（精）人教版九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark (6份打包)教案.zip

Unit 4 I used to be afraid of the dark. 单元总览 类别课程标准要求掌握的项目 单元话题In this unit,students learn to talk about how we have changed and what we used to be like. 重点单词1.humorous（adj.）有幽默感的；滑稽有趣的 2.silent（adj.）不说话的；沉默的 3.helpful（adj.）有用的；有帮助的 4.score（n.进球 5.background(n.)背景 6.interview（v.）面试;采访(n.)面试；访谈 7.Asian(adj.)亚洲的；亚洲的；（n.)亚洲人 8.dare（v.）敢于；胆敢 9.private（adj.）私人的；私密的 10.guard(n.)警卫；看守（v.)守卫；保卫 11.require（v.）需要；要求 12.European（adj.）欧洲的；欧洲人的 13.African(adj.)非洲的；非洲人的 14.British（adj.）英国的；英国人的 15.speech（n.）讲话；发言 16.public(n.)民众（adj.)公开的；公众的 17.ant（n.）蚂蚁 18.influence（n.很少 20.proud（adj.）自豪的;骄傲的 21.absent(adj.)缺席；不在 22.fail（v.）不及格，失败;未能（做到） 23.examination(n.)考试；审查 24.exactly(adv.)确切地；精确地 25.pride(n.)自豪；骄傲 26.grandson(n.)孙子；外孙 27.general（adj.）普遍的；常规的；总的（n.)将军 28.introduction（n.）介绍 重点词组1.used to 过去曾经 2.be afraid of the dark 惧怕黑暗 3.from time to time 时常；有时 4.get good scores 取得好的分数 5.deal with 对付，应对 6.get tons of attention 得到大量的关注 7.read books on European history 阅读有关欧 洲历史的书 8.African culture 非洲文化 9.be alone 独处 10.give a speech in public 作一个公开演讲 11.paint pictures 画画 12.be nervous about tests 对考试感到紧张 13.influence his way of thinking 影响他的思维方式 14.be proud of/take pride in 为感到骄傲 15.be absent from classes 逃课 16.fail the examinations 考试不及格 17.make a decision 下决心 18.talk with sb. in person 亲自找某人谈话 19.to one surprise 使某人惊讶的是 20.feel good about oneself 对自己充满信心 21.a general self-introduction 一个简要的自我介绍 22.in the last few years 在最近几年 23.remain silent 保持沉默 24.have a great influence on sb.对某人有很大的影响 重点句式1.You used to be short,didnt you?你过去个子矮，是吗？ Yes,I did.是的，我是。 2.Whats he like now?他现在是什么样？ Hes tall now.他现在很高。 3.Paula used to be really quiet.She was never brave enough to ask questions.葆拉以前很文静，她从来不够 勇敢来问问题。 4.Its been three years since we last saw our primary school classmates.自从我们上次见到我们的小学同学 以来已有三年了。 5.Emily didnt use to eat a lot of vegetables,but now she loves carrots and tomatoes.埃米丽过去不吃许多蔬 菜，但是现在她喜爱胡萝卜和西红柿。 6.I used to be nervous about tests all the time.What about you?我以前对考试一直感到紧张，你呢？ Yes,me too.And I used to是的，我也是。 并且我过去还 7.My life has changed a lot in the last few years.我的生活在近几年改变了许多。 单元语法used to 结构 课时分解 第一课时第一课时 Section A(1a2d) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.humorous（adj.）有幽默感的；滑稽有趣的 2.silent（adj.）不说话的；沉默的 3.helpful（adj.）有用的；有帮助的 4.score（n.有时 5.such a good idea 如此好的一个主意 6.get good scores 取得好的分数 重点句式1.You used to be short,didnt you?你过去个子矮， 是吗？ Yes,I did.是的，我是。 2.Whats he like now?他现在是什么样？ Hes tall now.他现在很高。 3.Paula used to be really quiet.She was never brave enough to ask questions.葆拉以前很文静，她从来 不够勇敢来问问题。 4.Its been three years since we last saw our primary school classmates.自从我们上次见到我们的小学同 学以来已有三年了。 5.Its interesting to see how people have changed.看 到人们怎样的变化真是很有趣。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 学生想一想，说一说，写一写。 Teacher: What did you look like five years ago?What do you look like now?(2 分钟) 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.All our classmates like our English teacher because he is friendly and humorous(幽默). 2.Our school team beat the team from No.6 school with the score(得 分)2:1. 3.My father found that this small invention is very helpful(有帮助的). 4.The parents often told the children to keep silent(沉默) when someone is talking. 5.Simon has changed(改变) a lot during these days. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 Teacher: Twenty years ago,I was a student.But now,Im a teacher.That is to say,I used to be a student. Write the sentence on the bd.(To get them to understand better,show them an old photo of a classmate) Teacher: This isHe was really short then,but now he is so tall.So he used to be really short. Questions: Teacher:Can you tell me what you looked like five years ago? Students:________________________________ I used to have big eyes,but now I have small ones. I used to like math,but I like English now. （4 分钟） 环节说明: 通过描述自己的外貌激发学生的表达欲望,使学 生体验到了掌握知识的个人意义。 Step 2 完成教材完成教材 1a-1c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P25，快速阅读 1a 部分的内容。