1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 八年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第 18 章 18.1.1 平行四边形的性质（2） 难点名称 平行四边形性质的灵活应用及几何题的解题过程。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 平行四边形有对边相等，对角相等，对角线互相平分的性质。但在一道题里面 做到灵活运用和转化，具有一定的难度。 从学生角度分析 为什么难 对于几何计算或证明题，严格的书写和用几何语言来表达一直是八年级同学的 难点。 难点教学方法 通过例题讲解，让学生学会如何分析问题，学会如何严格的书写，突破用几何语言书写表达的难 点。 教学环节 教学过程 导入 1. 截止本节课，
2、咱们学习的平行四边形的性质有哪些？ 学生举手回答。 2.接下来咱们来应用所学的性质来解决一下实际问题。 知识讲解 （难点突破） 3.知识应用。 例：如图，在ABCD中，AB=10，AD=8，ACBC. 求BC，CD，AC，OA的长，以及ABCD 的面积。 思路点拨：利用平行四边对边相等求出 BC=AD=8，CD=AB=10,又因为ACB=90，在 RtACB 中应用勾股定理求出 AC=6，又 OA=OC，所以 AO=3，从而求出ABCD 的面积是 48。 教师活动：分析讲解例题，教会学生分析思路是本例题的重点，渗透综合分析法。 学生活动：参与教师分析，学会几何分析的基本思路，学会综合分析法。 课堂练习 （难点巩固） 4. 随堂演练。 已知ABCD 中，对角线 AC、BD 相交于点 O，AC=12cm,BD=18cm，AD=13cm，求BOC 的周长。 教师活动：投影展示练习题，巡视、启发关注“学困生” ，请两名同学上黑板“板演” ，然后与学 生一起纠正存在的问题。 学生活动：独立完成课堂演练题，学会应用平行四边形的性质解决问题。 小结 1. 平行四边形的性质：对边相等、对角相等、对角线互相平分。 2. 对角线是解决平行四边形问题的常用辅助线。 学生自我归纳知识
