江苏省徐州市宿迁市2021届高三年级适应性考试语文试卷+答案.zip

语语 文文 注意事项注意事项 考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.试卷共 10 页;满分为 150 分，考试时间为 150 分钟。 2.答题前，请将学校、姓名、考试证号等认真填写在答题卡上。并请认真核对 规定填写的项目是否准确、条形码上的信息与本人是否一致。 3.所有答签案在答题卡上完成。选择题用 2B 铅笔填涂，主观题答案必须用 0.5 毫米书写黑色字迹的签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律 无效。考试结束后，请将答题卡交回. 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1-5 题。 材料一 哲学有助于提升引领性科技创新能力吗?哲学能够为促进中国从科技大国向 科技强国迈进贡献一份力量吗?2020 年，中国科学院组建了哲学研究所，这一 举措不禁催人深思 哲学能够成为科技创新的助产士吗? 哲学是一门源远流长的学问，不少科学学科脱胎于哲学。在牛顿所处的时 代，物理学和天文学在西方还被称为自然哲学; 社会科学和心理学直到 19 世 纪末才开始挣脱哲学母体，努力谋求其自身成为科学学科的独立地位。哲学与 科学具有许多共同的旨趣，力求以合理化、理论化的方式来理解和说明各种感 官经验所及的现象，涵盖宇宙、自然、生命、社会和人性，近乎无所不包，但 二者在研究方法和评判标准上也有着显著差别。随着哲学与科学各自独立门户， 甚至有渐行渐远之势，哲学对于科学的作用和影响也没有那么清晰明了。物理 学家费曼曾讥讽科学哲学对于科学家的作用就如同鸟类学之于鸟鸟儿不必接受 鸟类学的指导，却可以飞得很高，活得很好。 1962 年，哈佛大学托马斯库恩出版了科学革命的结构一书，颠覆了此 前广为接受的关于科学发展的累积渐进式图景。按照库恩对科学发展历史的解 读，一门科学或其中某个分支领域得以确立或成熟的标志是进入到他所谓的常 规科学，而常规科学的根本特征是形成了对日常科学研究和专业人才培养具有 明确范式。在常规科学时期，接受了某一范式的科学共同体成员往往不会纠结 于范式中偏哲学的部分，而是不加怀疑地通盘接受。然而，随着在范式指导下 的解题活动的深入和扩展，常规科学活动将会遭遇到逐渐增多的反例，这些是 在范式的理论框架内始终得不到解决的难题。随着反常事例的增多，常规科学 及其范式进入到危机阶段，逐渐有科学家开始怀疑范式的适用性，并反思和质 疑其中偏哲学的部分。倘若旧范式被抛弃，新范式出现并取而代之，科学革命 就此发生。 参与发起和推动科学革命的科学家，通常具备哲学思考头脑和禀赋;他们勇 于怀疑和挑战旧范式的概念基础和理论体系，进而开辟新的科学探索路径和视 域。这一类型的科学家可称为哲人科学家。大多数哲人科学家并未受过正规的 哲学训练，对哲学学说和术语的掌握不一定是准确可靠的，但他们热衷于思考 和探讨具有鲜明哲学色彩的基本问题和方法论问题，富有反思和怀疑精神，勇 于尝试新的思路。他们的哲人特质却可以令其在科学革命中发挥重要作用质疑 和挑战旧范式，开启和推动浙范式。 正如 1944 年，爱因斯坦在写给一位青年学者的回信中谈到的那样如今许 多人甚至专业的科学家在我看来是只见树木而不见森林。历史和哲学 背景方面的知识可以赋予人一种独立性，使其脱离同时代人的偏见，而这是大 多数科学家难以摆脱的。这种由哲学洞见所造就的独立性在我看来乃 是区分单纯的工匠或专家与真正的真理追寻者的标志。 （摘编自朱菁哲学能够成为科技创新的助产士吗? ） 材料二 中国科学院哲学研究所的任务是结合物理学、生命科学、人工智能等领域 的最新进展，在宇宙、生命、意识的本质这些正酝酿革命性突破的问题上开展 哲学研究;通过吸收科学与哲学的优秀成果，发挥中国传统的科学、哲学思想的 独特优势，为独创性的科学研究开辟新的思维空间。