并按 要求完成课本上相应的任务。(1 分钟) 2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要 求 2-3 名同学就“What did you look like five years ago?And what do you look like now？”给出自己的答案，并把收集的答案以 “used to”的形式出示在黑板上。(3 分钟) 参考案例参考案例 Teacher:What did you look like five years ago? Students:I used to_______________________ . be short have long hair wear glasses 3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务。 (1 分钟) 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 5.完成教材 1c 的任务，要求学生利用 1a 的信息，模仿 1c 方框中的对话编造自己的对话。并邀请 2-3 对同学当堂进行演示。 (3 分钟) 6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟) 用括号内所给动词的正确形式填空。 1)Tony used to be (be) thin and short. 2)I used to study (study) English by listening to tapes,but I watch English movies now. 环节说明:通过学习 1a，使学生对 used to 结构有所了解；通 过 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的训练 锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对 used to 结构的认识。 Step 3 完成教材 2a-2d 的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P26，要求学生听第一遍录音，完成 2a，2b 的听力任务。(1 分钟) 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列 各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内 容的了解。(4 分钟) 1)Mario hasnt seen Bob for four years. 2)Did Mario used to be short?Yes,he did. 3)Paula used to be quiet,but she is outgoing now. 4)And Paula used to play the piano,but she likes sports now,like soccer and swimming. 4.大声朗读听力材料。(1 分钟) 5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 2a，2b 的 信息分角色练习对话练习。然后邀请 2-3 对同学当堂演示。看哪 一对的表现最佳。(5 分钟) 6.播放 2d 的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然 后让学生分角色朗读并表演 2d 的对话。(5 分钟) 7.对话内容巩固训练。要求学生根据 2d 的对话内容完成下 列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话 内容的了解。(4 分钟) 补全对话。 Lucy: Hi,are you Jack? Jack:Lucy!How nice to see you!How are you? Lucy:1. D And you? Jack:2. B Lucy,you used to have short hair,didnt you? Lucy:Yeah.You used to be short,didnt you? Jack:Yes,I did.3. A Lucy:I knew.Now you are very outgoing. Jack:Thank you!Wait a minute!4. F Lucy:Yes,I did.5. C Jack:Wow!People sure change. A.And I used to be really quiet. B.The same. C.But now Im more interested in sports. D.Oh,so-so. E.Dont you remember me? F.Did you use to play the violin? G.You often chat with your friends on the Internet. 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第三课时第三课时 Section A(Grammar Focus4c) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.European(adj.)欧洲的；欧洲人的 2.African(adj.)非洲的；非洲人的 3.British(adj.)英国的；英国人的 4.speech（n.）讲话；发言 5.public(n.)民众（adj.)公开的；公众的 重点词组1.read books on European history 阅读有关欧洲历 史的书 2.African culture 非洲文化 3.teach American English 教美式英语 4.enjoy country music 享受乡村音乐 5.be alone 独处 6.give a speech in public 作一个公开演讲 重点句式1.Grace used to watch a lot of TV.格蕾丝过去看许 多电视。 2.She didnt use to watch a lot of movies.她过去没 有看许多电影。 3.Emily didnt use to eat a lot of vegetables,but now she loves carrots and tomatoes.埃米丽过去不 吃许多蔬菜，但是现在她喜爱胡萝卜和西红柿。 4.I used to be afraid of flying,but now I am still afraid of high places.我过去害怕飞行，现在我仍 然恐高。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.My parents are thinking about traveling to a European(欧洲) country. 2.My brother wants to borrow a book on African(非洲的) culture. 3.Could you tell me some differences between the British(英国的) English and the American English. 4.His father was invented to give a speech(演讲) in a university. 5.The pop stars will give a concert in public(公开的) in the city park tonight. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 人人都可能有害怕的东西，你都害怕些什么呢？通过多媒 体向学生展示一些图片，如凶猛的动物，黑暗，风暴等，借机 向学生提问：I used to be afraid of snakes, what did you use to be terrified of? 展示图片，学生讨论，导入生词和短语。(4 分钟) 环节说明:通过展示图片，激发学生的学习兴趣和表达欲望； 情境的成功创设为生词和短语的教学作了良好的铺垫，可谓 “一举两得” 。 Step 2 畅通畅通 Grammar Focus 回顾语法重点回顾语法重点. 【操作案例操作案例】 要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出 used to 的 各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。简要归纳 used to 结构的用法。 （4 分钟） Step 3 完成教材完成教材 4a-4c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P28，用 4a 中所给的单词，结合 used to 结构写出关于过去的句子，第一句已作为例句给出，请 3 位 同学在黑板上做。全班集体核对答案。 （5 分钟） 2.参照 4b 表格中所提供的信息和例句，写出关于 Emily 的 句子。(2 分钟) 3.