1、Unit1: Review 教教 学学 设设 计计 教学目标：教学目标： 1、复习现在进行时的结构、复习现在进行时的结构 2、复习、复习 be 动词的用法动词的用法 3、复习动词的现在分词的变法、复习动词的现在分词的变法 4、更熟练的运用现在进行时、更熟练的运用现在进行时 教学过程：教学过程： 1、Greeting 2、出示课件、出示课件 1 复习现在进行时的结构及复习现在进行时的结构及 be 动词的使用方法。动词的使用方法。 老师先读一遍课件内容，再让学生自读复习体会老师先读一遍课件内容，再让学生自读复习体会 be 动词的用法。动词的用法。 3、出示课件、出示课件 2 复习复习 Unit 1
2、 部分动词的现在分词，让学生读单词的原形，部分动词的现在分词，让学生读单词的原形， 然后在练习本上写出现在分词，找同学说一说，然后一起总结动词变现在分词然后在练习本上写出现在分词，找同学说一说，然后一起总结动词变现在分词 的各种情况：的各种情况： （1）直接）直接+ing （2）去“）去“e”+ing （3）双写（最后一个字母）双写（最后一个字母）+ing 提醒学生们： “提醒学生们： “see”不能去“”不能去“e”要直接”要直接+ing 4、出示课件、出示课件 3 出示自己搜集的一些现在进行时的句子，找学生读句子，出示自己搜集的一些现在进行时的句子，找学生读句子， 然后让学生自己在课本第一
3、单元中搜集现在进行时的句子每人找然后让学生自己在课本第一单元中搜集现在进行时的句子每人找 5 个，再找同个，再找同 学说一说自己搜集到的句子。学说一说自己搜集到的句子。 （设计意图：加深学生对现在进行时的认识，在找句子的过程中再次体会（设计意图：加深学生对现在进行时的认识，在找句子的过程中再次体会 现在进行时的结构，为后面的练习打基础。 ）现在进行时的结构，为后面的练习打基础。 ） 5、出示课件、出示课件 4 过关练习过关练习 （1）用所给动词的适当形式填空）用所给动词的适当形式填空 前几个都是直接写动词的现在分词，原句中已经给出了前几个都是直接写动词的现在分词，原句中已经给出了 be 动词。
4、后面几个动词。后面几个 句子中有词汇 “句子中有词汇 “look” “” “listen” “” “now” 这些都是现在进行时的一些标志性的词汇，” 这些都是现在进行时的一些标志性的词汇， 要求学生自己加要求学生自己加 be 动词后再加动词的现在分词，难度较大。动词后再加动词的现在分词，难度较大。 （2）看图片写句子）看图片写句子 图片中有一个人正在做某事也有几个人在做某事，在学生写的时候提醒注图片中有一个人正在做某事也有几个人在做某事，在学生写的时候提醒注 意主语的单复数和意主语的单复数和 be 动词的使用。动词的使用。 （设计意图：在复习了现在进行时的结构的基础上进一步巩固练习，最后（设计意图：在复习了现在进行时的结构的基础上进一步巩固练习，最后 写句子检测自己是否已真正理解和正确运用现在进行时。 ）写句子检测自己是否已真正理解和正确运用现在进行时。 ） 6、结束课堂教学、结束课堂教学 板书设计：板书设计： 动词变现在分词动词变现在分词 1、直接、直接+ing 2、去“、去“e”+ing 3、双写（最后一个字母）、双写（最后一个字母）+ing seeing
