1、 教材分析教材分析 1.1. 本课是冀教版小学英语五年级下册第二单元第八课。本课是冀教版小学英语五年级下册第二单元第八课。 2.2. 单元及课文分析单元及课文分析： 本单元的日常生活用语主要围绕 “本单元的日常生活用语主要围绕 “Travel in Travel in BeijngBeijng”这一话题展开。教材为学生提供了这一话题展开。教材为学生提供了 Li Ming , Mrs. Li , JennyLi Ming , Mrs. Li , Jenny ， DannyDanny 一起游览北京的天安门广场、 故宫和长城， 并且到王府井购物这些场景。一起游览北京的天安门广场、 故宫和长城， 并且
2、到王府井购物这些场景。 帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。结合本课重点内容，我帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。结合本课重点内容，我 们为学生创设们为学生创设“Tian Tian an men Squarean men Square”这一情这一情 境，通过问题导入引导学生境，通过问题导入引导学生 一起一起进入本课的学习。进入本课的学习。 教学目标：教学目标： 1 1知识目标：知识目标： a)a) 能听懂、会读、会说能听懂、会读、会说: say, help, worry, sad.: say, help, worry, sad. b)b) 能听懂、会读、会说句型：能听
3、懂、会读、会说句型：This is difficult. DonThis is difficult. Dont worry. I can help t worry. I can help you.you. 2 2能力目标：能力目标： a)a) 使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。 b)b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情 和意愿。和意愿。 3 3情感目标：情感目标： 通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际
4、通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际 结合起来，激发学结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习 的能力。的能力。 教学重点教学重点 1.1. 学习单词学习单词 say , help , worry , sadsay , help , worry , sad ，复习现在进行时。，复习现在进行时。 2.2. 利用现在进行时，对图片进行描述。利用现在进行时，对图片进行描述。 教学难点教学难点 正确使用现在进行时。正确使用现在进行时。 情感态度情感态度 通过学习英语
5、在情境中描述自己的所见所闻所做，采取小组通过学习英语在情境中描述自己的所见所闻所做，采取小组 活动和评价的形式，加强学生的合作意识。活动和评价的形式，加强学生的合作意识。 学习策略学习策略 1.1. 通过多种阅读方式，培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯；通过多种阅读方式，培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯； 2.2. 贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了个人评价和小组评价，有利贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了个人评价和小组评价，有利 于学生于学生 发展调控策略，形成自主学习能力。发展调控策略，形成自主学习能力。 二、教学步骤二、教学步骤 Step l Class openingStep l
6、 Class opening Step 2Step 2 ReviewReview 1. T1. T：Find a volunteer , the teacher shows the action words to him Find a volunteer , the teacher shows the action words to him / her , he/ she looks at the words and do the actions to all the students . / her , he/ she looks at the words and do the action
7、s to all the students . The students guess the words and say out quickly .The students guess the words and say out quickly . 设计思路设计思路：利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，：利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围， 而而 且复习了且复习了 fly a kite , sing , dance , runfly a kite , sing , dance , run 等动词及词组，为课堂教学奠等动词及词组，为课堂教学奠 定了良好的基础。定了良好的基
8、础。 2. Guessing game2. Guessing game The teacher shows the key words , and the students guess : Where is The teacher shows the key words , and the students guess : Where is it ?it ? T : Beijing big famous flag square.T : Beijing big famous flag square. S : Think and guess .S : Think and guess . 设计思路设
9、计思路：根据学生在上学期已经：根据学生在上学期已经学习过有关学习过有关 TianTianan men Squarean men Square 的的 相关知识，相关知识， 利用猜谜游戏，给出关键词语，使学生轻松愉快的进入课堂学习。利用猜谜游戏，给出关键词语，使学生轻松愉快的进入课堂学习。 Step 3 New conceptsStep 3 New concepts 1. The teacher shows the question : What are they doing on Tian1. The teacher shows the question : What are they doin
