1、1 三下三下 Project 2 A magic clock 第第一一课时教学设计课时教学设计 一、一、【教学目标】【教学目标】 1. 能听懂、 会说 58 单元的农场动物类、 水果类的单词、 数词以及介词等。 2. 能听懂、会读、会说 58 单元日常用语：Whats the time? Its Its time for What are these/those? They are Are these ? Yes, they are. No, they are Whos he/she? He/She is 3. 能读懂魔法钟的制作步骤，并能根据步骤正确制作出自己的魔法钟。 二、【教学重难点】二
2、、【教学重难点】 教学重点：能在老师的帮助下有序归纳 58 单元重点词汇与句型。 教学难点：能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝 试运用语言进行交际、解决问题。 三三、【、【教学过程】教学过程】 Step1. Warming upStep1. Warming up . . 1.Enjoy a song about clock T;Do you like the clock . S:Yes . T:Today I have a clock ,Its a magic clock .So lets learn project 2 a magic clock . 【设计意图】：【设计
3、意图】：用一首关于用一首关于 clockclock 的歌曲，既的歌曲，既活跃课堂气氛，活跃课堂气氛，提高孩子学习英提高孩子学习英 语的积极性，又能引入主题。语的积极性，又能引入主题。 Step 2. Presentation Step 2. Presentation T:Lets look at it .There are some doors on the clock ,Look !Lets count together :one,two,three,four.twelve.And there are some funny pictures behind the door ,you shou
4、ld answer my question then we can play the game together,Lets have a try . 【设计意图】：【设计意图】：通过告诉孩子们钟表的构造，既吸引孩子们积极参与下面的学通过告诉孩子们钟表的构造，既吸引孩子们积极参与下面的学 习活动，下面的活动中，贯穿了习活动，下面的活动中，贯穿了 U6U6 句型：句型：What time is it ?What time is it ?及答句。又复习及答句。又复习 2 了数字了数字 1 1- -12.12. 1. Magic fingers . T: What time is it ? S:Its
5、 .oclock .Please open the door . T: Look at the picture ,Yes its one . 回答完以后，进行同桌一起玩这个游戏，来复习数字。 【设计意图】这个环节不再以单纯的数字、单词呈现，而是以一种新颖贴近生 活的手指游戏，便于孩子们自己操练复习 U5 中的数字。 2. Magic camara . T: What time is it ? S:Its .oclock .Please open the door . T:Here is a magic camera,it can will give us some magic photoes
6、.Lets look at them .Are you ready ?Lets go . Whos she ? Shes . Whos he ? Hes . Whos this girl ? Shes . Whos that boy ? Hes . 小组合作讨论最后一张照片中 Mikes family . 【设计意图】【设计意图】Magic camaraMagic camara 中通过具有神中通过具有神秘感的照相机拍出的照片来复习秘感的照相机拍出的照片来复习 U8U8 中的句型，最后的小组合作培养了孩子的小组合作能力和语言综合运用能力。中的句型，最后的小组合作培养了孩子的小组合作能力和语言综合
7、运用能力。 3. Magic farm . T: What time is it ? S:Its .oclock .Please open the door . T：boys and girls ,please listen and guess ,use the sentences : Whats this /that ? What are these/those ? To guess .Have a try . T:Whats this ? 3 S:Its an orange . 师示范后，然后把主动权交给学生听声音去提问和回答。 【设计意图】【设计意图】这个部分主要复习这个部分主要复习 U
8、7 U7 的重要句型，师示范完以后，让孩子自己的重要句型，师示范完以后，让孩子自己 问和答，重在培养学生自主学习能力。问和答，重在培养学生自主学习能力。 Step 3. Step 3. C Consolidationonsolidation T：Now we all like the magic clock .the magic clock is funny .How to make a magic clock ? 一步一步讲解 clock 的制作过程。 1. Draw twelve pictures . 2. Cut out the door . 3. Stick the door on .
9、 4. Cut out the hand . 5. Pin on the hand . 6. Pin on a rubber . 【设计意图】：【设计意图】：这个板块教孩子们制作这个板块教孩子们制作 clock clock 的方法，课后做一个为以下节课的方法，课后做一个为以下节课 活动做准备。活动做准备。 Step 4 SummaryStep 4 Summary Emotion education Time works wonders .时间能创造奇迹。 【设计意图】：【设计意图】：此处主要是对学生的情感教育，教育学生珍惜时间，好好学习。此处主要是对学生的情感教育，教育学生珍惜时间，好好学习。 Step Step 5 Homework 5 Homework 1. Make a magic clock and play with your friends . Finish the homework 17(一起作业). 【设计意图】【设计意图】家庭作业做一个家庭作业做一个 magic clock magic clock 为下节课展示活动做准备，线上为下节课展示活动做准备，线上 线下混合式作业体现了作业形式的多样性。线下混合式作业体现了作业形式的多样性。
