冀教版(三起)五下-Unit 1 Going to Beijing -Lesson 1 I Am Excited!-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:e0d58).docx

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1、 Lesson 1 I Am Excited!Lesson 1 I Am Excited!教学设计教学设计 所用教材所用教材 三年级起点三年级起点 冀教版冀教版 小学英语小学英语 五年级下册五年级下册 课题名称课题名称 Unit 1 Going to Unit 1 Going to BeijingBeijing Lesson 1 I Am Excited!Lesson 1 I Am Excited! 教学分析教学分析: 、 学生分析: 五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。 课文很有 意思,相信学生愿意自己去尝试、去说、去读。本节课是在学生原有的基础上培 养学生使用恰当的语

2、言进行语言交际的能力。 、 教材分析: 大量的对话练习是本课的教材特点,重复了几个动词,内容贴近生活,难度 适中,为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。所以应该让学生进行充分的练 习,通过小组合作等形式让学生得到锻炼。 教学目标教学目标: 、知识与技能目标: (1) 学生能够听懂、 会说、 认读和书写: run, jump, sing, dance, sit down, stand up ,会运用所学单词进行简单对话. (2)学生能够用英语说出祈使句 Please(dont)sit /stand. 、情感态度目标: 在运用所学单词进行对话的过程中,对学生进行礼貌教育.同时在交际中体 会到学习英

3、语的轻松与快乐。从而更加激发学生们学习英语的兴趣。 、方法与过程: 采用小组合作式的学习方法,教师设置不同的生活场景,拓展学生思路,激 活学生知识储备,培养学生语言的综合运用能力。 教学重难点教学重难点: 、 重点: 学生能够听懂、 会说、 认读和书写: run, jump, sing, dance, sit down, stand up 能够用英语说出祈使句 Please(dont)sit /stand。 、 难点: 会运用所学单词进行简单对话. 教学方法教学方法: 直观教学法,情景教学法,游戏教学法. 教学准备教学准备: 多媒体,课件,哆啦 A 梦,单词卡片,单词字条,图片等。 教学过程教

4、学过程: Step1: Warming-up 歌曲导入:Look,look,what can you see? 看着视频师生一块做,然后运用句型 Look,look,what can you see?提问 图片的内容,导入新课。 设计意图:利用多媒体播放英语歌曲,创设 轻松愉快的英语氛围, 在唱唱跳跳中带领学生尽快 进入英语学习状态,导入新知。 引出课文标题 I am excited!运用自己 的照片衬托主题。找学生练习句子。 Step2:Divide two groups 将学生分成 team A 和 team B。 设计意图:经过一番活跃之后,调整一下纪律性,集中大家注意力,同时 为下面小

5、组合作和竞赛做好准备。振奋大家学习知识和竞赛的心情。 I Am Excited 赵县北中马中心学校赵县北中马中心学校 王洁王洁 Step3:Review 多媒体分别展示跑,跳,唱,跳舞的单词, 让学生通过选择对应的图片回顾单词 run, jump, sing, dance. 单词练习 Jump ,sing 采用 say and do.屏幕上给出单词 ,老师先示范一次,然后让同学做。边读 jump 边跳, 唱出几句歌词,读 sing.要求:做一个动作,读出单词. run 采用老师领读,然后个体读,分组读,集体读,最后做一个大小声游 戏。 Dance 采用开火车读。 最后集体操练采用游戏 pass

6、 the toy,当老 师说 start 时,学生开始传递,当老师说 Stop 时,停 止传递,拿到东西的同学,到课堂上领读四个单词, 继续依次往后传递。用哆啦 A 梦吸引学生的兴趣。 设计意图:复习单词,为本节课的学习做好充分 的文本背景以及知识上的准备,充分激发了孩子学习 的积极性,使学生很快就进入到英语语言学习的情景 中,使更多的学生主动、积极地参与课堂活动。同时 能培养学生的学习兴趣,迅速抓住学生的注意力,有效地将已学知识进行复习, 为学习文本做好铺垫。 Step4:New concept 新授单词 sit ,stand. 利用本班学生自己正在做动作的照片.教授单词 sit ,stan

7、d.采用单词卡片 练读。方法:老师拿着卡片走到学生面前,学生边读边拍击 3 次。 设计意图:联系实际,突破重点。通过快速展示学生自己的照片,吸引学 生注意力的方式来突破重点,将 “重点”和“练习”通过游戏揉在一起,在玩 中学,在学中玩。 理解朗读课文 观看视频动画 (1)出示问题:group work a. What day is it today? b. Are Jenny and Danny excited? 组内讨论。 (2)找学生回答问题。 (3)听课文录音, (4)老师点击头像,学生一块读对应的句子。 (5) 问和答课本第五幅图, 找一个学生提问题 ,找一个学生回答问题。引出难点。找

8、学生练习重点句子。 :Please dont jump ! Please dont sing ! Please dont dance ! :I m sorry. :That s okay , Danny .Please sit down. :Yes, Mrs.Li . I m sitting down. Yikes ! :Please dont sit down .Please stand up. :Yes ,Mrs.Li. 设计意图:回归文本,深化理解。带着问题去观看视频,让学生就有目标 ,知道自己需要重点听什么,从而保证课堂上有不错的收获。 Step5:Exercise 通过两次呈现 4

9、张场景图片, 让学生知道在一些场合能做什么不能做什 么,能熟练运用本课的单词和句型,播放两遍,第 一遍只给图片,第二遍同时呈现句型和图片。 设计意图:本活动的设计将课本的难点内 容提炼出来,通过快速展示一些场景图片,以吸引 学生注意力的方式来突破难点。 让学生听老师的口令,做动作。通过运用 听口令做动作, 听口令边读边做动作等等多种形式 ,让学会掌握重难点。 Step6:Summary 提问“What have we learned today?”找学生总结,带着全班同学把本节 课知识读一遍。 Step7:Homework 回家和父母练习句型 Please _ Please dont _ 板书

10、设计 Please play Practice these sentence pattern : Please _. Please dont _. 课后反思课后反思: 积极引导学生使用英语,鼓励学生,通过合作,猜想,归纳总结的方式,发 展学生的听、说、读、写的能力。通过教师示范,学生模仿,创设了幽默,和谐 的教学气氛。尊重每一个学生,积极鼓励他们进行各种尝试,。精心设计课堂活 动,体现师生互动,生生互动的原则;在本课的教学准备中,我设计了传玩具比 赛,能够创设一种英语的学习氛围,让所有孩子都能参与其中,培养学生学习语 言的兴趣,加强学习的自主性和目的性。 需要改进的方面如下: 学生活动的形式可以再多样化一些,例如两人的活动,很容易开展,所以为 了活跃课堂的气氛,也可以让同桌共同完成一些活动。在听口令做动作的活动中 ,有个别学生做错动作了,没有做到亲自纠正每一位做错的学生,争取下次能做 到亲自把每位学生的错误纠正了。

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