1、XX 区 XX 学校数学集体备课教案 主备人: 审核人: 总第 课时 课课 题题 练习八练习八 授课时间授课时间 教教 学学 内内 容容 教材第 64-65 页第 1-8 题。补充习题第 50-51 页第 16 题。 教教 学学 目目 标标 通过描一描、凃一凃、摆一摆、数一数等操作实践，进一步理解面积的含义和面积单位的大小。 学会区分周长与面积，会估计物体表面的面积。 重重 点点 难难 点点 进一步理解面积的含义和面积单位的大小。 教教 具具 学学 具具 多媒体 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 创设创设 情境情境
2、 激激发发 兴趣兴趣 复习：面积指的什么？有哪些面积单位？你能分别说出这些面积单 位的大小各是怎样规定的吗？哪些物体的面大约 1 平方厘米？哪些 物体的面大约 1 平方分米呢？ 导入：今天我们进行有关面积单位的练习。 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 练习八 1-4 题 1、练习八第 1 题。 （1）学生按要求涂色、描周长 交流：你是怎样表示面积和周长的？观察这里的面积和周长，它们 有什么不同？ （2）操作：拿出数学书，摸一摸封面的面积，再指一指它的周长。 2、练习八第 2 题。 拼一拼，比较不同同学拼成的大正方形的形状和大小。 再比一比各自长方形的形状和大小。 3、练习八第 3 题。
3、观察 1 平方厘米有多大，再估计面积各是多少平方厘米。用 1 平方 厘米的正方形量一量，和估计结果比一比。 4、练习八第 4 题。 学生观察图形，求出面积。交流：每个图形面积是多少平方厘米？ 你是怎样算的？（逐图交流和指导算面积的方法，不是整格的按半 格数。 ） 5、练习小结：上面的练习，让我们进一步知道了一个图形的面积， 可以用面积单位去量一量、 算一算， 或方格纸用数方格的方法知道。 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 反馈完善 1.练习八第 5 题。 引导：这里的每个小方格表示 1 平方厘米，你能通过观察每个图形 在方格里所占的大小，估计面积各是多少平方厘米吗？ 交流：你估计的结果大约各是多少平方厘米？能说说你是怎样估计 每个图形面积的吗？ 2.练习八第 6 题。 直接说一说周长和面积分别是多少，说说是怎样想的。这三个图形 不同，为什么面积都是 4 平方厘米？周长为什么又不一样？面积和 周长有什么不同？ 3.练习八第 7 题。学生按要求画图形，交流：你是怎样画的？ 4.练习八第 8 题。 估一估沿着长可以摆几个，可以摆几行？，一共能摆多少张？ 再 根据数学书估计报纸的面积。 回顾回顾 总结总结 布置布置 作业作业 1.这节课你有什么收获? 2.补充习题第 50-51 页第 16 题。 板书板书 设计设计 练习八 教教 后后 记记
