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“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 课 题 展 示 Unit 10 Section B Youre supposed to shake hands. 目 标 展 示 1.阅读理解文章，培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 2.通过阅读语篇，掌握一些短语及句型灵活运用。 重点 难点 对阅读语篇中知识点的积累和掌握。 培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 导入新课导入新课 一、自学检查及展示一、自学检查及展示 1.交换____ 2. 空的______ 3. 青少年的______ 4.表现，举止______ 5.除.之外_______ 6.肘______ 7.逐步地_______ 8.注意你的礼仪 ______ 9.把筷子插在食物上 _______ 10.敲打空碗__________ 11.用筷子指着其他人__________ 12 对感到激动 __________ 13.给某人一些建议 _________ 14. 盼望做某事 ___________ 15.出现，露面_______ 16 基本的餐桌礼仪_____ 17.值得做某事__________ 18.不同的情景中 ________________ 19.在首都城市 ____________ 20.敲门________ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 1.一读 2b 短文，完成 2b 所提问题。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 2c (小组讨论核对答案) 3.三读短文，完成 2d.（小组成员向全班展示） 4.再读短文，勾画、抄写、记忆文中短语和句子： 1)寄宿家庭________ 2 最大的挑战________________________ 3)在法国________ 4)格外努力__________________ 5)使某人感到宾至如归____________ 6)与我年龄相仿____________ 7)用法语_____ 8)由于______________ 9)犯许多错误_____ 10)我最大的挑战_______ 11)与.不同____________ 12)在盘子里__________ 13)切碎 ____ 14)习惯于（做）某事_______ 15)在碗里 __________ 16)谢谢你的来信。 ___________________ 17) 我在法国的交换生生活中过得很愉快。_____________________________________________ 18)他们尽力使我感到宾至如归。_____________________________________________________ 19)奶奶知道我想念中国食物。_____________________________________________ 20)她总是用法语和我说话来帮我练习法语。 ____________________________________________ 21) 我现在讲法语感到轻松自如。________________________________________ 22)但是它不像以前那样困扰我了。___________________________________________________ 23)我最大的挑战是学习如何在餐桌上举止得体。 ________________________________________ 24)你不应该把面包放在盘子里。 ____________________________________ 25)除了面包以外，你不应该用手拿着任何东西吃。 ________________________________________ 26)你说吃饱了是不礼貌的。 ________________________________ 29)希望你这个学年过得愉快。______________________________ 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示： 1.-All the students went home after school _________ Lucy. Why？ -Because she was asked to go to Ms. Lis office. A. except B.besides C.except for 2.I can do nothing ___________ stay in bed to have a good rest. Because I am seriously ill. A.besides B.but C.except for 3.In order to make a banana shake , we need some honey _______ banana and yogurt . It can greatly add to the taste. A. Except B.but C.besides 四、拓展提升及展示：四、拓展提升及展示： except，besides 与与 but except: 该词为介词，意为“除之外（表示不包括所说的在内） 。常用句型： 1) .except +名/代 如： Every one of us ,except him , went to see the exhibition . 除他以外，我们都去参观了展览会 。 2) except +不定式: 此用法时，如果前面有动词 do 的某种形式，介词 except 之后的不定式一 般不带 to ,反之则须带 to . 如： I couldnt do anything except just sit there and hope . 我除了坐在那儿空盼以外，什么也做不。 There is no choice except to wait till it stops raining . 除了等雨停，别无他法。 3).except + 介词短语: 如： I looked everywhere except in the bedroom .除了寝室之外，我哪儿都找了。 4).except + that 从句： 如： I know nothing about him except that he lives next door . 我除了知道他住在隔壁，其它毫无所知。 besides： 意为“除之外，还有” （包括所说的在内） He has other people to take care of besides me . 除我之外（包括我） ，他还要照顾其他人。 but：作“除之外”解时，常与 all, anything, nothing, anywhere ,no ,nobody ,who, where 等 词连用。