中国科学院哲学研究所并 不只是中国科学院新建的一个研究单元，更为重要的是，希望以此为基础，加 强科学界与哲学界的联系、加强国立科研机构与高校的联系、加强与国外同类 型研究机构的联系，推动科学家与哲学家新型联盟的建立。 （摘编自白春礼架构科学家与哲学家的思想桥梁，为人类科技事业贡献新智慧） 材料三 现实的问题是哲学建设尽管是良药，但却是一个需要多方推动的复杂系统 工程，而且是无法立竿见影的慢功夫，需要长期的文化哲学濡化才能形成影 响，甚或在未来 30 年科技强国建设的整个过程中都不一定能显现疗效。哲 学建设的这种复杂性、不确定性和滞后效应可能使得各个层面都缺乏推动实施 的动力，进而陷入难以落地和系统失灵的境地。这种情况与孟子离娄上 关于七年之病，求三年之艾的比喻很类似。一个人犯了 7 年的病，而他的病 却非要储藏到 3 年之久的艾才能灸治，而这时一般面临 3 种选择困境 一是不 惜重价访求别人家藏三年之艾的，恳求出让，但未必靠得住;第二个办法是自己 从今藏起尚待三年，这三年内，病况是否可待，还是没把握;第三个办法是舍却 艾灸，姑试他种治疗，但是更无把握，而且医药杂投，或许转促其死。 （摘编自张月鸿等哲学建设我国科技强国建设的三十年之艾） 1 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.物理学、天文学、社会科学和心理学都脱胎于哲学，它们旨趣相同，但研究 方法和评判标准差别显著。 B.科学飞速发展，独立门户，从形式上摆脱了对哲学的依赖，但并没有割裂科 学活动和哲学思维之间的必然联系。 C.如果一门科学的所有成员都能对某一范式不加怀疑地通盘接受，我们才可以 说这门科学得以确立或达到成熟。 D.科学革命更青睐善于科学思考的哲学家，他们有望摆脱原有范式的羁绊，取 得更具颠覆性、革命性的突破。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.托马斯库恩认为科学发展的历程并非累积渐进式，而是经历常规科学、危机 阶段、科学革命这样的三个阶段。 B.中国科学家要能够紧扣科学前沿中的基本问题进行开拓和创新，而不能只是 在已建立的概念体系和研究路径上跟踪国际上的工作。 C.爱因斯坦认为大多数科学家难以摆脱历史和哲学等知识的束缚，这一看法正 好与物理学家费曼对科学哲学的讥讽完全相反。 D.要让科学家和哲学家真正结合起来，活跃科学研究的创造性氛围，不仅需要 科学家个体的自我修养，更需要制度和环境的促进和保障。 3.根据材料内容，下列各项中不属于科学革命的一项是（3 分） A.日心说取代地心说 B. 牛顿物理学取代亚里士多德物理学 C. 董仲舒罢黜百家，独尊儒术 D.达尔文和华莱士分别提出生物演化论 4.请结合材料三七年之病，求三年之艾这个比喻，具体解说我国科技创新与 哲学建设面临的选择困境。（4 分） 5. 围绕着中国科学院组建了哲学研究所这一新生事物，三则材料的思考角度 和表达重点各有侧重，请简要分析。（6 分） （二）现代文阅读（二）现代文阅读（本题共（本题共 4 小题，小题，16 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 6-9 题。题。 原路返回原路返回 阿微木依萝 新娘子是从矮山来的，她那个地方就好比眼前这座高山的脚背，而现在她 站到山的肩膀上来，已经是一处艰险的崖口，媒婆还要她继续往前走一走。 我不走了。新娘子流着眼泪说。汗水从她在山下画得齐齐整整的那张脸上 淌下来。妆容早就花了，两只眼睛贴了假睫毛，一只哭掉了，一只勉强粘在眼 皮上，画的眼线溶于泪水，眼皮周围都是黑的，脏兮兮的。 你再往前走一走就好啦。媒婆说，我敢保证你会喜欢那个地方。当初你 不是一眼就看中你的新郎官吗?