1、教材分析教材分析 本课是第一单元的第一课，主要讲述 Danny,Jenny, Li Ming and Mrs.Li 乘火车旅游前 Danny 等人兴奋的心情和 Mrs.Li 对于 Danny 的不恰当行为 的指正。内容贴近生活，难度适中。 学情分析学情分析 五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。本节 课是在学生原有的基础上培养学生使用恰当的语言进行语言交际的能 力。 教学目标教学目标 知识与技能 目标 1、学生能借助图片、图像、手势听懂、会说、认读并书写 下列词汇： Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up 2、学生能认读、理解
2、并运用下列基本句型结构：Please don t 情感态度 目标 1、敢于开口，表达中不怕出错误。 积极参与各种课堂学习活动。 学习策略 目标 1、积极与他人合作，运用所学英语进行表达和交流。 2、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 教学教学 重难点重难点 重点 1、学生能借助图片、图像、手势听懂、会说、认读并书写下 列词汇： Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please don t 难点 1、对句型 Please dont的熟练运用。 教学过程教学过程 教学环节教学环节（注（注 明每个环节预设
3、明每个环节预设 的时间）的时间） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Greetings Greetings 经过简短的问好。 1 1、Free talkFree talk 以 Happy new year，引入课题 I am excited 学生与老师问好 学生跟着唱歌 互相问候， 轻 松开始本课 的学习。 为学生提供 开放式的话 2 2、ReviewReview 复习动词 jump, sing, dance，sit down,stand up. . 3.Listen and answer.3.Listen and answer. 教师讲解相应知识点 1.1.Look, s
4、ay and writeLook, say and write 课后练习 2. Group work.2. Group work. 教师提供一些公共场合的图片， 一起与学生讨论。 T: Different places have different rules. Please choose a place and make rules for it. 学生齐读 带着动作边读边做动 作 学生讨论， 并找小组代 表来试着朗读课文 学生根据听到的内容 找到答案， 练习新词和 句型。 S ： Danny wants to jump. Danny wants to sing. Danny wants t
5、o dance. 学生跟读。 S: Please dont run. Please walk. . 题进行讨论， 给学生提供 说英语的机 会， 激发他们 说英语的欲 望。 初步感知文 本信息。 开拓学生的 思路， 细化文 本培养跟读 习惯形成正 确的语音语 调。 加强练习与 运用 用练习来检 测今天所学 成果 布置作业 1 分钟 1.熟读单词“run，walk，jump，stand，sit，sing，dance” 2.试用以下句型各造两个句子 Please . . Please dont . 板书设计板书设计 Lesson 1 I Am Excited! run. jump. Please d
6、ont sing. Please sit down. dance. stand up. 课后反思课后反思 本节课是冀教版小学英语五年级下册第一单元第 1 课的内容，学生能认读、 理解并运用下列基本句型结构：Please dont主要为学习掌握几个动词和 祈使句，其中几个动词 run, sing, jump, dance 等学生从前学过。 基于以上分析，我确立了如下教学目标：1 学生能借助图片、图像、手势听 懂、会说、认读并书写下列词汇： Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up；2 学生能认读、理解并运用 下列基本句型结构：Please dont 通过课堂检验，发现 Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up，这 些动词只停留在做动作，于是我结合祈使句让学生词不离句来表述，在情境中使 用目标句型，加深理解。 这节课的亮点有：通过肢体语言学生对单词的掌握很到位。
