1、冀教版五年级下册 Unit4 Lesson 21 Look at the Photos! 教材分析：教材分析： 本课通过 Danny, Jenny 与 Steven 讲述旅途见闻及感受的场景照片为话题,以 对话的形式展开故事。重点对 be 动词的一般过去时进行练习。 学情分析：学情分析： 本课的教学对象是小学五年级学生。他们已经具备了初步的听、读能力和 一定的自学能力，能够在老师的指引下自主性的发现并解决问题。对于 be 动词 中 am, is, are 的使用掌握情况有的学生对此掌握的还不是很牢固， 本课涉及到了 be动词的过去式用法。 因此， 要将be动词的一般现在式与一般过去式区别开来，
2、 教师要先引导回忆，再授予新知。 教学目标：教学目标： 1知识目标：能听懂、会说、会读、书写词汇 was, were; 能会说、会读、 识别单词：photo, happened, hurt; 2能力目标：初步感知含有 be 动词的句子在过去时态表达中的用法，尝 试在情景中灵活运用。 3情感目标：通过介绍在旅行中的活动，提高学生的观察能力。通过图片 资源增加生活兴趣。 4 学习策略： 通过独立阅读发现新知， 在不同时态的语句对比中发现规律。 教学重点：教学重点： 感知 be 动词的过去形式，并学会灵活使用。 教学难点：教学难点： 正确使用一般过去时，并有意识地运用过去时态描述照片。 教学过程：教
3、学过程： Step1: Greetings 1. Review: past form of the verb learned from the last lesson. 男生女生分组或一组二组分组说出动词以及它们的过去式。 （设计意图：通过复习上两节课所学的动词过去式，帮助学生巩固基础。 ） 2. Ask and answer in pairs 同桌两人根据老师给出的图片进行问答练习。What did _ do yesterday？ Step2: Presentation 1.（学习 Part2）was or were Listen and find. 要求学生听读课文第二部分圈找出 am,
4、is, are 的过去式。 （设计意图：学生通过自主自学的形式发现 be 动词的过去式，培养学生有一个 良好学习方法。同时加深他们对新知识的理解与掌握。 ） Read it again, pay attention to the sounds of was and were.学生再自读一遍课文， 同时注意新词 was 和 were 的发音。 Lets look at a video. Then finish an exercise. 学生通过观看小视频（关于 be 动词以及过去式的使用）复习了解 be 动词的使 用。并完成课本后第一个练习。 （设计意图：视频的播放让学生更直观的了解 be 的使
5、用，同时体现教师培养了 学生自主学习的教学理念。 ） 2.（学习 Part1）文本学习 （1）词汇学习：photo 出示课本三张图片，学习 photo，ph 的发音学习结合 phone 和 elephant 来学习。 （设计意图：通过学生熟悉的单词字母发音来学习新单词，帮助学生更快的记 忆朗读单词） 。 （2）文本学习 a. 通过观察三张照片，让学生自由描述。 （设计意图：学生自由组织语言，运用 所学的知识描述图片，培养学生的英语 语言运用能力。通过学生直观的观察照 片，对文本内容有一定的初步了解。 ） b. Read and answer. 老师给出问题，学生通过自读课文，从文中找到答案。
6、Questions: 1.What did they do? 2.What happened about Danny? 3.How were they on the Great Wall? (设计意图：以故事为线索，让学生带问题发现所需答案，并踊跃参与到师生对 话中来。) 这一过程中解决 happened 和 hurt 的含义以及用法。 c. Follow it. 学生跟读课文，注意语音语调的变化。 讲解朗读技巧中的连读。让学生初步感知连读的意义，了解连读在朗读中的基 本发音。 （设计意图：培养学生朗读的技巧，初步了解连读的方法。为以后朗读 做好基 础。 ） d. Role-play Read
7、ing 学生分组分角色进行朗读。 要求学生根据要求来朗读 Read correctly (准确的朗读)，Read fluently (流利的朗 读)，Read attractively (有感染力的朗读)。 （设计意图：熟读课文，感受动词过去时在文章中的使用） e. Fill in the blanks. 根据课文内容进行填空练习。 （设计意图：通过练习，帮助学生自行检测对本课文本的了解与掌握。 ） 3. Talk Show Talk something about your photos, and share with your friends in your group. Step3: H
8、omework 1. Write something about your photos, and share with your friends. 2. Exercise . Fill in the blanks. 1. They _(play) with the baby happily yesterday. 2. He _(be) 1.5 metres tall last year, but now he _(be) 1.7 metres tall. 3. - What _(happen) yesterday? - I _(hurt) my finger. . Write some sentences. 1.I often go to the library on Saturdays. I went to the library yesterday. 2.I often _. I _. 3.He is a tall boy this year. _last year.
