1、“超级全能生”“超级全能生”2021 高考全国卷地区高考全国卷地区 1 月联考月联考丙丙卷卷 语文答案及语文答案及评分标准评分标准 一、选择题（共 12 道选择题，每小题 3 分。在每小题给出的选项中，只有一项是 最符合题目要求的） 1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19 C A D D C D C C B B C D D 6.【答案及评分标准】 促进信息技术和产品升级换代，有望从根本上解决网络空间安全难题； 有助于解决信息系统安全性可量化设计、可验证度量世界难题；有效解决异构 冗余系统综合调度难、应用门槛偏高等难题；助力网络强国建设，为经济社会 高质量发展提供新动能
2、。 （每点每点 2 2 分分, ,答出三点即可，答出三点即可，言之成理可酌情给分言之成理可酌情给分） 8【答案及评分标准】 手法：直接抒情。文中“如果是这样的创意将好端端的生命摧残到如此触 目惊心的程度， 却又不能不令多情者悯惋” “我们生活的美好很大程度上是建立在 其他生物的痛苦上的”等语句，直接表达了作者对人类摧残生命、蹂躏生命的行 为的批判。善于运用多种修辞手法。如第二段的“为了追求所谓的盆中异景， 竟然有如此的奇思妙想”中的“奇思妙想” ，和“我不能不佩服”运用了反语的修 辞手法，强烈地讽刺了为了满足私欲而摧残生命的行为。以小见大。文中借一 棵盆景树被摧残的小事，反映出守护生命、与自然
3、和谐相处的主题，寓意深远。 借物抒怀。本文借一棵盆景树，表达作者对人们摧残生命、蹂躏生命的行为的 批判，希望人们能与万物和谐相处。 主旨：批判了现实生活中，人们为了满足自己的私欲而摧残生命、蹂躏生命的行 为，呼吁人们善待自然，与万物和谐相处。 。 （答出主旨给答出主旨给 2 2 分；手法每点分；手法每点 2 2 分，答出两点即可，若答其他手法，言之成理可分，答出两点即可，若答其他手法，言之成理可 适当给分适当给分） 9 【答案及评分标准】 一语双关。既指忘不了楼下做盆景的那棵树，又指忘不了那些为了使生活美好 而被人类残害的其他生命。“忘不了那棵树”是本文的线索。开头写忘不了那 棵盆景树，然后写
4、到两个月来，时时留心那棵树的生长情况，再到最后那棵树被 搬走， “我”一直不能忘记它。揭示文章的主旨。从表面上看，作者是忘不了那 棵盆景树，实际则是希望人们关爱生命，不要因自己的欲望而摧残生命、蹂躏生 命。 （每点每点 2 2 分，分，其他答案若其他答案若言之成理可酌情给分言之成理可酌情给分） 13 【答案及评分标准】 (1)(他)携带文稿到京城游学， 被王佑(发现并)传布他的名誉， 在石熙载的宅第里 寓居，石熙载待他很优厚。 ( (“为所”被动句式、 “于之第”介词结构后置、 “延誉”各“为所”被动句式、 “于之第”介词结构后置、 “延誉”各 1 1 分，分， 句意句意 2 2 分分) )
5、(2) (他)曾(在皇帝面前)说到蜀中文人，趁机提到李建中，太宗向来也了解李建 中，(于是)命(李建中)代理昭文馆。 ( (“因” “素” “直”各“因” “素” “直”各 1 1 分，句意分，句意 2 2 分分) ) 15 【答案及评分标准】 景物描写， 生动传神。 上句写山中松林茂密， 云气缥缈， 下句写江水激荡， 江中石头将崩未崩的姿态， 都十分生动传神。 动词运用得形象生动。 “浮” “动” 两个动词， 形象生动地描摹了松林云气浮动， 江水冲刷石头的景象。 以点带面， 令人遐想。诗人把清明祭祀的盛况浓缩到松林、江面两个有代表性的场景中，启 发读者联想到阆州清明祭祀活动人潮涌动的盛况，具
6、有以点带面的效果。诗人 通过描写山中云气、江中石头，表达出对阆州祭祀盛况的叹赏。 （每点每点 2 2 分， “动词运用” “以点带面”答出其中一点，语意相近即可）分， “动词运用” “以点带面”答出其中一点，语意相近即可） 16 【答案及评分标准】 (1)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (2)知明而行无过 博学而日参省乎己 (3)望中犹记 烽火扬州路 （每空（每空 1 1 分，答错或有错字、漏字、多字不得分分，答错或有错字、漏字、多字不得分） 20.【答案及评分标准】 很多人对此持怀疑态度 有研究表明 走路有助于预防许多疾病 （每点（每点 2 2 分，言之成理可酌情给分）分，言之成理可酌情给分）
7、21. 【答案及评分标准】 自然资源部视频会议要求各地持续纠正调查错漏，把耕地资源放在自然地理 格局中分析，10 月底前形成第三次国土调查初步数据成果。 （ “自然资源部视频会议” “要求各地持续纠正调查错漏” “把耕地资源放在自然“自然资源部视频会议” “要求各地持续纠正调查错漏” “把耕地资源放在自然 地理格局中分析” “地理格局中分析” “1010 月底前” “形成第三次国土调查初步数据成果”月底前” “形成第三次国土调查初步数据成果”每点每点 1 1 分，分， 语句不通顺酌情扣分语句不通顺酌情扣分） 22.22.【写作指导】 材料分析 本题是一道材料作文题。 材料一指出老龄人口所占比例
8、逐年增长， 近半数的老年人不使用电子支付方式付款。材料二列举了网络平台、公共场所、 亲人以及政府部门为帮助老人跨过“数字鸿沟”所做的努力。材料三指出关爱老 人就是关爱未来的自己。三则材料共同指向“老年人不应被数字时代抛弃”这个 话题。同时，题干要求写发言稿，作文时要符合发言稿的写作要求。 立意提示 全社会共同努力，帮助老年人融入科技时代。关爱老年人， 就是关爱未来的自己。数字时代，请对老年人多一点耐心、关心、爱心。老 年人不应被数字时代抛弃。 【写作评分细则】满分满分 6060 分分 一等 （2016 分） 二等 （1511 分） 三等（106 分） 四等（50 分） 基 础 等 级 内容 2
9、0 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 符合文体要求 结构完整 语言通顺 基本符合文体 要求 结构基本完整 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 语言基本通顺 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句
10、有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明：基础等级评分， “题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的 范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意” ，与材料内容及含意 范围沾边的套作，在第三等及以下评分（ “发展等级”不给分） 。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1、深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用 2、丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远 3、有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 4、 有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个 性特征 扣分项评定：出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点 符号出现 3 处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。 残篇评定：1、400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。 （少 50 个字扣 1 分） 2、400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。 3、200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 5、只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 6、完全空白的，评 0 分。