先根据自己的实际情况填写 4c 的表格，然后再与同伴交 流讨论，完成另一半表格。 （3 分钟） 4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟) 用括号内所给单词的适当形式填空。 1) Tony is afraid of being (be) at school alone. 2) Grace used to hate (hate)watching scary movies. 3) The scientist will give a speech (speak) on how to study English. 4) Mr.Chen is friendly (friend) to her students. 5) You like Chinese music but I like African (Africa) music. 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第二课时第二课时 Section A(3a3c) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.background(n.)背景 2.interview（v.）面试;采访(n.)面试；访谈 3.Asian(adj.)亚洲的；亚洲人的(n.)亚洲人 4.dare（v.）敢于；胆敢 5.private（adj.）私人的;私密的 6.guard(n.)警卫；看守（v.)守卫；保卫 7.require（v.）需要；要求 重点词组1.take up singing 从事歌唱 2.deal with 对付，应对 3.in front of crowd 在众人面前 4.get tons of attention 得到大量的关注 5.fight on 坚持 6.a small number of people 很小一部分人 重点句式1.Candy told me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness.坎迪 告诉我她以前真的很害羞并且用唱歌来应对她 的害羞。 2.I didnt use to be popular in school,but now I get tons of attention everywhere I go.我以前在学 校并不出名，但现在我无论到哪都受到广泛地 关注。 3.You can never imagine how difficult the road to success is.你可能永远也想象不到通向成功的 道路有多么的艰难。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.The man wanted to get some information about the womans background(背景). 2.Alice has to stay up late to prepare for her interview(面试). 3.You should never ask any private(私人的) questions when you talk to a foreigner. 4.Paula got a new job as a guard(警卫). 5.China lies in the east of Asia(亚洲)and the west of the Pacific Ocean. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 你了解一些名人和明星吗？他们一开始就这么有能力吗？ 他们像你们这么大时会是什么样子呢？(4 分钟) Questions: 1.Do you want to know what some famous man and stars used to be like when they were in your age? ___________________________________________ 2.What did they use to be like?How have they changed? ___________________________________________ 环节说明:通过带着问题去学习对话，从而达到导入新课的 目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的 生活作比较，科学安排好自己的学习时间。 Step 2 完成教材完成教材 3a-3c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并推断每段的大意与 3a 所给的哪条信息相匹配。然后邀请几位同学给出自己的答案， 全班一起检查讨论。(3 分钟) 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音， 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) 3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一 些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然 后邀请若干同学给出自己的答案。(4 分钟) Candy Wang is 19 years old and now is a famous Asian pop star.She used to be really shy and took up singing to deal with her shyness at school.She also didnt use to be popular, but now she is not shy anymore and loves singing in front of crowds and gets tons of attention everywhere she goes. She thinks anyone who wants to be successful has to be prepared to give up his normal life and require a lot of talent and hard work.Only a very small number of people make it to the top. 4.完成教材 3b 的任务，要求学生再次阅读短文内容，完成 3b 中所给的有关 Candy 的句子。(5 分钟) 5.两人一组，一人是记者，另一人是 Candy，相互问答有关 Candy 的情况，完成 3c 的任务。 （3 分钟） 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第五课时第五课时 Section B(2a2f) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.influence（n.很少 3.proud（adj.）自豪的;骄傲的 4.absent(adj.)缺席；不在 5.fail（v.）不及格；失败；未能（做到） 6.examination(n.)考试；审查 7.exactly(adv.)确切地；精确地 8.pride(n.)自豪；骄傲 9.grandson(n.)孙子；外孙 重点词组1.a“problem child”一个问题小孩 2.influence his way of thinking 影响他的思维方式 3.be proud of/take pride in 为感到骄傲 4.cause problems for sb.给某人制造麻烦 5.be absent from classes 逃课 6.fail the examinations 考试不及格 7.make a decision 下决心 8.talk with sb. in person 亲自找某人谈话 9.to one surprise 使某人惊讶的是 10.feel good about oneself 对自己充满信心 重点句式1.It is hard to believe that he used to be a “problem child” until a conversation with his parents influenced his way of thinking.很难相信他以前曾经是一个问 题小孩直到一次和父母的谈话影响了他的思维方 式。 2.He was no longer interested in studying.他不再对 学习感兴趣。 3.There were so many rules,and he used to break them all the time.那儿有如此多的规矩，他曾经一 直不停地违反它们。 4.It was exactly what I needed.这正是我所需要的。 5.Its very important for parents to be there for their children.对父母来说，陪伴自己的孩子很重要。