再往前走一走，你肯定也会一眼看中他住的地方。 你不要再说了。难道我是瞎子看不见这是什么地方吗?你看看这些山，这 些石头，这些路。 新娘子摘掉剩下的一只眼睫毛，捏在手指尖 你说的那个地方就让它见鬼 去吧。 “我已经通知了新郎官，他会到崖口亲自接你。” 那正好。我当面告诉他。 新娘子丢掉捏在手尖的假睫毛，擦一把脸上的汗水。 新郎官到崖口了。他没想到送亲队伍会集体昏昏欲睡，尤其他的新娘子， 露着一张糟糕的脏脸。 他摇醒媒婆，希望得到一个解释。媒婆张着无辜的双眼，嘴里什么话也说 不出。不过她伸手指了指新娘子。 我来接亲。新郎官说，他有点儿害羞。 正好我有事要跟你谈一谈。新娘子说道。 我们先回家。 回家?不不不，我的家不在这里。 你在出嫁的路上，家当然在前面。翻过这个崖口就到了。 那是你家。 也是你家。 我连那儿的一口水都没喝过，那个地方的泥土一脚都没有踩过，那儿的天 什么样子从来没见过。那儿不是我家。 只要翻过这个崖口就到了。 我为什么要翻过这个崖口?我已经想清楚了，那不是我要去的地方。 你已经快走到那个地方了。 那又怎样?我还在路上，还没有走到那个地方，跨进那道门槛。 我听明白了，你要悔婚。 你看这些山，这些石头，这些路。新娘子毫不客气地说出心里话。她的眼 睛、嘴巴、鼻子、耳朵都是痛苦的痛苦的一整张脸。 我以为今天是个好日子。新郎官说。 “出门之前我也是这么想的。新娘子说。 你看我全身上下穿得新新的。新郎官说。 我也是。新娘子说。 然后他们就不说话了，什么声音都没有从嘴巴里传出来。不过风声一直从 他们那儿传出来，就仿佛他们两个的心里都有一个深深的峡谷，风在峡谷里面 左跳右跳，跳得人一阵一阵心慌魄乱。 你们走了很长的路天不亮就出门了。 是呀，天不亮就出门。你看我的鞋子都要走坏了。我还以为你会雇一匹马 来接我。 我是故意让你走路来的。 为什么? 你看到了，这些山，这些石头，这些路，如果新娘子能一直走到这个地方 再翻过这个崖口，那她一定是下了决心要跟我走后面的路。 她要是不翻过这个崖口呢? 到了这个地步我也不瞒你了。在你之前已经有两个女子从这儿原路返回。她们 和你一样，都快走到我住的地方，只需要翻过这个崖口就可以看到我住的地方， 却不走了。 你要是雇一匹马，她们或许就走过去了。 不能。马不能代替人的双脚。马有马的路，人有人的路。 “你请了很多人参加婚礼吗? 不，一个也没有。 噢? 如果有人真正愿意翻过崖口，我和她的婚礼才会真正开始。 这会儿天要黑了。 是呀，我看到了。 路要变成黑色的。我是说，已经好几个晚上没有月亮。有月亮也躲在云层 后面照不清路。天黑下来空气也会变冷。 你想让我留下来。 是这个意思。 新娘子站起身，从崖口的风尖上站了起来。 我要回去了。她说。 噢。新郎官说。 新郎官眼里的光在一点一点熄灭，在暗下来，因为天色暗下来了。 新娘子眼里的光在一点一点熄灭，在暗下来，因为天色暗下来了。 今天是个好日子。新郎官打破沉寂。 是呀。新娘子附和道。 然后他们沉默下来，像崖口上方被黑暗死死咬住的石头，沉默下来。 喝杯酒再走，夜路风凉。新郎官对新娘子说。 好。 新娘子接过酒瓶，喝了满满一口。算是我向你赔罪的。她说。 新郎官接回酒瓶，喝了满满一口。他什么都没说。 天擦黑了，最后一丝阳光在对面的山顶滑下去。空气果然冷了许多，接下 来会更冷。来自矮山的新娘子从未体验过的高处的寒冷，将很快降临在她身上。 有星子从天空中冒出来。紧接着，堆积了好几个晚上厚厚的云层逐渐变薄， 月亮出来了。黑了好几个晚上的天空亮起来，他们的心情瞬间有了改变。 路没有像你说的那样变成黑色，我能照着月亮回家。新娘子说，她心情愉 快。 是啊!你回去的路上亮晶晶的，本来这儿黑了好久的天。两个人分开的路都 是亮的，那说明我们应该分开。也许你翻过崖口走到那边，走到我家，天空说 不定一直黑下去，月亮不会出来。新郎官说。他的心情变得舒畅，仿佛看到一 大片桐子树开花。 