1、六年级上学期 班级 姓名 学号 9 竹节人 一、拼音写词。 hu ki hu d g da qi zh k ch bng gn xing p dio k k fi du jio tu rn j sng 二、选择正确的读音，打“”。 新鲜 （xin xin）玩意儿 风靡 （m m）全班 裂缝 （fng fng） 系 （j x）上冰棍棒 儿 鲜 （xin xin）为人知 生活奢靡 （m m） 缝 （fng fng）衣服 关系 （j x） 三、补充成语并解释所填的字的意思。 1.前功尽（ ）： 2.别出心（ ） ： 3.技高一（ ）： 4.弄巧成 （ ）： 5.全神贯（ ）： 6.心满意（ ）： 四
2、、根据意思找出文中的成语。 1.形容步子跨得大，走得快。（ ） 2.兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（ ） 3.指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。（ ） 4.像老虎那样看着。形容凶狠而贪婪地注视着，伺机攫取。（ ） 五、围绕以下任务，选择重点阅读的内容，将序号填入对应任务。 任务一：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具（ ） 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣（ ） 任务三：讲一个有关老师的故事（ ） A 下课时，教室里摆开场子，吸引力一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 B 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 C 把毛笔杆锯成寸把长的一截， 这
3、就是竹节人的脑袋连同身躯了， 在上面钻一对小眼， 供装手臂用。 D 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 E 双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 F 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ G 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双沟。 H 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 I 谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了， 于是对方大呼胜利。 六年级上学期 班级 姓名 学号 10 宇宙生命之谜 一、拼音写词。 chng ci
4、c sh sh d qng jio ji ki bn din gn zo sh m c chng d y shng wi 二、下列句子中加点字词能不能去掉，为什么？ 1.但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然 是一个吸引人的问题。 2.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能 存在生命。 3.太阳系中唯一 还可能存在生命的星球是火星。 三、根据课文内容提取关键信息。 1. 阅读课文第三自然段，请简要概括生命诞生的四个条件：一、（ ）； 二、（ ） ； 三、（ ） ； 四、（ ） 。 2.阅读课文第四自然段，简要概括几个行星不可能有生命存在的原因：一、水星：（ ）；二、金星
5、：（ ）；三、木星、土 星、天王星和海王星：（ ）。 五、围绕以下任务，选择重点阅读的内容，将序号填入对应任务。 任务一：其他星球是否有生命？（ ） 任务二：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？（ ） 任务三：人类是否有可能移居火星？（ ） A 地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分；地球自转轴与公转轨道平面 有 66 度 34 分的倾角，而火星的倾角约 66 度 1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季 更替。 B 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。 C 这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原
6、来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 D 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。 E 科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 F 这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。 G 金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星 表面温度极高，不可能有生命存在。 H 所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 I 科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球 六年级上学期 班级 姓名 学号 11* 故宫博物院 一、阅读课文，完成填空、答题。 1.紫禁城有四座城门： 南面 （ ） ， 北面 （ ）
7、， 东西面 （ ） 、 （ ） 。 自 2011 年 7 月 2 日起，故宫博物院施行（ ）单向参观方案：（ ）（南门） 为参观入口，观众一律从（ ）进入故宫；（ ）（北门）为参观出口，观众参 观结束后可有（ ）或（ ）（东门）离开故宫。 2.紫禁城的中心是三大殿：（ ）、（ ）、（ ），课文详细 介绍了（ ），它是故宫（ ）的殿堂，是举行（ ）的地方，而 且是在康熙（ ）年重新修复而成的。这三大殿建在（ ）的中轴线上，这条线 也是（ ）的中轴线，全长约（ ）公里。 二、阅读了故宫博物院，请完成以下两个任务： 1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 2.准备一篇讲解稿，向家人介绍故宫
8、里的一两处景点。 六年级上学期 班级 姓名 学号 附：第一单元同步练习答案（部分） 9 竹节人 一、拼音写词。（略） 二、选择正确的读音，打“”。 新鲜 （xin xin）玩意儿 风靡 （m m）全班 裂缝 （fng fng） 系 （j x）上冰棍 棒儿 鲜 （xin xin）为人知 生活奢靡 （m m） 缝 （fng fng）衣服 关系 （j x） 三、补充成语并解释所填的字的意思。（略） 四、根据意思找出文中的成语。 1.形容步子跨得大，走得快。（大步流星 ） 2.兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（ 津津有味 ） 3.指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。（得意忘形 ） 4.像
9、老虎那样看着。形容凶狠而贪婪地注视着，伺机攫取。（ 虎视眈眈） 五、围绕以下任务，选择重点阅读的内容，将序号填入对应任务。 任务一：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具（B C G ） 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣（ A F I ） 任务三：讲一个有关老师的故事（ D E H ） 10 宇宙生命之谜 一、拼音写词。（略） 二、下列句子中加点字词能不能去掉，为什么？ 1.但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然 是一个吸引人的问题。 “仍然”不能去掉，因为“仍然”这个词写出了人类对于“地球之外的太空中是否有生命存在” 这个问题一直都非常感兴趣，一直都在探索。去掉就没有这层意思了。 2.水星
10、离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能 存在生命。 “不可能”不能去掉，因为“不可能”这个词语气非常坚定，非常确定水星没有生命存在。去掉 就没有这层意思了。 3.太阳系中唯一 还可能存在生命的星球是火星。 “唯一”不能去掉，因为“唯一”这个词表示独一无二，只有这一种可能性，去掉就没有这层意 思了。 三、根据课文内容提取关键信息。 1. 阅读课文第三自然段，请简要概括生命诞生的四个条件：一、（适合生物生存的温度 ）；二、 六年级上学期 班级 姓名 学号 （ 必要的水分 ）；三、（ 适当成分的大气 ）；四、（足够的光和热 ）。 2.阅读课文第四自然段，简要概括几个行星不可能有生命存
11、在的原因：一、水星：（温度太高）； 二、金星：（缺氧、缺水、温度极高 ）；三、木星、土星、天王星和海王星：（温度太低 ）。 五、围绕以下任务，选择重点阅读的内容，将序号填入对应任务。 任务一：其他星球是否有生命？（ E F G H I ） 任务二：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？（ A B E F H I ） 任务三：人类是否有可能移居火星？（A B D E F H I ） 11* 故宫博物院 一、阅读课文，完成填空、答题。（略） 二、阅读了故宫博物院，请完成以下两个任务： 1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 关注几个要点：1.要遵循 2011 年 7 月 2 日起，故宫博物院施行的单向参观方案； 2.参观路线要尽量合理，少绕路； 3.路线图要清晰、易懂。 2.准备一篇讲解稿，向家人介绍故宫里的一两处景点。 抓住景点的特点描述，语言要生动，条理要清晰。
