1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 六年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第三单元 第 8 课匆匆 教学目标 学习匆匆中作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照 文中第三自然段，用一段话写下来。 难点分析 从知识角度分析 什么难 体会作者运用多种方法描写时间流逝， 要通过理解课文运用排比、 拟人、 比喻、 设问等修辞手法，通过生活中的细节描写，作者内心的情感独白，首尾呼应的 写法，学生难以深入理解。最后，还要说出自己对“时间之流”的感触，有一 定的深度， 从学生角度分析 为什么难 六年级学生阅读主动性，积极性比较高，通过品读语句能感受到语言的优美和
2、 句子的意思。但学生的语言感悟能力不强，对于作者的表达方式和重点语句的 表达效果，很多学生关注不到。 难点教学方法 1. 激趣导入， 使学生对于时间流逝这一知识点产生了兴趣， 并为研读重点语句的表达效果做好铺 垫。 2. 通过抓词、抓句、抓修辞、抓表达，让学生深入感受作者笔下时间流逝的踪迹，从而了解作者 运用多种方法描写时间流逝，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。 教学环节 教学过程 导入 一、激趣导入 1. 看到题目“匆匆” ，你想到描写时间流逝的成语有哪些？ （光阴似箭、岁月如梭、白驹过隙、光阴荏苒） 2.下面让我们一起走进匆匆这篇课文，看看朱自清的笔下有哪些优美的句子，也是描写 时间流
3、逝的。 知识讲解 （难点突破） 二、品读句子，感受时间流逝 （一）作者是用什么方法描写日子来去匆匆，一去不复返的？从课文中找出相关语句，并说 说你的感受 。 1. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 师：读了这些句子，你有什么收获呢？ 生：作者运用排比句描写了燕子、杨柳、桃花这三种自然现象飞逝的痕迹。 师：是的，燕子、杨柳、桃花许多自然现象都会复返，那么一去不复返的是什么呢？ 生：是时间。我们的日子一去不复返了。 师：这里形成鲜明的对比，作者借用对比的方法来抒发自己对时间流逝的无奈。 2. 在默默里算
4、着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子 滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 师：这句话用了什么修辞手法，让你有什么感受呢？ 生：作者运用新奇巧妙的比喻，将看不见的日子比作看得见的水滴，把时间的流比喻成浩瀚 的大海。变无形为有形，从中我们可以形象感受到日子的渺小和快速消逝，更能表现出作者十分 无奈的愁绪。 3. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了； 等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日； 师：你从哪些词语可以看出用了拟人的修辞手法？ 生：有脚啊，轻轻悄悄，伶伶俐俐，溜走。 师：是啊
5、，这些词赋予了时间以人的灵性，让我们形象地感受到时间犹如天真的孩子既可爱 又顽皮，他总在我们不经意间悄悄流走了。 4.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。 师：这句话作者描写了几个生活细节？有什么作用？ 生：洗手、吃饭、默思。作者以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意间来去匆匆。 5. 请同学们仿照上一段话的写法，用“的时候，日子从哪里过去了”的句式，写几句 话。 聊天的时候，日子从嘴边过去； 看书的时候，日子从书本里过去； 看电视的时候，日子从屏幕上过去。 伤心的时候，日子从眼泪中过去； 开心的时候，日子从笑声中过去； 恍惚的时候
6、，日子从茫然中过去。 6.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢 了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也 将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 师：很多同学都看出这里运用了设问，并且用了一连串问句。请你们听老师读读这段话，看 看有什么新的感受。 生：这些句子写出了作者内心的想法，表达了自己的反思和责问。 师：通过人物内心表白揭示人物隐秘的内心世界，使读者更深刻地理解人物的思想感情的写 法叫内心独白。这一连串层层递进的问句是作者内心的情感独白，它们像一条线，在全文中巧妙 地起了牵引情感的线头作用
7、，一层紧扣一层地点明并深化了主题。 7.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 师: 我们的日子为什么一去不复返呢？这个句子我们已经在开头的时候学过了， 很多同学感 到疑问，作者为什么在结尾的时候要再说一次呢？有什么作用吗？ 生：本文中，开头和结尾都提出了“我们的日子为什么一去不复返呢”这个问题，首尾呼应 突出了作者对于时光匆匆的感慨。 （二）同学们，面对如此匆匆的时间，我们应该怎样做？作者想告诫我们什么？ 生 1：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间一去不复返，我们要珍惜分分秒秒，不要虚 度光阴。 生 2：少壮不努力，老大徒伤悲。我们一定要好好把握眼前的时光，用心做好每天需要完成 的事情。 课堂练习 （难点巩固） （三）赠送名言 人最宝贵的是生命，每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会 因为虚度年华而悔恨，也不会碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部 精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 ” 保尔.柯察金 小结 三、课堂小结 本文紧紧围绕着“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻、设问等修辞手法，通过生活中的细 节描写，作者内心的情感独白，首尾呼应的写法，形象而细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了 作者对时光流逝的无奈和惋惜，同时提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要 虚度光阴。