是我做得不对，但这个崖口我不想走过去了。我习惯在矮山生活，那 些路我闭着眼睛就能走。新娘子说。 我知道。每个人都会在自己习惯的路上走。新郎官说。 新郎官伸手到嘴边打了一声响亮的口哨，一匹马跑来了。 骑着走吧。它很听话，会稳稳地将你送到山下。 我要怎么将它还给你? 留着吧，说不定你会骑着它再来找我哈哈哈，我开玩笑呢!将它拴在山 下岔路的最上边那条路上，那条路上的第一户人家是我的朋友，你就将马儿拴 在门口那棵桃树上。 新娘子骑马而去。她将重新跨越峡谷的河水，走到对面那片山林，回到她 熟悉的路上。 （选自小说选刊2021 年第 3 期，有删改） 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A.开头写新娘子决定不走了，是因为山路崎岖，使她痛苦不堪，动摇了继续前 行的决心，此时她已作好悔婚的打算。 B.媒婆劝说新娘继续坚持，并告诉她即将到达那个地方，且新郎已到崖口迎接， 但这一切并不能挽留新娘，媒婆也只能无可奈何。 C.小说写新郎并没有雇马匹接新娘过崖口，是因为她对新娘翻过崖口有十足的 信心，毕竞他这个新郎官是新娘一眼就看中的。 D.新娘拒绝了新郎的挽留，作出返回矮山的决定，新郎虽然感到遗憾，但仍然 表现出理解和宽容，并为新娘准备了马匹。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.崖口这一地域环境既指艰险的自然环境，也是横在男女主人公面前的一道 关隘，具有独特的象征意蕴。 B.新郎曾遭受婚姻的挫折，但他对爱情仍然充满着希望;而曾主动追寻幸福的新 娘却在即将到达彼岸时选择放弃 在对比中突显了新娘的自私狭隘。 C.小说中有较多篇幅的人物对话，语言平实却能有力推动情节的发展，男女主 人公个性化的语言也充分展示了人物丰富的内心世界。 D.小说中有多处自然环境的描写，如天色、风声等，这些描写既折射出人物微 妙的心理变化，又体现出他们对生活的态度，耐人寻味，颇具哲学意蕴。 8.小说中写了新郎新娘分别前喝酒的情节，有什么作用?请作简要概括。（4 分） 9.原路返回的结局并不美满，但颇具美感。请结合文本分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（35 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 5 小题，小题，20 分）分） 阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 10-14 题。题。 赵南星，字梦白，高邑人。除汝宁推官。治行廉平，稍迁户部主事。张居 正寝疾，朝士群祷，南星与顾宪成、姜士昌戒弗往。居正殁，调吏部考功。 起历文选员外郎。疏陈天下四大害，言杨巍乞休，左都御史吴时来谋代之， 忌户部尚书宋纁声望，连疏排挤。副都御史詹仰庇力谋吏、兵二部侍郎。大臣 如此，何以责小臣，是谓干进之害。礼部尚书沈鲤、侍郎张位、谕德吴中行、 南京太仆卿沈思孝相继自免，独南京礼部侍郎赵用贤在，词臣黄洪宪辈每阴谗 之，言官唐尧饮、孙愈贤、蔡系周复显为诋诬。众正不容，宵人得志，是谓倾 危之害。州县长吏选授太轻，部寺之官计日而取郡守，不问才行。吏治日污， 民生日瘁，是谓州县之害。乡官之权大于守令横行无忌莫敢谁何如渭南知县张 栋治行无双裁抑乡官被谗不获行取是谓乡官之害。四害不除，天下不可得治。 疏出，朝论韪之。 光宗立，起太常少卿。居数月，拜左都御史，慨然以整齐天下为任。天启 三年大计京官，以故给事中亓诗教、赵兴邦、官应震、吴亮嗣先朝结党乱政， 议黜之，吏科都给事中魏应嘉力持不可。南星著四凶论，卒与考功郎程正 己置四人不谨。浙江巡按张素养荐部内人材，及姚宗文、邵辅忠、刘廷元，南 星劾其谬，素养坐夺俸。