10、g on Tian an men Square ? Then ask the students read the first paragraph and try an men Square ? Then ask the students read the first paragraph and try to answer the question .to answer the question .（利用（利用 “小星星小星星”进行自我进行自我评价）评价） 设计思路设计思路：寻读。在学生阅读前给出问题，让学生在朗读的过程中有了一：寻读。在学生阅读前给出问题，让学生在朗读的过程中有了一 定的目定的
11、目 的性和针对性。的性和针对性。 2. The teacher shows the questions :2. The teacher shows the questions : What are Jenny and Danny doing ?What are Jenny and Danny doing ? Can Danny fly a kite ?Can Danny fly a kite ? What does Jenny say ?What does Jenny say ? Then ask the students listen to the dialogue and try to a
12、nswer the Then ask the students listen to the dialogue and try to answer the questions .questions . （利用（利用“小星星小星星”进行自我进行自我评价）评价） 设计思路设计思路：带问题听录音，可以培养学生良好的听音习惯，训练学生在听：带问题听录音，可以培养学生良好的听音习惯，训练学生在听 录音的录音的 过程中捕捉到有效信息。过程中捕捉到有效信息。 3. Play the audiotape and ask the students to choral read these three 3. Pla
13、y the audiotape and ask the students to choral read these three sentences : This is difficult ! Donsentences : This is difficult ! Dont worry ! I can help you . Then read t worry ! I can help you . Then read aloud by themselves .aloud by themselves . （利用（利用“小小 星星星星”进行自我评价）进行自我评价） 设计思路设计思路：新课标明确指出，儿童
14、学习英语的：新课标明确指出，儿童学习英语的主要特点就是模仿，尽可能主要特点就是模仿，尽可能 多的让多的让 学生接触正宗的英语发音，是培养学生形成良好语言素质的关键。听学生接触正宗的英语发音，是培养学生形成良好语言素质的关键。听 录音模仿录录音模仿录 音读句子，音读句子， 然后根据自己对文章的理解和自己的学习能力形成然后根据自己对文章的理解和自己的学习能力形成 自己独立风格的朗自己独立风格的朗 读方式，从而培养学生的语感，为对话表演打好基础。读方式，从而培养学生的语感，为对话表演打好基础。 4. Pair work :4. Pair work : 小组分角色朗读对话或表演对话小组分角色朗读对话或
15、表演对话. (. (根据表演者的表现，根据表演者的表现， 其他学生给出等级评价，很其他学生给出等级评价，很 好好 5 5 星，较好星，较好 4 4 星，一般星，一般 3 3 星。星。) ) 设计思路设计思路：利用对话表演检查学生对课文的理解，创造人人参与的机会，：利用对话表演检查学生对课文的理解，创造人人参与的机会， 满足学满足学 生渴望自己成功的情感需求，并达到理解，运用和发展语言的目生渴望自己成功的情感需求，并达到理解，运用和发展语言的目的。的。 5. Read and write . Ask the students read the last paragraph , then 5. R
16、ead and write . Ask the students read the last paragraph , then fill in the blanks according to the text .fill in the blanks according to the text . （利用（利用“小星星小星星”进行自我进行自我 评价）评价） (1) Jenny (can / can(1) Jenny (can / cant) fly her kite very high .t) fly her kite very high . (2) Danny (can / can(2) Da
17、nny (can / cant) fly a kite .t) fly a kite . (3) He hurts his . ( arm / leg ) (4) (3) He hurts his . ( arm / leg ) (4) He is . (happy / sad )He is . (happy / sad ) 设计思路设计思路：检验学生对课文整体内容的理解和掌握。：检验学生对课文整体内容的理解和掌握。 Step 4 PracticeStep 4 Practice 1 :Do and tell . The students take turns doing actions to
18、show the 1 :Do and tell . The students take turns doing actions to show the class and tell the class about . Divide the class into small groups . class and tell the class about . Divide the class into small groups . Ask one of each group to do the actions , others in thAsk one of each group to do th
