体、量化、可评估。 （二）总体框架(用文字叙述) （三）主要内容 要根据研究目标确定，与之呼应，要更具体、明确。也要分条写。 （四）重点难点 （五）研究对象 z j 课题设计论证 （五）研究对象 写“核心概念界定”内容。 一般义+自定义 基本范式：“*”在*中是指；在本课题中，“*”是 指。 一般义的出处可以是专著、名人语段、论文、百度百科、字典词 典、百科全书等。 课题设计论证 三、思路方法 （一）研究的基本思路 （二）研究方法 写出3种或3种以上，以条目式呈现，要分别交代在
5、哪些时候、哪些地方使用了该种方法。 示例：1.文献研究法 *。2.行动研究法 *。 3. 。 主要方法有文献研究法、问卷调查法、行动研究法、 经验总结法、案例研究法等。 课题设计论证 （三）研究计划 分三个阶段来写。三个阶段：准备阶段即申 报立项阶段（从课题申报时间起至批准立项 为止）、实施阶段、总结阶段。建议按照学 期划分研究阶段。 课题设计论证 （四）总体框架及其可行性 1.总体框架 2.可行性 建议从客观条件和主观条件两方面来写，客观条件从资料 准备，研究经验、政策文件等来写；主观条件可从成员研 究基础、研究兴趣、材料积累等来写。 z j 课题设计论证 四、创新之处 在理论或实践、研究方
6、法等方面的特色和创新，预计有哪些突破。 理论创新可以写方式方法、策略模式等方面。必须有一至两点 五、预期成果 分三个阶段来写。写清楚每个阶段的成果内容、成果形式、 。 （一）准备阶段 （二）实施阶段 （三）总结阶段 （也可以不分阶段采用一段话进行表述） z j 完成本课题的条件分析 一、人员情况 1.课题负责人研究经历 2.课题组人员结构及分工 二、研究基础 三、条件保障 1.时间保证 2.资料准备 3.科研手段 4.经费保障 完成本课题的条件分析 一、人员情况 1.课题负责人研究经历（写清楚研究领域、研究方向， 主持或参与过的课题等，有哪些研究成果，有哪些学术 荣誉等。） 2.课题组人员结构
7、及分工（第一段从学历、专业、年龄、 职称、从事研究的经历、经验等进行结构分析，第二 段写具体分工） 完成本课题的条件分析 二、研究基础 课题组（指当前申报课题的课题组）前期相关研究成果、 核心观点及社会评价等。注意与申报课题的相关性。 （社会评价写的是社会各界对课题组前期相关研究所做的评价） 第一组课题评审情况通报第一组课题评审情况通报 取得成绩 1.选题较好：选题立足教学，适合教师研究，力求创新， 有一定研究价值。 2.文本格式基本规范：版块齐全，重点版块撰写符合要 求。 3.研究态度谨严：反复修改，多次打磨，精益求精。 二、存在问题与不足 1.课题名称方面：选题太大，如课堂教学研究， 教学
8、体系研究等；选题陈旧，如有效教学，留守儿童等； 表述不清，不能准确反映所研究问题的最主要信息。 二、存在问题与不足 2.结构方面：结构不完整，如约有6个立项申报课题缺核心 概念界定，有3个课题缺国内外研究综述等；结构详略不 当，要讲究全篇布局，如研究方法、总体框架及其可行性 等版块内容可以写得简略，国内外研究综述、研究计划 要写得详细。 二、存在问题与不足 3.论证方面： （1）前后缺少一致性：关键概念前后文要一致。研究目 标与研究内容一致。预期成果与申报课题一致。时间安 排也要讲究前后一致。 （2）论证不充分：分析论证流于形式，不够深入。 z j 二、存在问题与不足 3.论证方面： （3）内
9、在逻辑不强：各个版块之间缺少内在关联性。 4.文体方面：不能使用文学化的语言，应使用说明性、 科学性语言，力求表述客观、严谨。 二、存在问题与不足 （1）核心概念：核心概念选择失当，选择的核心概念 与课题名称无关，令读者不明所以；或概念不清，没 有对选择的概念进行界定和阐释；或界定不明，对研 究对象、问题、范围等缺乏明确、严谨的界定，如一 般义缺少出处，自定义内涵、外延没有进行明确清晰 的界定，甚至用概念界定概念等。 5.重点版块撰写方面 二、存在问题与不足 （2）研究目标：研究目标过大，过多，欠具 体、明确，如有课题研究目标涉及课堂、教 学、课程、学生培养、教师成长等。 （3）研究内容：研究内容与研究目标之间缺 少呼应关系，写的内容偏向做法等。 二、存在问题与不足 （4）研究方法：研究方法写得不专业，有自创研究方法， 如资料收集法等；有所选研究方法不适用于教师课题，如 实验法；有只罗列了研究方法的名称，并未写清楚研究方 法是怎么运用的或运用于本课题研究的哪些方面。 （5）研究计划：研究计划设计简单，缺少针对性，套话较 多，个别研究计划可以适用于所有课题。 其它注意事项其它注意事项 其它注意事项 一、注重积累 前期积累，研究基础 二、讲究逻辑 前后一致，自成体系 三、注意规范 文本格式、校对装订、签名盖章等。 谢谢聆听！谢谢聆听！ 请多指教！请多指教！ Z j