先是，巡方者有提荐之例，南星已奏止之;而陕西高弘 图、山西徐扬先、宣大李思启、河东刘大受，复踵行如故，南星并劾奏之，巡 方者始知畏法。 忠贤及其党恶南星甚，每矫敕谕，必目为元凶。系之狱，坐南星赃万五千， 南星家素贫，亲故捐助，始获竣。嫡母冯氏、生母李氏，并哀恸而卒。南星抵 戍所，处之怡然。 庄烈帝登极，有诏赦还。巡抚牟志夔，忠贤党也，故迟遣之，竞卒于戍所。 （选自明史赵南星传，有删减） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.乡官之权大于守/令横行无忌/莫敢谁何如/渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/ 被谗不获行取/是谓乡官之害 B.乡官之权大于守令/横行无忌/莫敢谁何如/渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/ 被谗不获行取/是谓乡官之害 C.乡官之权大于守/令横行无忌/莫敢谁何/如渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/ 被谗不获行取/是谓乡官之害 D.乡官之权大于守令/横行无忌/莫敢谁何/如渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/ 被谗不获行取/是谓乡官之害 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.户部，是古代中央六部之一，掌管水利、田地、户籍、赋税、祭祀及财政事 宜。 B.不谨，意思是不敬慎，不小心。旧时考核官吏的条款之一，谓所作之事 不合为官体统。 C.巡方，指天子出巡四方，也指天子派大臣巡察四方，文中的巡方者指的是巡 抚地方的官员。 D.嫡母，庶出的子女称父亲的正妻为嫡母，是相对庶母而言的，生母不一定是 嫡母。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.赵南星不阿谀权贵。张居正生重病，朝廷中很多官员一起去替他祷告，赵南 星没有去。因此，张居正死后，赵南星调任吏部担任考功郎。 B.赵南星有正义感。他在奏章中用吴时来为代替杨巍而排挤宋纁以及詹仰庇谋 取二部侍郎这两个事例阐明干进之害。 C.赵南星胸怀天下。光宗即位之后，赵南星担任左都御史时，慷慨激昂地把治 理国家作为自己的职责，对乱政者毫不手软。 D.赵南星襟怀坦荡。魏忠贤和他的党徒非常憎恨赵南星，把他看作罪魁祸首， 赵南星即使受到陷害被发配，也能安然自处。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）州县长吏选授太轻，部寺之官计日而取郡守，不问才行。（4 分） _ （2）系之狱，坐南星赃万五千，南星家素贫，亲故捐助，始获竣。（4 分） _ 14.文中的巡方者犯了什么错?什么原因使他们始知畏法?（3 分） _ （2）古代诗歌阅读（本题共古代诗歌阅读（本题共 2 小题，小题，9 分）分） 阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成 15-16 题。题。 天台杂书天台杂书 【南宋】 钱选 灵境无人桃自花，东风吹散赤城霞。 山容对我横天末，柳色将春到水涯。 王粲忆秦空有恨，杜陵（3）入蜀更无家。 干戈满眼何年定? 回雁悠悠白日斜。 【注释】钱选，宋末元初著名书画家和诗人。王粲，东汉末年文学家， 曾因长安战乱，南下荆楚避乱，著有七哀诗等。杜陵，杜甫号少陵野老。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联写桃花开放，风吹云霞，以美丽的自然景物来衬托诗人内心的种种情 思，颇有意趣。 B.写天台山山容横亘，柳色将春，物候如常，暗含对自然永恒，而人世变迁 动荡的感叹。 