1、What Are You Doing ? 学情分析： 1.学生分析： 在学习本节课内容之前， 五年级学生已经掌握了一些用英语交流的基本能力， 对动词、名词等词性也具备了简单的辨别和理解能力；课堂上，他们能够根据教师的指令完 成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。 2.教材分析：本单元中，在李明等人坐火车去北京的情境下，学生要学习现在进行时，并 掌握这个时态。 教学目标： 1.知识与技能目标： （1）学生能够听懂、会说、认读和书写四会单词。 （2）学生能够认读、理解并运用下列句子： Look! I see many tall trees ! What are you doing now? I a
2、m drawing a picture . (3)能用英语询问和介绍他人正在进行的动作。 2.情感态度目标： 通过文本内容的学习，懂得在公共场所大声喧哗、唱歌、指点等行为是不礼貌的。 教学重难点： 重点： （1）学生能够理解现在进行时，在生活情境中灵活运用这一时态进行表达。 （2）现在分词的变化规则。 难点：对现在进行时结构的理解和运用。 教学准备：PPT 课件 教学过程： Step1:Greeting and learn the continuous tense . Good morning , everyone . Let us begin the class . Step2: Leadi
3、ng in Show some pictures to students by PPT Picture1: What are you doing ? I am reading a book . Picture2:What are you doing ? She is looking at the blackboard . Picture3:What are you doing ? He is eating some meat . 由图片引出今天所要学习的时态：The Continuous Tense , 详细讲解现在进行时的定义、 构成、以及标志性的词语。 Step3:Presentation
4、 (1)观察几个进行时态的句子，通过观察找到动词变为现在分词的规则。 (2)总结现在分词的构成规律。 (3)利用掌握的变化规律来进行习题练习。 Step4: Let us play a game . 活动方式：找两位同学到前面来做动作，其余的学生们要用现在进行时的句子来进行描述。 Step5: Let us learn part 2 . 利用课文中第二部分李明、珍妮和李夫人的对话，继续练习本课的句型，男女生分角色朗读 课文。 Step6: Continue to learn part 1 . (1)看图片讨论 Jenny、 Danny and Mrs Li 去北京途中在火车上的见闻。 Ask
5、students : What is Jenny doing on the train ? What is Danny doing on the train ? What do they see on the train ? (2)讨论一下 Danny 的做法是否正确。 Step7: Summing up . 设计目的：教师引导学生进行课堂小结，充分体现学生的主题地位，增强学生的自主学习能 力。 、什么叫现在进行时态？ 二、现在进行时态的组成结构是什么？ 三、动词改为现在分词的规则有哪几种？ 四、常见的现在进行时态中的特征词有哪些？ Step8: Homework 用所给单词的适当形式填空 1、He is _ football now .( play ) 2、She is _ to school now .(go) 3、Look ! They are _ water . (drink) 4、Listen ! The bird is_ on the tree .(sing) 5、We are _ kites. (fly)
