1、 - 1 - 小学英语小学英语学科教学科教学学设计设计 议课人： 单位： 备课人备课人 年级年级 五年级五年级 学校学校 教学内容 Unit 3 What would you like? Part A LetUnit 3 What would you like? Part A Lets talks talk 教材分析 本课时是人教版 PEP 小学英语五年级上册 Unit3 What would you like? Part A Lets try & Lets talk.本单元的话题是食物， 本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元 的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟
2、练运用句型征求 和表达用餐意愿等。 教师在教的时候，可利用教材提供的语境进行教学。 过歌曲What would you like to eat today?引入新课。 学情分析 学生在四年级时已经学习了相关及句型 What would you like ? 及答语 Id like some.。 学生由于年龄特点和心理特点不同于成年人，有好动，注意力 不集中等问题。 教学构思 1.新旧结合，温故而知新 本单元的会话部分均设计在各种真实的情景之中，并以图片的 形式出现，目的在于分散教学难点，循序渐进。本单元的话题与食 物密切联系，教师可让学生在学习的同时，将新知识和旧知识有机 的联系在一起， 让学
3、生一边巩固旧知一边学习新知识， 真正做到 “温 故而知新” 。 2.把课文内容拆分开融入到实际的情景中来，让学生在愉快的 活动中掌握课文内容，然后再进行重组，进行角色扮演。 3.贴近生活，让学生体验收获 本单元的单词都是围绕饮食话题集中归类出现的，非常贴近生 - 2 - 活，易于呈现。教师利用课堂，融词汇于会话教学中，采用“Let s do a survey” ，趣味性游戏教学方法，让学生在欢笑中习得知识。 4.多种评价，激励学习兴趣 教师应多用表扬和鼓励的语言或小奖品对学生进行积极有效的 评价，激励学生的对英语学习的兴趣。 教 学 目 标 1.知识目标： （1）学生能够听说读写以下单词 ic
4、e cream/hamburger/tea/sandwich/salad （2）能够在语境中正确运用这五个单词模拟点餐并填写菜单。(注： Lets do a survey。设计意图：通过 do a survey 活动能够更好 地调动学生参与活动的积极性和热情) （3）听懂、理解句子 What would you like to eat/drink? 及答语 Id like a/an/some . 2.能力目标：能够询问对方并回答某人想要吃什么、喝什么。 3.情感目标：能够保持健康的饮食习惯，养成节约粮食的传统美德。 4.学习策略：通过游戏和调查问卷的形式激发学生的学习热情，增 进对单词的掌握。
5、 教 学 重 点 1.学生能够听、说、读、写ice cream/hamburger/tea/sandwich/salad五个有关食品类的单词的和 意义。 2.能够在情境中运用句型 What would you like to eat/drink ? I d like.询问并回答某人想要吃什么、喝什么。 - 3 - 教 学 难 点 1 能够在情境中熟练运用句型 What would you like to eat/drink ? Id like.询问并回答某人想要吃什么、喝什么。 2.sandwiches 的发音。 教 学 准 备 1.单词卡，有关图片。 2.调查表、ppt。 教 学 过 程 议
6、 课 Step 1.Lets sing Step 1.Lets sing （唱歌）（唱歌）& Lead in& Lead in（导入）（导入） 教学参考时间：3 分钟 教学参考时间： 2 分钟 1.师生合唱歌曲head、shoulder、knees and toes音频 课件，学生边唱边做动作。 2.What would you like to eat today? 设计意图：调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的 形式开始。同时，为学习新知埋下伏笔。 3.通过歌曲自然导入。 Step 2.PresentationStep 2.Presentation（新课呈现）（新课呈现） 教学参考时间
7、：15 分钟 1.通过教师创设情景问题，引出新知。 2.教师出示单词卡片，教授新知。教师自然采取多种教学手 段进行讲授。 - 4 - Step 3.Consolidation and extension (Step 3.Consolidation and extension (巩固与扩展巩固与扩展) ) 教学参考时间：10 分钟 通过学习Lets do a survey巩固新知，从而提升学生 对学习英语的热情巩固本节课所学习的知识。 (设计意图：激发调动学生的学习热情，使学生真正感受到 学习英语的自然美。 ） Step 4.PracticeStep 4.Practice（趣味操练）（趣味操练）
8、 教学参考时间：5 分钟 通过“Lets practice”环节，提升学生对所学知识的掌 握程度。 （积分作为奖励） Step 5.Summary Step 5.Summary 小结小结& &文化之窗文化之窗 教学参考时间：3 分钟 1.让学生明确本节课所讲的重点、难点。 2.通过观看公益广告，让学生养成节约粮食的好习惯。 Step 6.HomeworkStep 6.Homework 作业作业 利用这节课所学知识做一个家庭成员调查表。 - 5 - 板 书 设 计 Unit Three What would you like ?Unit Three What would you like ? Part APart A LetLets talks talk What would you like to eat/drink ? Id like a/an/some . +图片 +图片 +图片 +图片 总 评
