1、冀教版冀教版 五年级下册五年级下册 Lesson 8 TianLesson 8 Tiananmen Squareanmen Square 一、教材与学情分析一、教材与学情分析 1 1、单元及课文分析、单元及课文分析 本单元的日常生活用语主要围绕“Travel in Beijng”这一话题 展开。教材为学生提供了 Li Ming ,Mrs. Li ,Jenny，Danny 一起游 览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景。帮 助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。 结合本课重点内 容，我们为学生创设“Tiananmen Square”这一情境，通过问题 导入引导学生一起进
2、入本课的学习。 2 2、学情分析学情分析 五年级学生已经有了一定的英语听、说、读、写基础，并且在前 面也学习了现在进行时，本节课在此基础上学习，难度不是很大。 3 3、教学目标教学目标 知识与能力 （1） 能听懂， 会说， 认读并书写词汇： say ， help ， worry ， sad . （2） 能认读、理解并运用基本句型：This is difficult . Dont worry ! I can help you . （3） 在掌握现在进行时的基础上，能够灵活运用。 （4） 能够根据课文内容进行对话表演。 过程与方法 （1） 通过多种阅读方式，培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯； （
3、2） 通过听录音回答问题、进行对话表演等形式，提高学生的听说 能力。 情感态度与价值观 （1） 通过用英语描述自己的所见所闻所做， 把所学语言与生活实际 相结合，激发学生学习英语的兴趣。 （2） 采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。 （3） 从小培养学生要富有同情心、乐于助人。 （4） 进行爱国主义教育,从小热爱自己的祖国. 4 4、教学重点、教学重点 （1） 学习单词 say , help , worry , sad . （2） 利用现在进行时，对图片进行描述。 5 5、教学难点、教学难点 （1）正确使用现在进行时。 （2）在别人受伤时,要询问对方伤情，并给予安慰。 6 6、教学准
4、备：、教学准备：教学课件、录音光盘、单词卡片、习题等等。 7 7、教学课时：、教学课时：1 课时 二、教学步骤二、教学步骤 Step l Class opening Step l Class opening 1. Greeting: Ss:(Stand up!) Good afternoon, Mrs.Li! T： Good afternoon, Boys and girls. Sit down，please! How are you today? Ss：I am fine，thanks .And you? T: I am fine，too. Thank you! 设计思路设计思路：通过师生间
5、亲切的问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气 氛，使学生自然的进入英语学习状态。 2. Review： T：Find a volunteer , the teacher shows the pictures to him / her ,he/ she looks at the pictures and asks the questions . Other students answer the questions and say out quickly . Then go on. 设计思路设计思路：利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，而 且复习了 fly a kite , sing ,
6、 jump , run 等动词及词组，为本堂 课的教学奠定了良好的基础。 3. Guessing game The teacher shows the key words , and the students guess : What is it ? T : Beijing big famous flag square Ss : Think and guess .(Tiananmen Square) 设计思路设计思路：根据学生在上学期已经学习过有关 Tiananmen Square 的相关知识，利用猜谜游戏，给出关键词语，使学生轻松愉快的进入 课堂学习。 Step 2 New concepts
7、 Step 2 New concepts 1、Teach the new words: say(says) , help , worry , sad , difficult 设计思路设计思路：单词是句子的基础，只有在单词的基础上学习句型才比较 容易掌握。 2、Listen the first paragraph， the teacher shows the question : 1) Is Tiananmen Square big? 2) What are the people doing? 3) What are the children doing? Then ask the studen
8、ts read the first paragraph and try to answer the questions . Teach the sentences: There is.There are. 设计思路设计思路：寻读。在学生阅读前给出问题，让学生在朗读的过程中有 了一定的目的性和针对性。 3、Listen to the dialogue .The teacher shows the questions : 1）What are Jenny and Danny doing ? 2）Can Danny fly a kite ? 3）Whats wrong with Danny？ 4）W