如： They are all wrong but him. 除他之外，大家都错了。 No one but him is interested in the suggestion . 除他之外，没有一个人对这个建议感兴趣 五五、课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：.Finish 导学方案 section B. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Unit 11 Section A) 1.朗读并熟记 P8182 单词。 2.本单元要学的语法是_______________ 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 27)如果你不想吃食物了，你只该说“太好吃了”。 _________________________________________ 28)我发现记住所有的事情是困难的，但是我正在习惯这些事情。 ______________________________________ 3.熟读 2d，并背诵。 八、导学感悟八、导学感悟“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 课 题 展 示 Unit 10 Section A (1a2d) Youre supposed to shake hands. 目 标 展 示 1.掌握 1a-2d 的单词、短语。 2. 学习 be supposed to do 的用法。 重点 难点 1 学习 be supposed to do 的用法。 2.正确运用 be supposed to do 。 导入新课导入新课 一、自学检查及展示一、自学检查及展示 1)和打招呼____ 2)亲吻_____ 3)风俗_____ 4)鞠躬_______ 5 )应当 ___________ 6) 和某人握手_________ 7)初次见面 ________ 8)用错误的方式问候某人_________________ 9)犯错误 ___________ 10)欢迎晚会_______________ 11)外国学生_______________ 12)交朋友___________ 13)一就___________ 14)伸出手_______ 15)互相问候______________ 16) 做同样的事情__________________ 17) 在我的双颊________________ 18) 查明_____________ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 Activity 1 : Look at the pictures and finish 1a. Activity 2 : Finish 1c in pairs. （组内成员讨论问题，并向全班展示结论。 ） Activity 3 : Listen and finish 2a and 2b. (小组讨论核对答案) Activity 4: 探究总结： be supposed to 的用法的用法 be supposed to. 其中 to 是动词不定式符号，不是介词，其后要跟动词原形。 1. 当 be supposed to. 的主语是“人” 时，意为“应该 ”；“被期望”，它可以用来表示 劝告、建议、义务、责任等，相当于情态动词 should。如： You are supposed to shake hands when you meet an American. 当你见到美国人时应当握手。 Everyone is supposed to wear a seat-belt in the car. 每个人在汽车里都应该系安全带。 2. 当 be supposed to. 的主语是“物”时，它表示“本应；本该”，用于表示“某事本应该发生而没 有发生”。如： The new laws are supposed to prevent crime. 这些新法令本应该起到防止犯罪的作用。 The train was supposed to arrive half an hour ago. 火车本应在半小时之前到达。 3. be supposed to 后面接“have + 过去分词”时，表示“（过去）本应该做某事而没做”。相当于 should have done sth, 有时也相当于 was/were supposed to do sth 结构。如： He is supposed to have arrived an hour ago. / He was supposed to arrive an hour ago. / He should have arrived an hour ago. 他本应该一小时前就到了。 You are supposed to have handed in your homework by now. / You should have handed in your homework by now. 现在你本应该已经把作业交上来了。 4. be supposed to. 的否定结构为 be not supposed to ., 它常用于口语中，意为“不被许可；不应当”。如： She was not supposed to be angry about that. 她本不该为那件事而生气的。 You are not supposed to talk loudly in class. 你不应该在课堂上大声交谈。 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示： ( ) 1. People are ______ to ______ when they meet for the first time. A. suppose; shake hands B. supposed; shake hands C. supposed; shake hand D. suppose; shake hand ( ) 2. The meeting __________ supposed to take place on Tuesday, but we have to put it off. A. is D. isnt C. was D. wasnt ( ) 3. You ____________ supposed to take them out of the room. A. didnt B. arent C. dont D. cant 四、拓展提升及展示：四、拓展提升及展示： suppose 的基本意思是“猜想；以为；假定”，但在具体的语言环境中意义不止于 此，其用法如下： . suppose +名词 / 代词 + to be.，表示“认为是”。如： Many people suppose him to be over 50. 许多人认为他已经 50 多岁了。 . suppose 用于祈使句中，表示“让”。 如： Suppose we go for a swim. (= Lets go for a swim.) 