C.颈联连写古人事，感慨王粲和杜甫的不幸命运，目的是以此表现出诗人对 他们的同情。 D.全诗所写景物有远有近、高低交错，描写细致生动，语言工整，具有较 高的艺术水准。 16.请简要赏析尾联的表达效果。（6 分） _ （3）名篇名句默写（本题共名篇名句默写（本题共 1 小题，小题，6 分）分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）刘克庄贺新郎国脉微如缕中，激励爱国志士弃文从武、保家卫国的 两句是_，_。 （2）读书人要立志成为国家和社会的脊梁，承担起自己的责任，论语泰伯 中曾子就曾经指出“_，_” （3）猿啼高而急，似哭似号，给人以凄、哀之感，让人听了伤心，所以诗人们 常用猿啼表达哀音，比如唐人的诗句“_”和 “_” 三、语言文字运用（三、语言文字运用（20 分）分） （一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 18-20 题。 居住市廛的都市人，于群楼环绕中，看到的天空被挤成几块憋屈的碎片， 眼界颇为局促。 而可可西里这样的所在，神示给人的，是一种城市人久违了的空旷之美。 在这里，文明的物事只能谦虚得充当陪衬和点缀。 古代文人嗜好望云。我只挑一句陶潜的悠悠望白云，怀古一何深。他 们眼里的白云，一律飘荡在人境之庐，所怀之古，也无非是先世的圣人和贤者。 我在可可西里望云，（ ）。再沉淀一些，心中的意念萦绕于无生无死， 无喜无悲; 时间在这里奇妙地失去了指针。 通透的视野，是可可西里无言的慷慨馈赠。这里的景致表面上单调乏味， 事实上却在每时每刻变幻着。那些数不清的湖泊，绝对是苏联作家普列什文美 誉的大地上的眼睛，美不胜收。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A.心里空荡得没有可怀之人，只有密集的云朵，只有亘古的空旷，只有无限 的微茫。 B.心里空荡得没有可怀之人，只有密集的云朵，只有无限的微茫，只有亘古 的空旷。 C.心里只有密集的云朵，只有亘古的空旷，只有无限的微茫，空荡得没有可 怀之人。 D.心里只有密集的云朵，只有无限的微茫，只有亘古的空旷，空荡得没有可 怀之人。 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3 分） A. 万里赴戎机，关山度若飞。 B. 垆边人似月，皓腕凝霜雪。 C.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 D.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 20.文中画横线的句子可以改写成只能看到一块块有限的天空，与原文相比， 哪一种表达更好?为什么?（3 分） _ （二）语言文字运用（二）语言文字运用（本题共（本题共 2 小题，小题，11 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 21-22 题题。 知识关乎事物，智慧关乎人生;知识是理念的外化，智慧是人生的反观;知识 能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头 里看到风景，_。 真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为教育不仅仅是理智 知识和认识的堆集。如果一种教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处 的变革，_。 有灵魂的教育不会排斥科学，相反_，因为科学的基础和 目标不能从科学本身中得到。所以雅思贝尔斯说以科学为其直接任务的大 学的真正活动，在于它丰富的精神生活，大学借助有秩序的分工合作从事科学 的研究，追求绝对真理。