1、收集多媒体素材（上）收集多媒体素材（上） 学学 案案 教师活动 【环节一：情境导入】 玲玲和贝贝假期参加了北京奥运游，奥林匹克公园真美丽！ 回来后他们收集了一些景点的多媒体素材，我们一起来看看这 教教 案案 学情分析：学情分析： 本课的教学对象是小学五年级 的学生，他们对信息技术课程 具有很高的学习热情，大部分 里面都有些什么。请大家打开“素材库 ，” 桌说一说这里面有什么。 瞧一瞧、听一听，跟同 学生能熟练地掌握网络的运用。 在以前的学习中，学生已经掌 握了上网查找资料，保存网页 中的文字、图片和整个网页， 能够查看和整理文件等技能， 但对文字、图片资料的收集方 法缺乏系统认识，对使用数码
2、相机获取图像和使用扫描仪获 取图片的方法少有接触。 请同学说一说“素材库”里面有些什么，引导学生认识常见的多 媒体素材包括：文本、图形图像、动画、声音、视频等。出示 下图： 教学目标：教学目标： 知识与技能 （） 知道常见的多媒体素材。 （）掌握在因特网上查找及 下载文字资料的方法。 （）掌握从网上下载图片， 使用数码相机获取图像，使用 扫描仪获取图片的方法。 过程与方法 通过阅读课本、上机探究文字、 图片的采集方法，结合老师的 示范讲解以及同学之间的互帮 这些多媒体素材是如何收集到的呢？这节课我们就来学习收集 互学，掌握文字、图片媒体素 多媒体素材（上） 。 板书：收集多媒体素材（上） 【环
3、节二：学习新知】 自主探索，收集文字素材。 玲玲想请大家帮她收集更多的文字素材，怎么收集呢？ 请同学们自主探索，完成任务一：请你在因特网上查找有关 奥林匹克公园、鸟巢、水立方等文字资料，并将文字资料下 载下来。 遇到问题的时候可以参考教材，询问老师和同学。 教师巡视，指导学生完成任务。 材的采集方法。 情感态度与价值观 （）培养学生收集信息的意 识 。 （）培养学生利用有效、 便捷的方法采集信息的意识。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：能运用各种方法收集文 字、图片资料 难点：难点：能熟练运用扫描仪收集 图片资料。 教学过程：教学过程： 请学生上台交流： （）如何找到这些资料的？（复习在
4、因特 【环节一：情境导入】 网上查找资料的方法） （） 如何保存下来的？总结学生的文 【环节二：学习新知】 字收集方法： 板书：文字收集法：复制粘贴用Word文档编辑 【环节三：综合练习】 小组讨论图片资料的收集方法。 玲玲觉得大家的任务完成得很好，贝贝这个时候提议：请大 家帮他找更多的图片资料，保存到“素材库”里。同学们，请 大家小组讨论一下：有多少种方法能够帮到贝贝呢？ 总结学生的方法： 板书：图片收集法： （）从网上下载图片； （）使用数码相机获取图像； （）使用扫描仪获取图片。 动手操作，掌握图片资料的收集方法。 （）任务二：请同学们使用网上下载的方法收集图片“鸟巢” 或“水立方”，并
5、保存到“素材库”。 在学生动手实践的过程中教师到学生群体中进行以小组为单位 的个别辅导，提示学生使用互联网操作需注意的事项，并提取 同学们普遍存在的错误操作，然后面对全班进行解答。 请学生展示收集到的图片，演示收集图片的方法，并给予能够 使用这种方法进行图片收集的学生充分的肯定和表扬。 （）贝贝很佩服大家，他说他去北京的时候还用数码相机拍 了好多照片，还收集到很多印刷图片，想请大家帮他导入和扫 描到计算机中。 任务三：请同学们成立人小组，合作探索如何使用数码相机 和扫描仪获取图片。每个小组里面，位同学使用数码相 机，其余同学使用扫描仪。然后交换工具。 教师巡视，进行辅导。 请学生展示收集到的图片，演示收集图片的方法，并给予能够 使用这些方法进行图片收集的小组充分的肯定和表扬。 学生展示收集到的图片，小组派代表演示收集方法。 讨论、对比。引导学生讨论，对各类途径获取的图片从清 晰度、原创性和获取的便利性三个方面进行比较。并说出各类 图片的格式。 【环节二：综合练习】 现在请你们运用本节课所学的文字、图片采集的方法，配合 以前学过的网络搜索等知识获取更多的文字和图片资料，将贝 贝和玲玲的“素材库”变得更充实吧！请学生展示交流自己充实 后的“素材库”。
