扬州苏教版三年级数学下册《多彩的分数条》优秀教案+课件.zip

扬州三年级数学下册扬州三年级数学下册多彩的分数条多彩的分数条教案教案 一、课前准备 1. 独立思考 请学生拿出课前准备的第 96 页“活动准备”的直条。这些是我 们今天要用到的分数条（板书：多彩的分数条） 出示:白色直条表示“1”（贴白色分数条） （绿条）这个绿色直条表示多少？ 预设：1 这样的一份表示多少？ 预设：1/2 红、紫、黄与上同 想一想:“1”里面有几个 1/2 ? 你是怎样想的? 说明:因为把“1”平均分成 2 份,这样的 1 份就是它的 1/2,所以 “1”里面有 2 个 1/2。 提问: “1”里面有几个 1/4 , 1/8 或 1/16 ?在小组里说一说。 交流:谁来试着说一说， “1”里面有几个 1/4 ，几个 1/8，几 个 1/16。 2.熟悉材料 思考:几个 1/4 合起来等于 1/2?那 1 个 1/4 可以换成几个 1/8? 提问：1 个 1/2 可以换成几个 1/4，换成 1/8 或 1/16 各几个呢？ 1/4 可以换成几个 1/8？几个 1/16？ 学生在小组内互相说说,能不能把 1 个几分之一换成另外的几个 几分之一,看谁想得多、说得多。 二、组织游戏:“抢 1”游戏 1. 讲清游戏规则 (1)白色直条表示“1”,两人轮流掷正方体,朝上的面是哪个分数,就 把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。 (2)谁先把自己的“1”铺满,谁就赢得 1 分,照这样玩 5 次,得分 高的人获胜。 2. 同桌活动,教师巡视注意游戏规则 3. 汇报游戏结果。游戏中你有什么发现? 三、“清 0”游戏 1. 讲清游戏规则 (1)用两个 1/2 的彩条把“1”铺满。 (2)两人轮流掷正方体,朝上的面是哪个分数,就从自己的直条中 拿走相应长度的彩条。 (3)谁先把自己的图中的彩条全部拿走,谁就赢得 1 分,照这样玩 5 次,得分高的人获胜。 2. 讨论:如果掷出 1/4,1/8 或 1/16,怎么拿彩条?同桌讨论,全班 交流 3 . 同桌开始游戏,教师巡视 4. 汇报游戏结果 三、游戏回顾和总结 同桌说一说:通过游戏,对分数又有了哪些新的认识?有什么体会? 1 2 1 4 1 8 1 16 1 下面的每个直条都表示“1”。 1 2 1 4 1 8 1 16 1 下面的每个直条都表示“1”。 想一想，“1”里面有 几个 ？为什么？ 1 2 1 4 1 8 1 16 1里面有几个 、 或 ？为什么？ 几个 合起来等于 ？1个 可以换成几个 ? 1 2 1 4 1 4 1 8 1个 可以换成几个 ？换成 或 各几个呢？ 1 4 1 2 1 8 1 16 1个 可以换成几个 ？几个 ？ 1 8 1 4 1 16 小正方体的六个面上分别标 注 、 、 、 、 和 1 4 1 4 1 8 1 8 1 16 1 16 1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示 这个分数的彩条铺在白色直条里面。 我第一次掷出 。 1 4 我第一次掷出 。 1 8 2.谁先把自己的“1”正好填满，谁就先获得1分。照这 样玩3次，得分高的人获胜。 我最后一次又掷出 ，铺不下怎么办 ？ 1 4 这次掷出的无效，等下次再继续掷， 直到正好铺满“1”为止。 游戏的哪一步很紧张，你有什么好的经验想 与大家分享？ 1.用两个 的彩条把“1”铺满。 1 2 1 2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自 己的直条中拿走相应长度的彩条。 1 我掷出的是 ，应该怎样拿 ？ 1 8 可以将其中的 1个 换成4个 后再拿。 1 2 1 8 还可以怎样拿走 ？ 1 8 3.谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就先得1分。照 这样玩3次，得分高的人获胜。 通过游戏，你对分数又有哪些 新的认识？有什么体会？