在这一过程中，科学就有了灵魂，成为人类灵魂的重 要组成部分。 21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过 10 个字。（6 分） _ 22.下列这幅漫画是否能体现真正的教育?请根据上文阐明理由。（5 分） _ 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 已经进入环绕火星轨道的中国探索器天问 1 号何时着落备受关注。天问 一词来自屈原创作的长诗天问，作者从自然现象一直追问到神话和历史， 体现出了强烈的怀疑精神和探索精神。 无独有偶。中国的探月工程称作嫦娥工程;作为地月通讯和数据中转站的 卫星叫鹊桥;热词小康社会中的小康源出诗经大雅民亦劳止，范可小 康;华为开发的操作系统命名鸿蒙，鸿蒙是中国神话传说中盘古开天地之前 的远古时代 你所在学校的校刊要开设传统与现代专栏，请你向专栏投稿，请结合以上 材料谈谈自己的理解和思考。 要求选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于 800 字。 1 2021 年 4 月新高考适应性考试语文参考答案 20210414 1.B（A 项四门学科同属于科学，评判标准差别不大，文中说哲学与科学这二者有着显著差 别；C 项进入到常规科学，具有明确范式才是标志；D 项不是“哲学家”，应是“善于哲 学思考的科学家”。） 2.C（难以摆脱的是偏见。） 3.C（董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”属于政治思想。） 4.依靠直接移植西方的哲学的方法行不通。 从现在开始革新发展自己的哲学理念， 恐怕 短期难以见效。舍却哲学建设这一奠基之举，另寻他法，风险更大。（1 点 1 分，2 点 2 分，3 点 4 分） 5.第一则从“建设必要性”（“可行性”也行）的角度，重点讨论了哲学能不能为科学助力 的问题；第二则从“建设目的性”（“方向”也行）的角度，回答了哲学研究所成立以后 所承担的任务是什么的问题；第三则从“建设现实性”（“现实环境”也行）的角度，重 点指出哲学建设可能面临的困境。（每点 2 分，意思对即可） 6.C（新郎没有安排马匹接新娘过崖口，就是为了考验新娘。） 7.B（“突显了她的自私狭隘”表述有误，小说的新娘的行为是她独立的选择，她也坦诚地 告诉对方，作者并对这一形象并无贬抑之意。） 8.内容上：呈现出新娘的愧疚和新郎的大度，丰富了人物形象，展现了人性的美好。（2 分）结构上：缓解紧张的氛围，为下文双方的释然做铺垫。（2 分） 9.不“完美”指男女主人公并未结成婚姻，作者没有安排“大团圆”式的结局；但这个 “非常规” 的结局正体现了一种建立在互相尊重自由选择基础上的独特婚恋观， 彰显了人 性的美好；“原路返回”也意味着男女主人公未来生活的多种可能性，令人遐想，给读 者带来新鲜的阅读体验。（以上三点，每点 2 分，其他答案言之成理也可给分） 10.D 11.A（“水利”属工部，“祭祀”属礼部。） 12.A（张居正死后，赵南星调任吏部担任考功郎，与他没有去祈祷不构成因果关系。） 13.（1）州、县官员的选拔任用过于轻率，部、寺级别的官员很短的时间内就能谋取为郡守， （朝廷）不考察他的才干品行。 （“选授”1 分，“轻”1 分，“计日”1 分，“才行”1 分） （2）（阉党）将他抓捕下狱，判处赵南星赔偿赃款一万五千两银子，赵南星家一向贫穷， 靠亲友捐助才将官司了结。 （补全主语 1 分，“坐”1 分，“素”1 分，“竣”1 分） 14.巡方者提荐的权力已经废止（1 分），却有人明知故犯（1 分）；巡方者知道赵南星 一定会追究到底（1 分）。 15.C（目的不仅是表现对古人同情，更是要抒发诗人自己同样的伤痛。） 