19、e actions , others in this group then say : is group then say : He / She is _ing. The students can take turns doing the actions .He / She is _ing. The students can take turns doing the actions . 2 : Look , do and talk . Ask a volunteer to come forward. The teacher 2 : Look , do and talk . Ask a volu
20、nteer to come forward. The teacher shows the verb phrases to the volunteer , the volunteer should act them shows the verb phrases to the volunteer , the volunteer should act them out . Then ask other stout . Then ask other students to describe with the structure such as : udents to describe with the
21、 structure such as : He/ She is _ing .He/ She is _ing . 3. Pair work In one minute, two students in a group try to write out 3. Pair work In one minute, two students in a group try to write out more verb phrases and students names. There will be a winner that speak more verb phrases and students nam
22、es. There will be a winner that speak out the most sentences among the groups. He/out the most sentences among the groups. He/ She should act the actions She should act the actions as calling his / her name.as calling his / her name. 设计思路设计思路：利用游戏调节了课堂气氛，缓解了学生的疲劳，进一步巩固练：利用游戏调节了课堂气氛，缓解了学生的疲劳，进一步巩固练 习
23、应用习应用 现在进行时。现在进行时。 4. Group work : Look , talk and write .4. Group work : Look , talk and write . (1)(1) PPT show two pictures : Picture A and B . Each group can PPT show two pictures : Picture A and B . Each group can choose one to talk and write .choose one to talk and write . 设计思路设计思路： 课文第二部分看图讨论
24、并写一写。这课文第二部分看图讨论并写一写。这部分内容要求对于有部分内容要求对于有 的学生来说的学生来说 比较有难度，首先在小组内进行交流，然后在交流的基础上各比较有难度，首先在小组内进行交流，然后在交流的基础上各 自进行书面描述。这样，不仅培养了学生团队合作意识。有能力的学生在此自进行书面描述。这样，不仅培养了学生团队合作意识。有能力的学生在此 环节还可以成为一名环节还可以成为一名 “小老师小老师” ，使学生真正成为课堂的主人，可以提，使学生真正成为课堂的主人，可以提 高课堂学习效率。高课堂学习效率。 (2)(2) Competition : Each group will show thei
25、r English Competition : Each group will show their English writing . (writing . (根据写作内容和书写根据写作内容和书写 格式给出评价：开头大写和末尾标点格式给出评价：开头大写和末尾标点 得一星；正确运用现在进行时一次得得一星；正确运用现在进行时一次得 2 2 星；星； 书写工整得书写工整得 1 1 星。星。) ) 设计思路设计思路：鼓励学生：鼓励学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不同层次的学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不同层次的学生 从不同角从不同角 度体验到英语学习成功的喜悦。度体验到英语学习成功的喜悦。 5
26、 : Show and talk . Ask the students to show their own pictures 5 : Show and talk . Ask the students to show their own pictures and talk about it .and talk about it . （利用（利用“小星星小星星”进进 行自我评价）行自我评价） 设计思路设计思路：出示学生的日常活动照片，让学生由课本转到实际生活，利：出示学生的日常活动照片，让学生由课本转到实际生活，利 用自己课用自己课 堂所学来描述自己的活动，提高学生的学习兴趣。堂所学来描述自己的活
27、动，提高学生的学习兴趣。 4.4. 教师评价总结学生交流情况并引导学生进行课下书面描述。教师评价总结学生交流情况并引导学生进行课下书面描述。 设计思路设计思路：了解和评价学生对本节课所学知识进行实际：了解和评价学生对本节课所学知识进行实际描述的情况，并描述的情况，并 指导学生指导学生 进行写作。进行写作。 Step5Step5 HomeworkHomework 1.1. 完成相应的英语练习册。完成相应的英语练习册。 2.2. 熟读课文，熟记本课的词汇及句型。熟读课文，熟记本课的词汇及句型。 3.3. 听本课录音，预习下课内容。听本课录音，预习下课内容。 板书设计板书设计 Lesson 8 TianLesson 8 Tiananmen Squareanmen Square This is difficult . I hurt my arm .This is difficult . I hurt my arm . DonDont worry ! I can help you .t worry ! I can help you .
