1、五年级科学脑与神经教案 第 1 页 共 4 页 五年级科学五年级科学脑与神经教案脑与神经教案 教学内容分析：教学内容分析： 人类的信息传递与发达的大脑和神经有着密切的关系。 大脑与神经之间的活动我们看不到，但是一些体验与研究可 以让大家认识到脑与神经之间的联系。大脑是发出命令的 “司令部”，神经是传达命令的“通讯员”，身体各器官是 执行命令的“战斗员”。人体内部各种信息的双传下达，都 离不开大脑与各种神经中枢的密切配合。本课主要是通过一 些感知、体验、探究活动引导学生整体认真神经系统。 教学目标：教学目标： 指导学生亲历设计游戏进行实验记录分析总结 交流的过程，体验大脑在人的语言、思维、情感及
2、各项生命 活动中的作用，了解脑和神经是如何协调工作的。培养学生 关爱、照顾残疾人的情感和态度，引导学生学会科学用脑。 教学准备：教学准备： 教师准备：教师准备：多媒体课件、脑的结构录像、神经的系统录 像、左右脑观察动画、板书图片等。 学生准备：学生准备：彩色小棒、大海螺壳、三杯不同口味无色透 明的饮料、实验记录单、眼罩、水果等。 教学过程：教学过程： （一）教学导入（一）教学导入： 五年级科学脑与神经教案 第 2 页 共 4 页 通过快速记忆的游戏(课件)激发学生的学习兴趣，认识 脑是重要的人体器官。 （二）探究活动：研究脑与神经系统的作用。 用学生游戏贯穿整个探究活动，引导学生经历设计游戏
3、进行实验记录分析总结交流的过程，了解脑有记忆、 命令和指挥都作用；感受身体各处分布的神经：进而发现脑 和神经是如何协调工作的。 活动指导： 1、做拍手游戏。思考：脑作为人体的指挥中心，是怎 样把命令下达到你的手上，让你躲避开的呢？（引导学生感 受神经有传递信息的功能） 2、 思考： 能用提供的材料设计几个信息传递的小游戏？ （教师指导学生游戏注意事项） 3、通过抓小棒、辨别无色液体、听声音游戏，在游戏 过程中感受脑有什么作用？神经的分布在哪里？信息是如 何在脑和神经之间传递的？（突破教学难点） 4、在游戏过程中，你还有什么新发现？（了解神经传 递速度有快慢之分，发展学生思维。） 学生探究： 学
4、生参与拍手游戏。 了解脑是通过神经把命令传到到手上，脑与神经需要共 同工作来完成游戏任务。 五年级科学脑与神经教案 第 3 页 共 4 页 3、小组内认识游戏材料：小棒、三杯无色液体、海螺 壳。 4、设计多种游戏，拓展学生思维。 5、学生实验，完成实验记录单。 学生汇报，师生交流： 1、学生根据游戏活动和实验记录单交流脑的作用、神 经的分布，脑和神经如何协调工作，教师结合课件进行知识 梳理和提升，体现以学定教。 2、学生交流在抓小棒游戏中发现神经传递速度快慢不 同。教师通过带领学生观看刘翔的比赛画面，了解运动员经 过反复、刻苦的训练提高神经传递速度。 教师小结： 脑和神经协调工作， 完成了我们
5、的一切活动。 它们构成了我们人体的神经系统 【指导学生在探究活动中多实践、多发现、多思考，经 历和感受信息在脑和神经之间传递的过程。】 三、拓展作业三、拓展作业 观看旋转女孩图像， 用手势表示女孩旋转的方向， 思考： 同一幅图为什么大家看到女孩的旋转方向却是不同的，这其 中的奥秘与脑和神经有关，想揭开这个秘密吗？课下进一步 研究如何开发大脑的优势，让同学们变得更聪明！ 【用奇妙趣味的图像作为课堂的结尾，引导学生课下进 一步探究脑和神经的奥秘。】 五年级科学脑与神经教案 第 4 页 共 4 页 板书设计：板书设计： 课后反思：课后反思： 本课在教学设计时我本着让学生去发现问题、解决问题 的原则，在重点内容了解神经的传递作用时，为学生准备颜 色不同的小棒、三杯无色饮料、海螺壳等，让学生设计多个 游戏，在玩中有所发现，旨在发挥学生的创造力，培养他们 的合作意识和思维能力。实际教学中，我能够利用启发性的 提问，放手让学生提出问题，作出假设。在学生设计游戏时， 教师的角色是引导和参与，课堂上学生设计了多种游戏的方 法，不仅发现了脑和神经的作用同时有了神经反应速度因人 而异的新发现。整个课堂，学生活而不乱，简单的游戏材料 在他们的手中成为探究知识的工具。高年级学生渴求科学知 识，愿意动手实践，在课堂中能够看到学生在知识的吸引下 积极思维，努力合作的学习状态。