16.上句使用借代，“干戈”代指战争，“何年定”直接抒情，表达了早日结束战争的愿 望；下句以景结情，写大雁春回、白日低斜，看似并未回答问题，但意韵深远，有“言 有尽而意无穷”的艺术效果；尾联二句收束全诗，点明主旨，表现出作者对战争厌恶， 对和平安宁生活渴盼的情感。（每点 2 分） 17.（1）快投笔莫题柱（2）士不可以不弘毅任重而道远（3）风急天高猿啸哀杜鹃啼 血猿哀鸣 18.A 19.D（A 夸张；B 比喻；C 借代；D 拟人。） 2 20.原文好。 （1 分） （1）原文用被动句式写出了一幢幢高楼直入天际、挤压天空的动态感， 而改句比较直白。（2）原文“憋屈”一词运用移情（拟人）手法，写出了群楼环绕中人 的心理感受，与下文衔接更自然，改句没有情感的融入。（3）原文 “碎片”的表述突显 了完整形象的割裂之态，比改句更具画面感。（1 点 1 分，两点即可） 21.在一粒沙子里发现灵魂 它就不成其为教育/就不是真正的教育 能引导科学的发展 22.不能体现真正的教育。（1 分） （1）真正的教育关乎人生的智慧。漫画中的教育者以强制的方式逼迫孩子学习，没有 教会孩子真正的用功之道。孩子学到的只是知识，而非智慧。（2 分） （2）真正的教育须触及人的灵魂。漫画中彪形大汉教育孩子用功学习，仅仅为了考试 获得 100 分，为了毕业，是世俗而功利的，不能引起孩子灵魂深处的变革。 （2 分） 【参考译文】 赵南星，字梦白，高邑人。被任命为汝宁推官。为政清廉公平，逐渐升迁为户部主事。 张居正生重病，朝官集体为他祈祷，赵南星和顾宪成、姜士昌戒约不去。张居正死后，赵南 星调任吏部考功郎中。 起用担任文选员外郎。上疏陈述天下四大害，说：“杨巍自请退职，左都御史吴时来图 谋代替他， 但是忌惮户部尚书宋纁的声望， 接连上疏排挤他。 副都御史詹仰庇竭力谋取吏部、 兵部两部侍郎。大臣尚且这样，凭什么责怪小官呢，这就是所说的不正当的求进之害。礼部 尚书沈鲤、侍郎张位、谕德吴中行、南京太仆卿沈思孝相继自请离职，唯独南京礼部侍郎赵 用贤在位，词臣黄洪宪之辈常常暗中进谗言诋毁他，谏官唐尧钦、孙愈贤、蔡系周又公开地 诋毁污蔑他。为众人表率之人不被所容，小人得志，这就是所说的狡诈之害。州、县官员的 选拔任用过于轻率， 部、 寺级别的官员很短的时间内就能谋取为郡守， 不考察他的才干品行。 官场一天天污秽，民生一天天凋敝，这就是所说的地方州县之害。乡官的权力比郡守和县令 还大，他们横行乡里，无所顾忌，谁也奈何不得。像渭南知县张栋，治理品行之好，天下找 不出第二个来，约束抑制退休居乡官员，结果被人谗言中伤没有获得升迁，这就是所说的乡 官之害。这四害不除，国家就得不到太平。”他的奏疏一出来，朝中议论都认为他说得对。 光宗即位，起用为太常少卿。过了几个月，授官左都御史，他慷慨激昂把治理国家作为 自己的职责。天启三年考核在京官员，因原给事中亓诗教、赵兴邦、官应震、吴亮嗣在前朝 （万历朝）时结党营私、扰乱朝政，赵南星建议罢黜他们。吏科都给事中魏应嘉坚决反对。 赵南星就写了一篇四凶论，最终与考功郎程正己判定四人为“不谨”。浙江巡按张素养 推荐部内的人才，涉及姚宗文、邵辅忠、刘廷元。赵南星弹劾他的谬误，张素养被定罪罚扣 俸禄。在此之前，巡抚地方的官员有提拔举荐人才的先例，赵南星已经上奏制止了。而陕西 的高弘图、山西的徐扬先、宣大的李思启、河东的刘大受，又按旧例继续实行，赵南星一并 上奏弹劾他们，巡抚地方的官员才知道畏惧法令。 魏忠贤及其党徒非常憎恨赵南星， 每当假传皇帝下诏、 告示时， 总是把他看作罪魁祸首。 把他抓起来关进监狱，判处让赵南星赔偿赃款一万五千两银子，赵南星家一向贫穷，靠亲友 捐助才将官司了结。嫡母冯氏、生母李氏，都由于哀痛过度而死。赵南星到达发配地，安然 自处。 庄烈皇帝登基，下诏赦免让他返京。巡抚牟志夔，是魏忠贤的死党，故意推迟遣还，赵 南星最终死在发配的地方。