1、一、教学内容分析一、教学内容分析 本课时的教学重点是：13 到 20 的英文表达方式，语言知识点是以询 问物体数量的情况：How many ?作为重点句子结构。通过故事的学 习，让学生更清晰地懂得怎样表达数量。 二、教学目标：二、教学目标： 1.1.知识技能目标：知识技能目标： 1）能听懂本单元的故事，知道故事里发生了什么事情，能理解故事 中各人物的活动情况，能用所学的句型说出故事的内容。 2）能用所学的知识询问物体的数量并作出回答，能与他人进行交流。 2.2.学习策略目标：学习策略目标： 1) 通过复习和归纳，让学生有机地整合新旧知识。 2) 通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际的能力。
2、 3) 学会观察和联想，创设情境，设置任务，提高学生英语思维能力、 语言综合运用能力。 4) 学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。 5) 学生能自主学习，掌握阅读与写作的技巧。 6）学生能进一步感觉英语学习的乐趣和用处，能产生浓厚的学习兴 趣和积极的情感体验，培养学生良好的学习习惯。 3.3.情感和学习策略目标：情感和学习策略目标： 1）学生能够灵活运用所学的知识来表达思想和转换句意。 2）学生能理解对话、流利阅读对话并且从中获得一些信息点。 3） 学生能够阅读理解并且写出关于旅游的文章，或者其他假期中进行过的活动。 4）在教 story 的同时，激起学生对英语阅读的兴趣。鼓励学生加入到合
3、作学习 当中。 4.4.文化意识目标：文化意识目标： 1）学会在实际生活和真实情境的基础上谈论关于物体数量的话题。 2）让学生了解一些关于中国和其他国家的数字文化。 三、教学重难点：三、教学重难点： 重点： 1.能运用课文中出现的数字 fifteen, twelve, twenty 和句型“How many? There are ”来描述物体数量的情况。 2.能正确使用新句型对周边的事物进行合理的描述。 难点： 1. 能够正确和熟练应用 How many .? There are. .的句型。 2.能流利地朗读、表演对话。 3.句子“How many + 可数名词复数+ are there?；
4、There are/is+ 基数词+ . .”的运用。 四、教学过程 Step 1: Pre-reading 1. Lead in: Have students listen to a song and try to count from one to twenty. Step 2: Presentation 1. Watch the video and answer questions: 1) Can Gogo count? 2) How many oranges are there? 3) How many peaches are there? 2. Check the answers.
5、3.Learn the new words: twenty, fifteen, count, sandwiches. 4.Listen and repeat. Step 3: Practice 1. Make a new ending for the story. 1) Group work 2) Read the teachers new ending. 2. Act the whole story. 3. Fill in the blanks. 4. Pair work: To be the visitors and guide of a fruit ranch. Step 4: Homework 五、板书设计五、板书设计 Unit 8 Counting