9、hat does Jenny say ? Then ask the students listen to the dialogue and try to answer the questions . 设计思路设计思路：带问题听录音，可以培养学生良好的听音习惯，训练学生 在听录音的过程中捕捉到有效信息。 4、Play the audiotape and ask the students to choral read these three sentences : This is difficult ! Dont worry ! I can help you . Then read aloud b
10、y themselves . 设计思路设计思路：新课标明确指出，儿童学习英语的主要特点就是模仿，尽 可能多的让学生接触正宗的英语发音， 是培养学生形成良好语言素质 的关键。听录音模仿录音读句子，然后根据自己对文章的理解和自己 的学习能力形成自己独立风格的朗读方式，从而培养学生的语感，为 对话表演打好基础。并且在此基础上从小培养学生具有同情心、乐于 助人的思想品德。 5、Pair work : Ask the students to turn to a shoulder partner and read the dialogue . The students can reverse roles
11、and read the dialogue a second time together . Remind them to read with expression . 设计思路设计思路：利用对话表演检查学生对课文的理解，创造人人参与的机 会，满足学生渴望自己成功的情感需求，并达到理解，运用和发展语 言的目的。 6、Listen、read and write . Listen and ask the students read the last paragraph , then fill in the blanks: (1) Jenny (can / cant) fly her kite ve
12、ry high . (2) Danny (can / cant) fly a kite . (3) He hurts his . ( arm / leg ) (4) He is . (happy / sad ) 设计思路设计思路：检验学生对课文整体内容的理解和掌握。 Step 3 PracticeStep 3 Practice 1. Lets do it. 按要求填空： child(复 数) people(复 数) difficult(反义词) happy(反义词) 现在分词: fly paly do say draw take 英汉互译: 放风筝 take pictures on the s
13、quare 别担心 我可以帮助你。 。 设计思路设计思路：当堂做练习题，有利于对知识的巩固和识记。 2 . Group work : Look , talk and write . (1)PPT show two pictures : Picture A and B . Each group can choose one to talk and write . 设计思路设计思路：课文第二部分看图讨论并写一写。这部分内容要求对于有 的学生来说比较有难度，首先在小组内进行交流，然后在交流的基础 上各自进行书面描述。这样，不仅培养了学生团队合作意识。有能力 的学生在此环节还可以成为一名“小老师”，使
14、学生真正成为课堂的 主人，可以提高课堂学习效率。 (2) Competition : Each group will show their English writing . 设计思路设计思路：鼓励学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不同层次的学 生从不同角度体验到英语学习成功的喜悦。 StStep 4 Expandep 4 Expand Learn this lesson，we have to know it： I am a Chinese. I love China. Step 5 Class Closing Step 5 Class Closing Homework :Homework :
15、 以 “Tian anmen Square” 为题写一篇小作文 （不少于 5 句话） 。 三、板书设计三、板书设计: : Lesson 8 Tiananmen Square say help worry sad Dont worry ! I can help you . 四、课后反思四、课后反思 本课取得了较好的教学效果， 学生在轻松愉悦的课堂氛围中进行 学习。知识与语言交际能力共同发展。课后经过自己的反思，我觉得 该课的设计具有以下几个突出特点： 1.注重原声输入，帮助学生形成正确的英语发音； 2.课堂活动设计层次清晰，问题设计切合学生实际，能够充分调 动学生学习的积极性； 3.教师较好的摆正了自己的位置，真正成为学生学习的设计者， 引导者和组织者； 4.学生主体作用发挥很好，课堂上学生的交际热情很高，参与意 识强，交际氛围浓。 但是也存在不足之处，小组活动展示的过程中，个别内向，不善 言辞的学生不愿意积极参与到其中，喜欢把展示的机会让给他人，这 对学生的发展不利。在以后的教学中，我会多给予这类学生关心和鼓 励，帮助他们乐意开口说英语。
