1、 第 1 页 共 3 页 Unit4 第第 2 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit4 In the Community 【课【课 时】时】第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 能够听懂、会说有关询问和回答某人要去哪里的 功能句：Where are you going? Im going to . 二、教学建议二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动 (1) 唱歌谣。引导学生通过说唱第一课的歌谣， 复习第一课学过的单词。 (2) 复习单词。教师遮住卡片的一部分让学生猜 是什么地方， 或通过猜
2、谜的方式让学生复习单词。 如： You can see tigers and monkeys there. What place is it? Tip:以上猜单词的活动列举了两种，这两种活动 可以单独使用，也可结合在一起，以增加趣味性。 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师引导学生观察单元主情境图中的人物和 场景，并进行简单交流。如：Who are they? Where are they? 第 2 页 共 3 页 (2) 谈论 A 项挂图。教师呈现 A 项挂图，可把文 字部分盖住，并露出公园的局部图，引导学生观察图 片，教师指着 Bill 说：Look at Bill. Is he happ
3、y? Where is he going? 教师边问边用手指着公园的局部图， 引导 学生根据图片进行推测：park, zoo . Tip:提问只是为了培养学生的观察、推测能力， 使学生关注对话的人物和情境，不需要学生一定用英 语回答。 (3) 初步感知。教师请学生看图听录音 12 遍， 感知大意，并反馈 Bill 要去的地点。 3. 语言学习与操练 (1) 让学生听录音跟读，模仿语音语调。 (2) 让学生听录音，手指文字进行跟读。 (3) 师生示范，表演 A 项对话。 (4) 让学生结对表演 A 项对话。 (5) 意义操练。教师引导学生观察 A 项图片中的 另外两个人物 Binbin 和 Ya
4、oyao，猜一猜他们要去哪 里， 教师可与一名学生进行示范表演， 如： Hi, Yaoyao. Hello, Binbin. Where are you going? Im going to the zoo. 然后让学生两人一组操练并表演。 B. Look and say. 1. 让学生观察 B 项图片并听录音， 初步体会游戏 第 3 页 共 3 页 规则。 2. 师生示范(4 人一组) 教师和学生分别从自己的 6 张卡片中选择 3-5 张 自己想去的地点，教师问 S1: Hi, S1. Where are you going? S1: Im going to . (凡是手里持有与 S1 一样图 片的人说：Me too. 然后把这张卡片放到桌子上不再 使用)。依次类推。 3. 分组活动 让学生 4 人一组仿照示范做卡片游戏。 Tip:游戏时尽量多选择一些图片，这样可说的话 轮会多一些。但不要选择所有的 6 张卡片，否则就失 去了信息差。游戏结束时，还可以统计一下哪些地点 是同学们都喜欢的。 【板书设计】【板书设计】 Unit4 【教学反思】教学反思】
