1、 第 1 页 冀教版小学英语五年级下册第二单元 Lesson 12 A Visit to the Great Wall 一、 教学目标 1、语言知识与技能 (1)能听懂并读懂故事。 (2)朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。 2、 情感态度 (1)鼓励学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不同层次的学生从不同角度体验到英语学习成功的喜悦。 (2)了解景点知识的同时引导学生良好的文明行为习惯。 3、 学习策略 通过创设情境并设疑来培养学生的阅读策略。 二、教学重、难点 （一）教学重点：运用阅读策略理解故事。 （二）教学难点：复述故事。 三、教学过程 Class opening Greeting to
2、 the students Pre-reading: 1、Ask and answer. T: We will go on a trip to Beijing. What do you know about The Great Wall? a. - How old is the Great Wall? b. - How long is the Great Wall? 设计思路：通过对长城图片的回顾激活学生的原有知识，给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，调动学生的旅游 兴趣，激发学生参与课堂活动的热情。 2. Listen to p1 Answer the question - How do M
3、rs. Li, Jenny, Danny and Li Ming go to the Great Wall? While reading: 1. Look and guess 第 2 页 设计思路：初读故事，指导学生边读边思考，在理解的基础上组织语言，初步掌握猜测的阅读策略。 2. Read and circle. ( P 2,3,4) Whats the Chinese saying about the Great Wall? In China, we call the Great Wall The Ten-Thousand-Li Great Wall. In China, people s
4、ay He who does not go to the Great Wall is not a true man. 设计思路：寻读。在学生阅读前给出针对性的问题，让学生目的明确的进行阅读。 3. Ask and answer. （ P 5） 1). - Does Danny climb the Great Wall? 2.)- What does Danny want to write on the Great Wall? 4. Look and discuss. How can we keep the Great Wall clean and beautiful? 设计思路：将知识和生活紧
5、密联系，通过阅读引导.引发学生的思考，培养他们良好的生活行为习惯。 Post reading 1. Pair work A: What do you think about the Great Wall? B: I think it is great, beautiful. 2. Group work. Talk about the Great Wall with your friends. 3. Finish the chart. 第 3 页 4.Read and order. 5. Retell the story. 设计思路：梳理本课所学，鼓励学生勇于尝试，用口头方式展示学生的学习收获，
6、让不同层次的学生从不同角度体 验到英语学习成功的喜悦，同时引导学生良好的文明行为习惯。 6. Know more about the Great Wall The Great Wall is also called the “ Ten Thousand li Great Wall ”. It is one of the wonders of the world. It is the longest wall in the world and runs across north China like a huge dragon. It has a history of over 2,000 ye
7、ars. In old times, it was very difficult to build such a wall. Class Closing 第 4 页 Homework: 1.听磁带，读熟第十二课。 2.用自己的语言向家人复述故事。 3.制作一张关于长城的手抄报，与朋友或同学分享。 四、教学总结 本节课从我自身认为取得了较好的教学效果，学生在轻松愉悦的课堂氛围中进行学习，能激发学生学习英语的 兴趣。 课后经过自己的反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出特点： 但是也存在不足之处，因为班容量过大，在小组活动展示的过程中，有些不善言辞的学生不愿意积极参与到其中， 这对学生在英语上的发展不利。在以后的教学中，我会多给予这类学生关心和鼓励，帮助他们乐意开口说英语，而 且在小组活动中也没有关注到所有的学生，以后我会积极改进。
