1、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 落花生教学反思落花生教学反思 落花生是一篇叙事散文，作者许地山通过运用借物喻人的手 法，由平凡事物花生谈到人生道理。全文围绕“种花生、收花生 吃花生，议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和 所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论 花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献 的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的 人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 在本节课的教学过程，我认为自己的成功之处在于： 一、以读带讲，边读边悟。 本文的语言简洁明了，通俗易懂。
2、我决定通过不同形式的阅读， 让学生把课文读正确、流利。古语说：书读百遍，其义自见。让孩子 们在盎然的兴趣引导下把课文读熟，从而理解了课文的主要内容。 二、联系自己的实际情况，理解课文所表达的情感和要说明的道 理。 在教学“议花生”这一部分的时候。我在学生正确流利的基础上 引导学生想：“父亲”在议花生的时候说了哪些话？“我们”分别说 了什么？你根据自己的实际生活经验说一说是喜欢花生， 还是喜欢桃 子、石榴或苹果？理由是什么？在你身边的人群中，有哪些人和花生 一样。比如：小区里的清洁工。让学生先说一说他们具有什么特点？ 再对照文中“父亲”介绍的花生的特点说一说它们的共同点是什么？ 然后再通过交警、
3、老师等学生熟悉的职业帮助学生感悟文中“父亲” 的话中的道理，并懂得在自己的日常生活中该怎么做，做怎样的人。 三、小组合作，用表演帮助学生理解课文内容。 例如：在教学“种花生、收花生”的时候，我把学生分成小组然 后分配角色，让他们表演一番。在表演的时候，我提出问题：“父 亲 为什么要请？如果让你请， 你准备说什么父亲才会在百忙中来？” 这个问题的设计主要是对学生进行“说”的训练，在读课文、说理由 的过程中体会课文的语言文字表达。条件 1：种植花生不容易，居然 收获了，来体会大家的高兴，让父亲来分享高兴。条件 2：母亲把这 个吃花生居然说成过花生“收获节”，母亲还做了好几样食品，体会 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 语言文字的妙用， 体会母亲对此的重视。条件 3：在后园茅亭里过节。 而通过学生的发言， 教师扮演 “父亲” ， 说不全条件就推脱自己很忙。 这样逼着学生在书中找答案，学生们把条件说清楚了，书也就读明白 了。 完成了本课的教学之后，我发现本节课还有一些不足之处：我在 处理一些教学环节的时候，有些地方处理得不够细致。课堂上的教学 语言没有抑扬顿挫的变化。 在以后的教学工作中我会努力弥补这些不足之处。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料