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.Little Tom used to cause(造成) a lot of problems for his parents. 2.Yao Ming is the pride(骄傲) of our Chinese people. 3.My mother often asks me not to waste(浪费) money. 4.Emily seldom(很少)helps her mother with the housework. 5.Mary works hard and is never absent(缺席的) from classes at school. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 1.本课时的主要内容是一篇短文，在学习短文之前教师可准 备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问 题给出自己的答案或见解。(4 分钟) Question: We all have problems in our life.Whom will you go to if you get into trouble? How did he or she help you? ___________________________________________ 2.进行短文学习之前，教师引导学生浏览 2a 关于短文的介 绍。告诉学生下面的短文是关于一个叫李文的 15 岁男孩的故事， 他的父母都在另一个城市工作，看一下短文的标题，请你们预 测一下李文会出现什么样的问题。 环节说明:通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的 目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的 生活作比较，科学安排好自己的学习时间。 Step 2 完成教材完成教材 2b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意， 然后邀请几位同学 给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3 分钟) 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音， 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) Step 3 完成教材完成教材 2c-2f 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.让学生再细读短文,把 2c 的表格中的句子放入短文中恰当 的位置。(5 分钟) 2.要求学生用短文中的句子来猜测 2d 方框中所给单词的意 义。(3 分钟) 3.用 2e 中所给的单词或短语的正确形式完成与 2a 相似的短 文。然后请一个同学朗读短文，核对答案。 （5 分钟） 4.让学生分组先讨论一下，李文和他的父母谈了些什么。然 后根据 2f 方框中所给的提示，编一组李文与其父母间的对话， 并分角色在班上表演。 （5 分钟） 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第六课时第六课时 3aSelf Check 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.general(adj.)普遍的；常规的；总的（n.)将军 2.introduction(n.)介绍 重点词组1.a general self-introduction 一个简要的自我介绍 2.in the last few years 在最近几年 3.the most important change 最重要的改变 4.remain silent 保持沉默 5.have a great influence on sb.对某人有很大的影响 重点句式1.My life has changed a lot in the last few years.我的生 活在近几年改变了许多。 2.He used to be a very quiet teenager.他曾经是个十分 安静的青少年。 3.If you are always absent from class,you will fail the examinations.如果你总是逃课，你考试会不及格的。 4.The teacher took pride in helping his students win the English competition.老师以帮助学生们赢得了英语竞 赛而自豪。 5.Tina played very well in the basketball game and her parents are proud of her.蒂拉在篮球比赛中打得很好， 她的父母为她感到骄傲。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.I have seldom seen my best friend in the last few days,I dont know where he is. 2.The writer gave a general instruction about this book in the first page. 3.The girl got the full score in all subjects and her parents are proud of her. 4.Julia works hard at school and she is sure to pass the final examinations. 5.Jack didnt come to school again and he is often absent from class. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 完成教材完成教材 3a-3b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.列举出自己在外表、性格及爱好等方面的变化，然后和同 伴进行交流，谈谈这些变化是怎么发生的。(2 分钟） 2.要求学生们根据 3a 写的提要以及 3b 中所给的问题提示 写出你是怎样改变的，你以前是什么样子的，哪个变化对你来 说最重要，为什么？学生完成后评出优秀的作文在班上展示。 （5 分钟） 环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了 学生的写作及对语言的综合运用能力，还巩固了学生对目标语 言的学习及综合运用。 Step 2 完成教材完成教材 Self Check 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.用方框中所给单词的正确形式填空完成 1 部分的句子。要 求学生在规定时间内边读边完成句子，让学生朗读句子并核对 答案。 （3 分钟） 正确答案：in person silent,seldom absent,fail take pride in influence humorous required,interview are proud of 2.参照所给的提示，完成陈述写出你在小学时是什么样子。 （5 分钟） 环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强 巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第四课时第四课时 Section B(1a1e) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.ant(n.)蚂蚁 2.insect(n.)昆虫 重点句式1.We used to play every day after school,but now we study all the time.我们过去每天放学后就是玩， 但是现在我们一直学习。 2.I used to be nervous about tests all the time.What about you?我以前对考试一直感到紧 张，你呢？ Yes,me too.And I used to是的，我也是。 并 且我过去还 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.What do you think of ants？ Well,I think they are hard-working insects. 2.Do you have to wear glasses all the time? No,just for reading. 3.Little Tom is afraid of speaking aloud.Hes shy. 4.Lilys hair used to be straight,but now hers is curly. 5.Bruce is from America,but he can speak good British Englis