让我们去游泳吧。 .suppose that 引导的宾语从句“假设，猜想，以为”。例如： I suppose that shell be there today 我想她今天能到那里。 Lets suppose that you had a million dollars， how would you spend it? 假如你有一百万美元，你怎么花呢? .当 suppose that 引导的宾从变为否定句时，否定应前移，有此种用法的词有 think, believe, guess（猜想）等。例如： I suppose that she will come to your party I dont suppose that she will come to your party 我猜她不会来参加你的晚会。 . 在表示同意或不同意别人的观点时，常用“I suppose so/ I dont suppose so”。 -Will he be back this weekend? 他周末会回来吗? - Yes，I suppose so 我想他会回来。 五、五、课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：1. Write down the new words and phrases on P7374 2. Recite 2d. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Section A3a4c)1.朗读并熟记 P7576 单词 2 .阅读 3a, 完成 3a 的要求。 3. 阅读 3a, 勾画记忆文中短语，试着背诵其中一段。 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 八、导学感悟八、导学感悟“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 展 示 Unit 10 Section A（3a4c） Youre supposed to shake hands. 目 标 展 示 1. 完成阅读内容，培养阅读能力。 2. 熟练运用阅读材料中出现的短语,目标语言。 重点 难点 阅读能力的培养。 运用所给词汇及目标语言进行交流。 导入新课导入新课 一、自学检查及展示一、自学检查及展示 1.护照_______ 2.首都________ 3.重视________ 4.努力________ 5.海岸________ 6. 值得_______ 7.敲击________ 8.疯的 _______ 9.顺便访问___________ 10.作出努力_________ 11.大动肝火____________ 12.把擦掉________ 13.脱下___________ 14.出国__________________ 15.擦黑板_______________ 16.在会议室________________ 17.在许多东欧国家_____________________ 18.摘下手套________________ 19.社交场合_____________________ 20.尽可能 ___________________ 21.最好的方法之一______________ 22 另一种文化______________ 23.餐桌礼仪________________ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 1.一读 3a 对话，完成 3a 的要求。 (小组讨论核对答案) 2.二读对话，完成 3b. (小组讨论核对答案) 3.再读短文，勾画、抄写、记忆下列短语或句子： 1) 对松懈 __________ 2) 慌慌张张 ________ 3)有点晚_______ 4) 日常生活________ 5)顺便访问 ________ 6) 制定计划___________ 7) 制定计划做某事_______ 8) 四处走走_________ 9) 尽可能 _________ 10)按时，准时 ___________ 11)的首都_______ 12)钟表之都_________ 13)毕竟_______ 14)邀请某人做某事 ________ 15)被期望做某事 _______________ 16)在中午_______ 17)气愤 _____ 18)努力做某事 ______ 19)交通拥挤 ____________ 20)让/使某人一直做某事______________ 21)计划做某事_______________ 22)在我们那个地方，我们的时间观念比较随意。 _________________________________________________________ 23)我们不喜欢匆匆忙忙，所以有时人们晚一点我们也不在意。 _____________________________________________ 24) 我们喜欢慢慢享受我们的时间。_____________________ 25)我们珍惜在我们的日常生活中与家人，朋友一起共度的时光。 __________________________________________________________________ 26)男孩们握手，女孩们互相亲吻脸的一侧都是有礼貌的。 27)我们经常在城中心走走，尽可能多地见到我们的朋友。 ________________________________________________________________ 28)守时是非常重要的。__________________________________ 29)毕竟我们是钟表之都。_________________________________________ 30)如果有人邀请你在中午见面，你应该在中午到那里。 ____________________________________________________________ 31)当我和朋友见面时，我努力做到守时。_______________________________________ 32)我总是早早离开家避免交通拥挤。_________________________________ 33)我认为让别人等待是不礼貌的。______________________________ 34)我们从不事先不打电话就登门拜访。_______________________________ 35)我们拜访朋友几乎要事先计划好。_______________________________ 36) 这没什么大不了的。______________________________. 三、四、拓展提升及展示三、四、拓展提升及展示 “It is +形容词形容词+for sb+ (not) to do sth”结构结构： 其中 it 是形式主语，真正的主语是后面的 (not) to do sth，其中 sb 与 to之间是逻辑上的主谓关系。 该句型中的 for 也可改为 of，究竟用 of sb 还是用 for sb，取决于前面的形容词。 （1）若形容词仅仅是描述事物，不是对不定式行为者的品格进行评价，用 for sb，这类形容词有 difficult, easy, hard, important, dangerous, (im)possible 等。 如： Its very dangerous for children to cross the busy street . 对孩子们来说，穿过繁忙的街道很危险。 （2）若形容词是描述不定式行为者的性格、品质的，如 kind, good, nice, right, wrong, clever, careless, polite, foolish 等，用 of sb。 如： Its very kind of you to help me. 你能帮我，真好。 Its clever of you to work out the math problem. 你真聪明，解出了这道数学题。 【注】：of sb 的句型通常都可转换为不定式作状语的句子，但 for sb 句型不可以。 Its very nice of you to offer me a seat. =You are nice to offer me a seat. 十分感谢你给我让座。 课堂导练及展示：课堂导练及展示： ( ) 1._______ generous _______ the little girl to share her toys with the other kids. A. Its; of B. Thats; of C. Its; for D. Thats; for ( ) 2.Its important ______the piano well. A. of him to play B. for him to play C. of him playing D. for him playing 五、课后小结：五、课后小结：本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业： 1. Finish 4a and 4b. 2.Finish 导学方案 section A.。 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Section B) 1.朗读并熟记 P7778 单词 2.熟读 2b,划出文中不理解的内容。 3.朗读 2b, 完成 2c 和 2d. 4.试着背诵 2b 中第一自然段。 八、导学感悟八、导学感悟“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 Unit 11 Section B 目 标 展 示 1.阅读理解文章，培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 2.通过阅读语篇，掌握一些短语及句型灵活运用。 重点 难点 对阅读语篇中知识点的积累和掌握。 培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 导入新课导入新课 一：自学检查（检测）及展示一：自学检查（检测）及展示： 翻译下列单词(110)或短语(1122) 1.勇气____ 2. 肩膀______ 3. 队友______ 4.拉，拖______ 5.踢_______ 6.教练______ 7.射门_______ 8.重量 ______ 9.解脱 _______ 10.过失____ 11.仍旧永远不幸福_________ 12 有钱有权的人_______________________ 13.一件快乐人的衬衫 __________ 14. 回复国王 _________ 15.向某人施加压力_______ 16 放弃_____ 17.输了竞赛__________ 18.在考试中取得好成绩 ________________ 19.在一大群人面前演得好____________ 20.与你最好的朋友发生争吵 _______ 21柔和的钢琴音乐_______________________ 22.跟在我周围_______________ 二小二小组组合作合作及展示及展示： 1.一读 2b 短文，完成 2b 所提问题。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 2c (小组讨论核对答案) 3.三读短文，完成 2d.（小组成员向全班展示） 4.再读短文，勾画、抄写、记忆文中短语和句子： 1)重担________ 2 在肩上________________________ 3)一生中最糟糕的一天________ 4)在学校足球场上__________________ 5)错过进球____________ 6)使.失望___________ 7)开除._____ 8)一.就_____________ 9)没再说一句话______ 10)敲门_______ 11)对某人太苛刻____________ 12)团队合作_________ 13)相互支持 ____ 14)比赛的一半_______ 15)和.交流 __________ 16)向.学习____________ 17) 第二天_______________ 18)而不是_______ 19)接近________ 20)使某人吃惊的是___________ 21)让某人欣慰的是________ 22)齐心协力______________ 23) 点头同意______ 24) 必胜的球队 ________ 三、三、课堂导练及展示：课堂导练及展示： 25)他感到有重担压在他的为肩上。 ________________________________________ 26)他心里一直在想一小时前发生的事 ________________________________ 27)他愚蠢的错误使他很生气。 _________________________________________ 28)因为他的原因他的球队输掉了那场比赛。 ______________________________________ 29)他的感受写在了他的脸上。______________________________ 30)他没说一句话走进了房间。_________________________________________ 31)不要对自己要求太苛刻了。 ___________________________________ 32)你不是你们队输球的唯一原因。 __________________________________________________ 33)他爸爸所说的让他仔细地想了想。 _____________________________________________ 34)他并没有害怕，而是鼓起勇气去参加足球训练。 _____________________________________________ 35)我们离赢得那场比赛是这么近。 ____________________________________________________ 36)我们应该考虑一下如何在下一次做得更好。 _______________________________________________________ 37)知道他在一个获胜的球队中使他感到很幸运。 _______________________________________________ 四、拓展提升四、拓展提升及展示及展示： search 与与 search for， search: vt. 意思是“在.(地点)搜查”或 “搜身” 。如： He searched every room in the house 他搜查了屋子的每一个房间。 The police searched the prisoner to see if he had a gun 警察对该囚犯搜身，看他身边是否有枪。 search for：“寻找” 。宾语是人或物。比较： They searched him. 他们搜查他。 （搜身） They searched for him. 他们寻找他。 All night they searched for Tom. 通宵他们到处寻找汤姆。 search 的宾语一般为地点：search some place for sb /sth. 如： She searched shop after shop for Jims present 她为了给吉姆买礼物，找遍了所有的商店。 He searched his pockets for his keys. 他翻遍了自己的口袋找钥匙。 We searched the whole forest for the girl. 我们搜遍了整个森林找那个小女孩。 五五、课课后后小小结结 及展示及展示：本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：.Finish 导学方案 section B. 七、下一课时预习指导：七、下一课时预习指导：(Unit 12 Section A) 1.朗读并熟记 P8990 单词。 2.本单元要学的语法是_______________ 3.熟读 2d，并背诵。 八、导学感悟八、导学感悟“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题Unit 11 Section A (1a2d) 目 标 展 示 1.掌握 1a-2d 的单词、短语。 2. 学习 make 作使役动词的用法。 重点 难点 1 学习 make 作使役动词的用法。 2.正确运用 make 作使役动词的用法。 导入新课导入新课 一：自学检查（检测）及展示一：自学检查（检测）及展示 翻译下列单词（14） 、短语（515）： 1)迫使____ 2)最近；不久前_____ 3)友谊_____ 4)相当；相反_______ 5 )宁愿 ___________ 6) 使某人发疯/发狂_________ 7)越越________ 8)成为某人的朋友_________________ 9)忽略；不提及 ___________ 10)使我困倦_______________ 11)好坏参半_______________ 12)逐渐了解_____________ 13)有许多共同点___________ 14)每次___________ 15)感觉被忽视_______ 二、小组合作二、小组合作及展示及展示： Activity 1 : Look at the pictures and finish 1a. Activity 2 : Finish 1c in pairs. （组内成员讨论问题，并向全班展示结论。 ） Activity 3 : Listen and finish 2a and 2b. (小组讨论核对答案) Activity 4: 探究总结： （一）（一） 动词动词 make 的使役用法的使役用法 1make+名词（代词）+省略 to 的动词不定式 My parents often make me clean my room. 我父母常让我打扫房间。 【注】特别提示:这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语，必须省去 to，变为被动 结构时，不定式短语作主语补足语，这时必须带 to。如： She was made to work at night. 她不得不上夜班。 2make+名词/代词+-过去分词短语。如： What made them so frightened? 什么使他们这样害怕？ He tried to make his ideas known. 他设法让别人知道他的想法。 She had to shout to make herself heard. 她必须大声喊才能让人听见她说话 3make+名词/代词+介词短语或名词短语。如： Sit down and make yourself at home. 请坐，不要拘束。 She made him her assistant. 她委派他做自己的助手。 4make+名词（代词）+形容词。 如： The good news made us happy. 这条好消息使我们很高兴。 5make +形式宾语 it +形容词或名词（作宾语补足语） +从句/ to do sth（作真正的宾语）如： They want to make it clear to the public that they do an important and necessary job 他们要向公众表明， 他们所做的工作不但重要， 而且是必不可少的。 The heavy rain made it impossible for us to go out. 大雨使得我们无法出去。 三、三、课堂导练及展示课堂导练及展示： 1. 选择填空：选择填空： （1）He always makes his sister ____, but yesterday he was made ____by his sister. A. cry; cry B. to cry; to cry C. cry; to cry D. to cry, cry （2）Hed rather ____a volunteer in Sichuan than ____in Beijing University. A. be; teach B. to be; teach C. being; teaching D. is; teach 2. A：用：用 make 将下列句子翻译成英语。将下列句子翻译成英语。 （1）. 妈妈让她每天弹钢琴一小时。 ______________________________ （2）. 这个故事让王飞很伤心。 ______________________________ （3）. 我们被迫在宾馆待了三天。 ______________________________ B：用：用 would rahte 将下列句子翻译成英语。将下列句子翻译成英语。 (1) 今天晚上我宁愿呆在家看书。_________________________________________________ (2) 他宁可打扫房间也不愿写作业。________________________________________________ (3) 她宁愿喝茶