1、教科版科学四年级下册第教科版科学四年级下册第二二单元电路单元电路 第第 1 1 课电和我们的生活课电和我们的生活教学设计教学设计 课题 电和我们的生活 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学科学概念概念目标目标： 1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。 2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。 3.初步懂得一些基本的安全用电知识。 科学探究目标科学探究目标： 用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。 科学态度目标科学态度目标： 1.乐于合作、交流、反思和改进。 2.增强对探索微小世界的兴趣。 3.体会到运用科学知识解决问题的
2、乐趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标： 1.意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。 2.知道安全用电的重要性。 重点 1.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。 2.初步懂得一些基本的安全用电知识。 难点 用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聚焦 师出示爱迪生的资料：1879 年 10 月 21 日，电灯研制成功，爱迪生为此 试用了接近 1600 种材料进行试验， 连 续用了 45 个小时之后这盏电灯的灯 丝才被烧断，这是人类第一盏有广泛 实用价值的电灯。 通电后，电器就
3、能工作，为我们的 生活、学习和工作带来了方便。我们 对电有哪些了解？ 阅读资料。 说一说对电的了解。 引出学生已经 知道的爱迪生 发明了电灯泡 这个事实，作 为本课的聚焦 点，知道电灯 泡的出现给我 们的生活带来 了便利。从而 引出课题：电和我们的生活。并板书 课题。 有利于对电了 解的讨论。为 后面记录对电 的认识奠定了 一定的基础。 讲授新课 探索一：记录对电的认识探索一：记录对电的认识 引导学生讨论关于对电的认识，四人 一组，并记录。（作业本 P23 活动记 录 1） 探索二：电源种类探索二：电源种类 提出问题：关于电，你还想知道什 么？还有什么问题想问？ 提出问题：生活中使用的电都是由
4、 电源提供的。说一说这些电器用的电 来自哪里？（PPT 出示电器：电灯、 电视机、石英钟、手机、洗衣机） 引导学生调查家中使用的电器，这 些电器用的电来自哪里？通电后能做 什么？ 四人一组，讨论并记录（作业本 P23 活动记录 3） 小结： a.用电器都需要电给它们提供 能量。b.像石英钟、手机等用电器是 用电池供电， 我们称为直流电。 c.像电 灯、电视机、洗衣机等用电器是用电 厂供电，我们称为交流电。 探索一：记录对电的认识探索一：记录对电的认识 讨论对于电的认识并记录： 探索二：电源种类探索二：电源种类 记录还想知道关于电的其 他问题。（作业本 P23 活动记 录 2） 说一说电器的电来
5、源：电 灯、电视机、洗衣机来自于电 厂， 石英钟、 手机来自于电池。 四人一组，调查家中使用的 电器，这些电器用的电来自哪 里？通电后能做什么？并记 录： 记录。 阅读用电安全的一些小知 识：a.墙壁插座内的电，是发 电厂通过电网输送到各家各 户的，一旦触及能引发事故、 致人死亡，所以千万不能直接 触摸！b.不能有插座中的电做 任何实验！在本单元的学习 用调查的方法 了解家中常见 的用电器，了 解它们的用途 和电源类别是 本课的重点， 也是难点，教 师通过图片和 教室里实物的 展示，让学生 认识到这些用 电器的电来源 和作用。 用电安全是本 课的难点，也 是学生在生活 中需要及其注 意和知道的
6、， 教师通过一些 引导学生初步了解一些用电安全。 宣传一些用电安全的实例：不带电 清洁电风扇；不能在有高压线的地方 放风筝；不能在电线上晒衣服；不能 带电用湿布擦电灯泡。引导学生说一 说其他用电安全的宣传。 出示触电的图片，引导学生说一说 触电如何自救？ 研讨：如果没有电研讨：如果没有电 设想一下，如果没有电，我们的生活 会变成什么样子？ 中，我们只用干电池来做实 验。c.不要靠近变压器或裸露 的电线。当看到断开或裸露的 电线时，马上报告家长、老师 或有关人员。 说说其他用电安全的宣传。 a.发现有人触电：要马上拉 下电闸。b.发现有人触电，如 果离电制较远：千万不要用手 拉，要用绝缘体把电线
7、挑开。 研讨：如果没有电研讨：如果没有电 讨论没有电，我们的生活会变 怎样？从而衍生出要养成节 约用电的习惯。 常见的用电安 全小知识、用 电 安 全 的 实 例、触电如何 自救这三个活 动，让学生初 步懂得怎么安 全用电、触电 该怎么做。 课堂练习 1.生活中使用的电都是由电源提供 的。 下列物品由电池供电的是 （ ） 。 A.洗衣机 B.电视机 C.电视遥控 器 2.安全用电很重要。下列做法哪些是 正确的？请在相应的方框里画“”。 用湿手触摸开关 不靠近变压器 看到裸露的电线后报告家 只用干电池做实验 边充电边使用手机 不碰墙壁插座内的电线 做练习，并校对。 1.C 2.用湿手触摸开关 不靠近变压器 看到裸露的电线后报告家 只用干电池做实验 边充电边使用手机 不碰墙壁插座内的电线 课堂小结 引导学生说一说今天的收获。 预设：电是由电源提供的，电 源分为交流电和直流电。 板书 电和我们的生活
